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1、Be more active Get better grades Be more active Get better gr1 1.總結期中總結期中 尋找考試不理想的原因尋找考試不理想的原因 (存在的漏洞存在的漏洞)主要從課堂上找主要從課堂上找 1.總結期中2 2.怎樣才是一個好課堂怎樣才是一個好課堂 (組內討論組內討論)3.3.為什么不愿意回答問題為什么不愿意回答問題?當時是怎樣想的當時是怎樣想的?(小組選出回答問題最少的人小組選出回答問題最少的人,進行討論后回答進行討論后回答)2.怎樣才是一個好課堂3.為什么不愿意回答問題?當時是怎34.回答問題的好處 (對于你自身的學習)5.怎樣克服害怕回
2、答問題的心理?(1)給自己一個表現的機會 (2)鍛煉膽量與口才(3)更好地掌握這個知識點 (4)使自己緊跟老師思路(5)讓老師了解你的課堂狀態(tài)(1)樹立自信心,相信自己能回答正確(2)放平心態(tài)，不要怕回答錯，不考慮那么多，出錯不可怕，每個人都會出錯(3)多鍛煉自己 4.回答問題的好處 5.怎樣克服害怕回答問題的心理?(4 6.對于不回答問題的現象,有什么好的方法讓大家積極起來?6.對于不回答問題的現象,有什57.要積極也要有個度,不能過分熱鬧討論過分熱鬧的危害上課的時候應當積極發(fā)言，但絕不是讓你自己隨便發(fā)言。盡管我們需要活躍的課堂氣氛，但有組織、有紀律、講默契的環(huán)境卻更為重要。自己擅自開口說話
3、打擾別人是一種脫離群體、反抗群體的行為。課堂紀律實際上是一種公共秩序，不管是誰都必須遵守。否則必須受到譴責和懲罰。7.要積極也要有個度,不能過分熱鬧上課的時候應當積極發(fā)言，但68.總結課堂要注意的地方總結課堂要注意的地方(1)(1)課前充分預習。課前充分預習。課前預習，是聽好課的關鍵。通過預習，課前預習，是聽好課的關鍵。通過預習，能讓自己帶著問題去上課，課堂上聽講就有了能讓自己帶著問題去上課，課堂上聽講就有了目的性和針對性。這樣做有兩大好處：一是避目的性和針對性。這樣做有兩大好處：一是避免分心走神，二是容易聽懂便于接受免分心走神，二是容易聽懂便于接受。8.總結課堂要注意的地方(1)課前充分預習
4、。7(2)課前準備課前準備。上課前把要用的書、筆記本、練習本以及所需文上課前把要用的書、筆記本、練習本以及所需文具準備好，課桌上盡可能不要出現其它書本。具準備好，課桌上盡可能不要出現其它書本。做好心理準備，告訴自己要上課了。做好心理準備，告訴自己要上課了?？梢詮土曇幌虑皫坠?jié)課所學的知識，為學習新知可以復習一下前幾節(jié)課所學的知識，為學習新知識作鋪墊。預習一下將要學習的新內容，對疑難識作鋪墊。預習一下將要學習的新內容，對疑難點或弄不懂的地方作些標記，以便上課時重點解點或弄不懂的地方作些標記，以便上課時重點解決。決。(2)課前準備。8(3)(3)緊跟思路緊跟思路思維追著老師。老師講到哪里，就跟著想到
5、那里。思維追著老師。老師講到哪里，就跟著想到那里。老師講課時的每句話都很重要！老師講課時的每句話都很重要！善于抓大問題、關鍵問題、主要問題（預習的作善于抓大問題、關鍵問題、主要問題（預習的作用）用）眼睛盯著老師?？囱凵瘛⒖醋煨?。眼睛盯著老師。看眼神、看嘴形。把老師講課過程中運用的各種思維方式、思維過把老師講課過程中運用的各種思維方式、思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的。程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的。要把老師所講的知識轉化成自己的東西，下課復要把老師所講的知識轉化成自己的東西，下課復述課上聽到的內容，容易找到遺漏點和錯誤述課上聽到的內容，容易找到遺漏點和錯誤(3)緊跟
6、思路思維追著老師。老師講到哪里，就跟著想到那里。9(4)認真聽認真聽。聽重點內容、自己不懂的、預習時有問題的一聽重點內容、自己不懂的、預習時有問題的一句也不落下。句也不落下。不僅聽知識，還聽老師的教學過程。怎樣引不僅聽知識，還聽老師的教學過程。怎樣引入新知識，怎樣提出問題，怎樣啟發(fā)思維的，怎入新知識，怎樣提出問題，怎樣啟發(fā)思維的，怎樣進行學法指導的。樣進行學法指導的。一般來說，老師在講授新知一般來說，老師在講授新知識之前，常要提問復習舊知識，這個環(huán)節(jié)不可忽識之前，常要提問復習舊知識，這個環(huán)節(jié)不可忽視。當老師講授新知識時，一定要做到視。當老師講授新知識時，一定要做到耳到、心耳到、心到、手到、眼到
7、、口到到、手到、眼到、口到，力爭做到邊聽講、邊分，力爭做到邊聽講、邊分析、邊理解、邊綜合、邊記筆記、邊劃符號，自析、邊理解、邊綜合、邊記筆記、邊劃符號，自己的思路一定要跟著老師的思路走。這是關鍵的己的思路一定要跟著老師的思路走。這是關鍵的一步。一步。(4)認真聽。10(5)仔細看仔細看。看過程、看格式看過程、看格式看方法、看思路、看重點（考點）、看關鍵看方法、看思路、看重點（考點）、看關鍵步驟步驟認真地觀察老師的演示過程，板書的解題格認真地觀察老師的演示過程，板書的解題格式，甚至是一舉一動。因為有時老師的一個式，甚至是一舉一動。因為有時老師的一個手勢、一個眼神，往往也能起到畫龍點睛的手勢、一個
8、眼神，往往也能起到畫龍點睛的點撥作用。稍不留神你就可能錯過一個讓自點撥作用。稍不留神你就可能錯過一個讓自己受到啟發(fā)的機會。己受到啟發(fā)的機會。(5)仔細看。11(6)高效記高效記。關鍵定理，關鍵點，關鍵定理，關鍵點，重點內容馬上做標重點內容馬上做標記記聽不懂的地方順手記下聽不懂的地方順手記下 不同觀點暫且記下，待有適當機會才發(fā)問，不同觀點暫且記下，待有適當機會才發(fā)問，決不影響聽課。決不影響聽課。四分之一的空白：備注，新思路，小問題，四分之一的空白：備注，新思路，小問題，注意點，新感受注意點，新感受不要忙于低頭記筆記，簡單記不要忙于低頭記筆記，簡單記(6)高效記。12(7)勤思考勤思考。思考每一個
9、問題，鍛煉自己。舉手回答，思考每一個問題，鍛煉自己。舉手回答，不怕說錯不怕說錯快速總結，盡量記憶，預測下一個要點?？焖倏偨Y，盡量記憶，預測下一個要點。思考老師提出問題的用意；思考老師的指思考老師提出問題的用意；思考老師的指導思路；思考其他同學的回答是否嚴密無導思路；思考其他同學的回答是否嚴密無誤；思考解決問題的巧妙方法誤；思考解決問題的巧妙方法(7)勤思考。13(8)(8)在練習中找規(guī)律。在練習中找規(guī)律。課堂練習的目的，重在把所學的課堂練習的目的，重在把所學的知識轉化成靈活運用的能力，因此不知識轉化成靈活運用的能力，因此不能忽視。要在練習過程中找事物的規(guī)能忽視。要在練習過程中找事物的規(guī)律，找解
10、題或記憶的竅門，力求能舉律，找解題或記憶的竅門，力求能舉一反三，觸類旁通。一反三，觸類旁通。(8)在練習中找規(guī)律。14(9)(9)筆記要講求實用。筆記要講求實用。記筆記應著重記下老師講課中所強調記筆記應著重記下老師講課中所強調的重點、難點，解決問題的關鍵步驟以及的重點、難點，解決問題的關鍵步驟以及容易混淆的概念，等等。課本上已有的內容易混淆的概念，等等。課本上已有的內容不必照搬，而要詳細記錄那些課本以外容不必照搬，而要詳細記錄那些課本以外的典型例題、例句等。的典型例題、例句等。(9)筆記要講求實用。159.為今后有個更好的課堂而宣誓為今后有個更好的課堂而宣誓 從今天起從今天起,我愿意在課堂上緊跟老我愿意在課堂上緊跟老師思路師思路,積極參與課堂積極參與課堂,不做與課堂不做與課堂無關的事無關的事,不影響他人不影響他人,做一名合格做一名合格的鄭外人的鄭外人!宣誓人宣誓人:9.為今后有個更好的課堂而宣誓 從今天起,我愿意在課堂16
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