昆明市祿勸彝族苗族自治縣中考語文真題試題

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1、昆明市祿勸彝族苗族自治縣中考語文真題試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 語言積累與運用 (共6題；共44分) 1. （5分） 請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。 樸實文字 深切懷念 2. （15分） (2017七上宣城期中) 閱讀下面的文字，完成小題。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，渾著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將kē巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉

2、的曲子 ， 與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。 （1） 根據拼音寫漢字，或給劃線的字注音。 kē ________ ________ ________巢 釀釀 應和 （2） 文中有一個錯別字是________，這個字的正確寫法是：________。 （3） 解釋詞語“宛轉”的意思。 （4） 文中劃線句運用了修辭手法？ 3. （2分） 下面句子沒有語病的一項是（ ） A . 經過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會的人選順利產生。 B . 一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 C . 即將召

3、開的第十三屆全運會增設了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛的體育項目。 D . 隨著“天舟一號”的成功發(fā)射，標志著我國航天科技已經達到世界領先水平。 4. （7分） (2017七下光山期中) 名著閱讀，閱讀下列語段回答問題。 （1） 根據高爾基《童年》的內容，在下面空白處填出相關人物。 每逢周六，________都要懲罰一下本周以來犯過錯誤的孩子，然后他就去做晚禱，這時，廚房成了孩子們的天地。外祖母收養(yǎng)的棄兒________弄來黑色蟑螂，大家玩得不亦樂乎。 （2） “在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方……是她那對世界無私的愛豐富了

4、我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活?！? 上文中的“她”是個怎樣的女性？阿廖沙為什么最喜歡她？ 5. （5分） 學校準備組織同學們去博物館參觀。下面是某博物館參觀須知，請你以班長的身份，依據“參觀須知”向同學們提出要求。（要求：用“既……，又……”的句式，限30字以內） 博物館須知 ①參觀時請勿大聲喧嘩、追跑打鬧、手機設置為靜音，以免影響他人參觀。 ②愛護館內展品，請勿觸摸、拍照，以免損壞展品。 6. （10分） (2017八上烏魯木齊期中) 默寫填空。 （1） 柴門何蕭條，________。（曹植《梁甫行》） （2） ________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴

5、樓》） （3） 庭中有奇樹，________。（《庭中有奇樹》） （4） 《龜雖壽》中，用比喻的手法表達詩人年老而壯志猶存的詩句是：________，________。 （5） 《贈從弟〈其二〉》中贊美松柏經嚴寒而不凋的品性，勉勵堂弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩句是：________？________。 （6） 閱讀消息，要注意它的結構的五個部分，即：標題、________、________、________、結語。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分) 7. （25分） 閱讀下文，回答相關問題 一只鳥 蘆芙葒 每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好

6、久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。 退休后，他除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望——無論如何也要得到這只鳥兒！ 有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼

7、老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。 盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。 有一天，他終于有點按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的！” “我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少?！? “你若真的喜歡這種鳥的話，我可以

8、托人幫你買一只?！泵ぱ劾项^也極其誠懇地說。 “我只要你這只！” 不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。 幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中。 “老弟，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。” 聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。 “老弟，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年……”

9、“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥?！? 幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒沁M屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？” 許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭?？伤芟胂竦贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。 “什么？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。 “是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧?？墒俏覅s判錯了一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重判，他就

10、病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。 幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎…… （1） 仿照示例填寫情節(jié)內容，并據此說明情節(jié)的特點及其作用。 情節(jié)：（示例）不愛養(yǎng)鳥，卻想

11、得到這只鳥 → → 。 特點及作用: （2） “一只鳥”在文中的作用是什么？請作簡要說明。 （3） 試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實意義談談你的看法。 （4） 小說在情節(jié)上多設伏筆與照應，試舉一例并分析其作用。 （5） 本文多處運用細節(jié)描寫，任選一處并加以賞析。 8. （12分） 珍惜弱點 ①人皆有弱點，但弱點不同于缺點。缺點是行為道德上的不足之處，然而弱點大都是心理性格上的不如人處，若說缺點可以改正，可以克服，那么弱點不僅與生俱來，還要伴人一生。 ②事物本身都有正反兩個方面。據說海南島的柏油路面很抗熱，零上40攝氏度以上也不熔化；哈爾濱的柏油

12、路面能抗寒，零下30攝氏度不會裂開。反過來說，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個事例說明什么呢？事物某方面愈強，它的反方向愈弱。 ③同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強。諸葛亮最大的弱點誰都知道，一生太謹小慎微了，當年大將魏延曾提出偷襲長安的奇計，但被諸葛亮所否，魏延至死都認為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計，司馬懿之所以不敢貿然進城，是諸葛亮憑借一生用兵謹慎的“弱點”贏得了這步險棋?？梢赃@么說，弱點也是強點，所以弱點也需珍惜。 ④任何一個物種身上都存在弱點，但這并不影響“物竟天擇，適者生存”的大規(guī)律。善用“弱點”者不僅不弱，反而會成為強中強。以老

13、鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無犬之忠，無貓之乖，無牛羊之肉香，無鳥禽之美麗。正因為它的“弱點”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說“至于死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運中反而存活，鼠的家族絕對數(shù)量超過人的數(shù)量。 ⑤世界萬物無絕對的強點和弱點。弱點于人不是什么贅疣，生出來便是人的累贅。因為弱點在任何一個物種中，猶如物體與影子的關系，根本誰也離不開誰。性格急躁失之魯莽但決斷性強，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應遲緩。世界上沒有誰會有一個絕對的優(yōu)勢，也沒有誰一點兒優(yōu)勢也沒有，基于這一點我們任何人不須自卑，更不用自暴自棄。 ⑥金無足赤，人無完人，正視自己的弱點，進而利用自己的弱點，學業(yè)上事業(yè)上

14、都能進取。譬如大畫家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他憑借感覺繪畫，反而開創(chuàng)另一境界，成一大家。 ⑦珍惜弱點是人生的不氣餒，是完善人格的進取，是在弱音上奏出強音的大手筆。利用自己的弱點是彌補，是反彈，可弱點一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點被人掌握，一個美女貂禪便讓他如木偶般任人擺布，最后英雄身手異地。珍惜自己的弱點，別讓他人利用弱點，在某種程度上是生存的保護色，是缺憾之中的聰明。 （1） 文章認為，缺點與弱點有兩點不同，一是________；二是________。 （2） 第③段運用哪些論證方法？有何作用？ （3） 根據文意，簡要說說應該怎樣珍惜弱點。 三、 古

15、詩文閱讀 (共3題；共45分) 9. （16分） (2019八下鄞州期中) 閱讀文言文，回答問題。 小石潭記（節(jié)選） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （1） 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 潭中

16、魚可百許頭，皆若空游無所依。 （2） 一句“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！卑俗髡呤裁辞楦?？ （3） 請你根據提示，完成下面的題目。 小姜：我發(fā)現(xiàn)《小石潭記》采用了正面描寫與側面描寫相結合的手法。如：“水尤清冽”是正面寫潭水的清澈，而“皆若空游無所依”則側面寫出了潭水的清澈。 小山：細細讀來，我也有了發(fā)現(xiàn)：________。 小美：哦，原來抓住景物特征，采取從不同角度細細描摹的手法，可以把景物寫得生動具體而富有表現(xiàn)力?。? （4） 閱讀下面出自韓愈寫的《柳子厚墓志銘》的材料，完成相關任務。 材料一：元和年間，子厚貶為柳州刺史。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪？”其俗以兒女質

17、錢約不時贖則沒為奴婢。子厚令贖歸。其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質。比一歲，免而歸者且千人。 材料二：子厚為柳州刺史，中山劉夢得禹錫亦在遣中，當詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮，無辭以白其大人；且無母子俱往理?！闭堄诔?，將拜疏，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢得事白上者，夢得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節(jié)義。 ①用/給下面的句子斷句。（限斷兩處） 其 俗 以 兒 女 質 錢 約 不 時 贖 則 沒 為 奴 婢 ②用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。 ③柳宗元是一個怎樣的人？請結合兩則材料相關內容簡要分析。

18、10. （10分） 閱讀下面這首古詩，回答問題。 墨梅① 王 冕 我家洗硯池②頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 【注釋】①墨梅：水墨畫的梅花。②洗硯池；寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。 （1） 詩中的梅花有哪些特點? （2） 詩人借墨梅要表達怎樣的思想品格? 11. （19分） (2012昆明) 閱讀下面語段，完成下列各題。 ①旭日噴薄而出，那是光明的起點；山間響泉叮咚，那是浩蕩的起點；新年鐘聲悠揚，那是新生活的起點。哦，起點！你是剛剛綻放的花朵，芬芳馥郁的百花不嫉妒你的嬌艷妖嬈；你是一粒萌芽的種子，盡管生成茵茵小草，還是長成參天大樹，都將頑強地伸

19、展一條條根須，不停地探索大地的奧妙。 ②在生命的原野和人生的旅途上，起點無處不在。一個人選好了起點就等于找準了成功的方向，一個人找準了目標就等于降低了與成功的距離。 ③在生命的原野和人生的旅途上，起點無處不在。一個人選好了起 點就等于找準了成功的方向，一個人找準了目標就等于降低了與成功的距離。 ④起點有高有低，有大有小，有好有壞，有遠有近。也許由于種種原因，我們站在較低的起點上。我們不能改變起點的高度，但我們可以改變人生的寬度和厚度；我們不能擁有令人仰慕的高起點，但我們可以擁有追求高起點的信心和理想。精衛(wèi)填海，起點只有嘴里的一口泥土；愚公移山，起點只有一副擔子；陳勝建立張楚政權，起點只有

20、一尾藏書的魚；________________，________________。 ⑤讓我們以毅力作槳，信念為風，理想為船，以小河流為起點，長風破浪 ， 風雨無阻，抵達理想的彼岸！ （1） 請用正楷將語段畫線的內容工整地書寫在“田”字格里。 （2） 請給語段中劃線的字注上漢語拼音。 ________ ________ ________ ________ 噴薄 悠揚 嫉妒 奧妙 （3） ①②段中各有一處語病，請找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子；） （4） 根據語境，在語段的橫線處填寫恰當?shù)恼Z句，使它與前面的句子語意連貫，句式大致相同。

21、 四、 作文 (共1題；共5分) 12. （5分） 閱讀下面的文字，按要求作文。 有人陶醉于春日的和風細雨，有人驚心于夏日的狂風暴雨，有人傷感于秋冬的凄風苦雨……風雨是大自然的抒情詩。其實，人生之旅并非一路陽光，也會有風雨相伴，所以才有了“風雨同舟”“風雨兼程”“陽光總在風雨后”“不經歷風雨，怎能見彩虹”的勸勉和激勵…… 你一定有“風雨”的難忘記憶，關于“風雨”，你一定也有所感悟，請自擬一個包含“風雨”這個詞語的標題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 語言積累與運用 (共6題；共44分) 1-1、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 4-1、 4-2、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 8-1、 8-2、 8-3、 三、 古詩文閱讀 (共3題；共45分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 四、 作文 (共1題；共5分) 12-1、