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最新岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第 7 課《甲骨文與青銅器》教案
[ 教學(xué)目標(biāo) ]
1、 知識(shí)與技能：知道甲骨文、金文等字體 , 知道漢字的演變；了解夏朝和商朝
的歷法、戰(zhàn)國(guó)的 24 節(jié)氣；知道扁鵲的成就；了解屈原和編鐘。
2、 過程與能力：通過分析史料和搜集資料 , 培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用資料的
能力 , 培養(yǎng)提取有效信息的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí) , 使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民在古代就創(chuàng)造了輝煌
的文明 , 培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族自信心；通過詳細(xì)了解古代科技成果 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 , 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；
2、通過學(xué)習(xí)“詩人屈原” , 對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情操教育。
[ 重點(diǎn)與難點(diǎn) ]
本課重點(diǎn)是甲骨文、商朝歷法和詩人屈原。
本課難點(diǎn)是甲骨文的字型結(jié)構(gòu)、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就。
[ 課時(shí) ]1 課時(shí)
[ 課型 ] 新授課
[ 方式與方法 ] 綜合啟發(fā)式教學(xué)
[ 教具 ] 相關(guān)多媒體、春秋戰(zhàn)國(guó)古代文字圖
[ 教學(xué)過程 ]
一、導(dǎo)入新課（故事法）
“我們同學(xué)每天都在讀書、寫字 , 要接觸大量的文字 , 文字幫助我們記事、傳達(dá)信息、獲取信息 , 文字對(duì)我們來說太重要了。同學(xué)們有沒有想過 , 我們的祖
先在文字沒產(chǎn)生之前是如何記事、傳達(dá)信息的
3、呢 ?”（學(xué)生能說出結(jié)繩記事、刻符號(hào)等等）
[ 教學(xué)過程 ]
一：文字的演變
1、先展示各種文字— -- 陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡(jiǎn)、帛書（讓學(xué)生有一個(gè)
感性認(rèn)識(shí)）
2、關(guān)于這些文字 , 你想知道些什么呢？你對(duì)哪種文字最感興趣呢？ （讓學(xué)生選
擇學(xué)習(xí)內(nèi)容）
3、甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上 , 稱為“甲骨文”。今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的 , 我國(guó)有文字可考的歷史 , 是從商朝開始的。
商周的青銅器上鑄刻的文字叫“金文”
4 、小結(jié)：隨著書寫工具的變化 , 字體也發(fā)生了很大的變化。展示（甲骨文、金
文、大篆、小篆、隸書、書
4、法條幅 , 學(xué)生感受書法藝術(shù)美 , 陶冶了情操 , 同時(shí)對(duì)文字字體演變有了簡(jiǎn)要的了解）?？梢?, 隨著時(shí)代的發(fā)展 , 文字字體在進(jìn)行不斷的演變 , 向著簡(jiǎn)明、快捷的方向發(fā)展。
漢字形聲表意 , 歷經(jīng)千年而不衰 , 成為維持和聯(lián)結(jié)我們中華民族的根。希望同學(xué)們熱愛我們的漢字 , 并寫好漢字好嗎 ?
（這種形象直觀的教學(xué)能發(fā)揮多種教育功能 , 既可以使學(xué)生清晰掌握我國(guó)漢字的
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早期演化過程 , 也可以通過了解造字方法增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用漢字的本領(lǐng) , 還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 , 更能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納問題的能力。）
5、[ 過渡：隨著對(duì)天象的觀察 , 我國(guó)的歷法發(fā)展起來。 ] 二、 向?qū)W生展示網(wǎng)上的資料）
（ 1）什么叫歷法？
（ 2）夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特點(diǎn)、戰(zhàn)國(guó) 24 節(jié)氣 從生活入手 , 讓學(xué)生
了解歷法和 24 節(jié)氣 , 并讓學(xué)生深入思考他們的作用。讓學(xué)生課下繼續(xù)搜集 24
節(jié)氣的諺語。
三、 扁鵲
⑴名醫(yī)扁鵲 , 望、聞、問、切四診法
⑵補(bǔ)充扁鵲的資料 , 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用資料的能力
四、 屈原
詩歌賞析 , 體會(huì)屈原的思想感情 , 并從中受到啟迪。
( 說明 : 《離騷》是屈原被流放后用詩歌形式寫成的自敘傳 , 是古典文學(xué)
6、中最長(zhǎng)的
抒情詩。表達(dá)了崇高熾熱的熱愛祖國(guó)和人民的激情。同時(shí)通過閱讀和分析
《離騷》 , 教育學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)兩千多年前的屈原憂國(guó)憂民、高潔耿介的崇高
品德和為追求理想頑強(qiáng)奮斗的精神。 )
五、 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行“鐘鼓之樂”
提供一些資料供學(xué)生了解。
六、整合知識(shí)：綱要知識(shí)圖（可讓學(xué)生自己畫 , 小組互相交流）
七、總結(jié)認(rèn)識(shí)：（總結(jié)出今天的收獲 , 并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究）
1、 通過學(xué)習(xí)這些知識(shí) , 你還有哪些想進(jìn)一步了解？你打算怎樣繼續(xù)去了解呢？
2、 對(duì)于這些知識(shí) , 你還能用其他形式表現(xiàn)出來嗎？
3、 約定：把自己探究的成果互相交流和展示。
附：板書設(shè)計(jì)
1、商朝的文字寫在龜甲或獸骨上 , 稱為“甲骨文”
2、我國(guó)有文字可考的歷史 , 是從商朝開始的。
3、商周的青銅器上鑄刻的文字叫“金文”
4、歷法產(chǎn)生于夏朝 , 完善于商朝 , 戰(zhàn)國(guó)時(shí)測(cè)出 24 節(jié)氣。
5、名醫(yī)扁鵲 , 望、聞、問、切四診法。
6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 , 楚國(guó)的屈原創(chuàng)造出一種新的詩歌體裁 , 稱為“楚辭”。
7、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行“鐘鼓之樂”
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岳麓版歷史七年級(jí)上冊(cè)第7課《甲骨文與青銅器》教案
