《五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：縮寫(xiě)故事》課件部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：縮寫(xiě)故事》課件部編版（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、習(xí)作：縮寫(xiě)故事習(xí)作：縮寫(xiě)故事習(xí)作：縮寫(xiě)故事1第第 1 1 課課時(shí)時(shí)寫(xiě)寫(xiě)習(xí)習(xí)作作故故事事第第 2 2 課課時(shí)時(shí)縮縮第1課時(shí)寫(xiě)習(xí)作故事第2課時(shí)縮2情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入p同學(xué)們，以往我們寫(xiě)作文往往要求細(xì)同學(xué)們，以往我們寫(xiě)作文往往要求細(xì)致、具體，但生活中，很多時(shí)候需要致、具體，但生活中，很多時(shí)候需要我們長(zhǎng)話短說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅。你知道哪我們長(zhǎng)話短說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅。你知道哪些情況下需要這樣做嗎？些情況下需要這樣做嗎？向上級(jí)或向有關(guān)單位匯報(bào)時(shí)；向別向上級(jí)或向有關(guān)單位匯報(bào)時(shí)；向別人推薦一本書(shū)時(shí)；把故事簡(jiǎn)要介紹給別人推薦一本書(shū)時(shí)；把故事簡(jiǎn)要介紹給別人時(shí)人時(shí)第第1 1課時(shí)課時(shí)情境導(dǎo)入同學(xué)們，以往我們寫(xiě)作文往往要求細(xì)致、具體，
2、但生活中，3p什么是縮寫(xiě)呢？什么是縮寫(xiě)呢？縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。就是說(shuō)我們要把篇幅較長(zhǎng)的課文縮了然。就是說(shuō)我們要把篇幅較長(zhǎng)的課文縮成幾百字的短文，并且還不能丟掉主要的成幾百字的短文，并且還不能丟掉主要的內(nèi)容，這就是縮寫(xiě)。內(nèi)容，這就是縮寫(xiě)。了解縮寫(xiě)了解縮寫(xiě)什么是縮寫(xiě)呢？縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮41.年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女教師講人的起源
3、，講人的發(fā)育和進(jìn)化。p第一組練習(xí)第一組練習(xí)縮句練習(xí)縮句練習(xí)年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女52.2.我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。3.3.有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。地笑出了聲音。臉漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音6把故事簡(jiǎn)要介紹給別人時(shí)如獵人海力布中第4自然段整段的人物對(duì)話，在例文縮寫(xiě)里，只用幾句話概括了事，這樣既不影響情節(jié)，又使語(yǔ)句簡(jiǎn)練。誰(shuí)想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)？其他同學(xué)思考、點(diǎn)評(píng)。現(xiàn)
4、在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀自己的習(xí)作，結(jié)合剛才評(píng)議的方法，想一想怎樣才能寫(xiě)得更好，自己哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要改進(jìn)，作補(bǔ)充修改。上節(jié)課我們了解了縮寫(xiě)的特點(diǎn)和基本方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)縮寫(xiě)的基本方法有哪些？等，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒(méi)了。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。最終，王母娘娘知道織女情節(jié)是否連貫（主要情節(jié)、提煉）女，一家四口過(guò)著幸福的生活。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，如獵人海力布中第4自然段整段的人物對(duì)話，在例文縮寫(xiě)里，只用幾句話概括了事，這樣既不影響情節(jié)，又使語(yǔ)句簡(jiǎn)練。誰(shuí)想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)？其他同學(xué)思考、點(diǎn)評(píng)。要了
5、那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過(guò)小白蛇，就回家了。他們結(jié)婚后，生了一男一1.一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。買(mǎi)鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)他的聲音很小，但很堅(jiān)定，定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。潔凈的水。”p第二組練習(xí)第二組練習(xí) 瑞恩說(shuō)他要攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)，讓非洲瑞恩說(shuō)他要攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。把故事簡(jiǎn)要介紹給別人時(shí)一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)72.晏子嚴(yán)肅地回答：晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首這是什么話？我國(guó)首都臨
6、淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”晏子說(shuō)齊國(guó)的人很多。晏子說(shuō)齊國(guó)的人很多。晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把81.自學(xué)習(xí)作要求，請(qǐng)打開(kāi)課本第自學(xué)習(xí)作要求，請(qǐng)打開(kāi)課本第44頁(yè)，頁(yè)，仔細(xì)地讀習(xí)作提示，想想縮寫(xiě)有什么仔細(xì)地讀習(xí)作提示，想想縮寫(xiě)有什么方法和要求?？梢阅闷鸸P做做記號(hào)。方法和要求。可以拿起筆做做記號(hào)。明確要求，學(xué)習(xí)方法明確要求，
7、學(xué)習(xí)方法自學(xué)習(xí)作要求，請(qǐng)打開(kāi)課本第44頁(yè)，仔細(xì)地讀習(xí)作提示，想想縮寫(xiě)92.用心讀一讀用心讀一讀獵人海力布獵人海力布第第14自然段的縮寫(xiě)例文，將例文與原文自然段的縮寫(xiě)例文，將例文與原文對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]變，什么對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]變，什么地方變了，怎么變的？地方變了，怎么變的？用心讀一讀獵人海力布第14自然段的縮寫(xiě)例文，將例文與原10不變的是：不變的是：主要內(nèi)容沒(méi)變；主要內(nèi)容沒(méi)變；文章敘述順序沒(méi)變；文章敘述順序沒(méi)變；人稱(chēng)沒(méi)變。人稱(chēng)沒(méi)變。發(fā)生變化的是：發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；人物對(duì)話概括化了；具體描寫(xiě)的地方改變了；具體描寫(xiě)的地方改變了；刪減了次要內(nèi)容。刪減了次要內(nèi)容。u發(fā)現(xiàn)縮寫(xiě)特點(diǎn)：
8、發(fā)現(xiàn)縮寫(xiě)特點(diǎn)：不變的是：主要內(nèi)容沒(méi)變；發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；發(fā)現(xiàn)11（1）人物對(duì)話概括化了。）人物對(duì)話概括化了。如如獵人海力布獵人海力布中第中第4 4自然段整自然段整段的人物對(duì)話，在例文縮寫(xiě)里，只用幾段的人物對(duì)話，在例文縮寫(xiě)里，只用幾句話概括了事，這樣既不影響情節(jié)，又句話概括了事，這樣既不影響情節(jié)，又使語(yǔ)句簡(jiǎn)練。使語(yǔ)句簡(jiǎn)練。（1）人物對(duì)話概括化了。如獵人海力布中第4自然段12（2）具體描寫(xiě)的地方改變了。）具體描寫(xiě)的地方改變了。原文第原文第3 3自然段對(duì)海力布救小自然段對(duì)海力布救小白蛇這一過(guò)程寫(xiě)得較具體，但在縮白蛇這一過(guò)程寫(xiě)得較具體，但在縮寫(xiě)時(shí)，削枝存干，去掉了細(xì)致描寫(xiě)寫(xiě)時(shí)，削枝存干，
9、去掉了細(xì)致描寫(xiě)的地方，把故事中具體描寫(xiě)的部分的地方，把故事中具體描寫(xiě)的部分改寫(xiě)得更簡(jiǎn)潔。改寫(xiě)得更簡(jiǎn)潔。（2）具體描寫(xiě)的地方改變了。原文第3自然段對(duì)海力布救13那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里讀“習(xí)作提示”，整理縮寫(xiě)方法。等，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是牛郎家，拖走了織女，牛郎馬最終，王母娘娘知道織女縮寫(xiě)就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人物對(duì)話概括化，具體描寫(xiě)的地方概括化）；半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒(méi)了。誰(shuí)想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)？其他同學(xué)思考、點(diǎn)評(píng)。上節(jié)課我們了解了縮寫(xiě)的特點(diǎn)和基本方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)縮寫(xiě)的基本方法有哪些？再次讀給自己聽(tīng)，補(bǔ)充修改
10、。要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過(guò)小白蛇，就回家了。（1）縮寫(xiě)前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀自己的習(xí)作，結(jié)合剛才評(píng)議的方法，想一想怎樣才能寫(xiě)得更好，自己哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要改進(jìn)，作補(bǔ)充修改。鄉(xiāng)親們看見(jiàn)海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫(xiě)方法。告他人，否則會(huì)變成石頭。瑞恩說(shuō)他要攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（3）刪減了次要內(nèi)容。）刪減了次要內(nèi)容。刪減次要事件，如第刪減次要事件，如第1 1自然段自然段“他熱心幫助別人他熱心幫助別人”部分僅用一句話部分僅用一句話交代，刪減了他如何幫助別人的內(nèi)交代，
11、刪減了他如何幫助別人的內(nèi)容。容。那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里（3）刪減了次要內(nèi)容。刪143.讀讀“習(xí)作提示習(xí)作提示”，整理縮寫(xiě)方法。，整理縮寫(xiě)方法?？s寫(xiě)方法：縮寫(xiě)方法：（1 1）縮寫(xiě)前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。）縮寫(xiě)前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫(xiě)方法。縮寫(xiě)方法：（1）縮寫(xiě)前：多讀原15 （2 2）縮寫(xiě)時(shí)：合理取舍（刪減次要）縮寫(xiě)時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人物對(duì)話概括化，具內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人物對(duì)話概括化，具體描寫(xiě)的地方概括化）；連綴成文（對(duì)需體描寫(xiě)的地方概括化）；連綴成文（對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫(xiě)，連綴成文，使
12、語(yǔ)句連貫通順）；結(jié)改寫(xiě)，連綴成文，使語(yǔ)句連貫通順）；結(jié)合海力布這一主要人物概括故事主要事件，合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內(nèi)容。刪減次要內(nèi)容。（2）縮寫(xiě)時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)練語(yǔ)言（人16 （3 3）縮寫(xiě)后：對(duì)照原文，精心修改。）縮寫(xiě)后：對(duì)照原文，精心修改。看縮后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語(yǔ)看縮后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語(yǔ)句是否通順，上下銜接是否自然。句是否通順，上下銜接是否自然。（3）縮寫(xiě)后：對(duì)照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整17獵人海力布獵人海力布縮寫(xiě)縮寫(xiě)從前，有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助從前，有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。人，大家都
13、十分尊敬他。有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報(bào)答他的救救下了一條小白蛇。小白蛇為了報(bào)答他的救范文賞析：范文賞析：獵人海力布縮寫(xiě)范文賞析：18命之恩，帶海力布去了龍宮，命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶嘴里那顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石，但是聽(tīng)到的動(dòng)物的話不能轉(zhuǎn)石，但是聽(tīng)到的動(dòng)物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會(huì)變成石頭。海力布向龍王告他人，否則會(huì)變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過(guò)小白蛇，
14、就回家了。路上交代的話，海力布謝過(guò)小白蛇，就回家了。命之恩，帶海力布去了龍宮，19 自從海力布有了這顆寶石，自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，每次分給大家的打獵方便極了，每次分給大家的獵物更多了。獵物更多了。過(guò)了幾年，有一天，他打獵過(guò)了幾年，有一天，他打獵時(shí)聽(tīng)到群鳥(niǎo)在交談。帶頭的鳥(niǎo)要群鳥(niǎo)連夜時(shí)聽(tīng)到群鳥(niǎo)在交談。帶頭的鳥(niǎo)要群鳥(niǎo)連夜飛走，因?yàn)榻裢碛猩胶楸┌l(fā)，人都會(huì)被淹死。飛走，因?yàn)榻裢碛猩胶楸┌l(fā)，人都會(huì)被淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，搬家，自從海力布有了這顆寶石，20可誰(shuí)也不信。一位老人懇求海力可誰(shuí)也不信。一位老人懇求海力布向大家說(shuō)明
15、原因。想要救村民，布向大家說(shuō)明原因。想要救村民，只有犧牲自己。海力布只好說(shuō)了只有犧牲自己。海力布只好說(shuō)了實(shí)話。話剛說(shuō)完，他就變成了一塊石頭。實(shí)話。話剛說(shuō)完，他就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們看見(jiàn)海力布變成了石頭，都后悔不鄉(xiāng)親們看見(jiàn)海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，可誰(shuí)也不信。一位老人懇求海力21向很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，果然山洪向很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒(méi)了。暴發(fā)了，村莊被淹沒(méi)了。后來(lái)，人們世世代代都紀(jì)念海力布。后來(lái)，人們世世代代都紀(jì)念海力布。向很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒(méi)了。22著名
16、作家老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“肯刪改自己的文章，必有出息?？s寫(xiě)前要完整閱讀原文，抓住故事重點(diǎn)，縮寫(xiě)時(shí)要合理取舍，簡(jiǎn)述大意，連綴成文。好文章都是改出來(lái)的。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫(xiě)方法。過(guò)了幾年，有一天，他打獵打獵方便極了，每次分給大家的再次讀給自己聽(tīng)，補(bǔ)充修改。（1）人物對(duì)話概括化了。瑞恩說(shuō)他要攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過(guò)小白蛇，就回家了。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀自己的習(xí)作，結(jié)合剛才評(píng)議的方法，想一想怎樣才能寫(xiě)得更好，自己哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要改進(jìn)，作補(bǔ)充修改。鄉(xiāng)親們看見(jiàn)
17、海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀自己的習(xí)作，結(jié)合剛才評(píng)議的方法，想一想怎樣才能寫(xiě)得更好，自己哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要改進(jìn)，作補(bǔ)充修改。嘴里那顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀自己的習(xí)作，結(jié)合剛才評(píng)議的方法，想一想怎樣才能寫(xiě)得更好，自己哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要改進(jìn)，作補(bǔ)充修改。等，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是p上節(jié)課我們了解了縮寫(xiě)的特點(diǎn)和基上節(jié)課我們了解了縮寫(xiě)的特點(diǎn)和基本方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)縮寫(xiě)的基本方本方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)縮寫(xiě)的基本方法有哪些？法有哪些？第第2 2課時(shí)課時(shí)著名作家老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“肯刪改自己的文章，必有出息。上節(jié)課我
18、23 縮寫(xiě)前要完整閱讀原文，抓住縮寫(xiě)前要完整閱讀原文，抓住故事重點(diǎn)，縮寫(xiě)時(shí)要合理取舍，簡(jiǎn)故事重點(diǎn)，縮寫(xiě)時(shí)要合理取舍，簡(jiǎn)述大意，連綴成文。精心修改，并述大意，連綴成文。精心修改，并閱讀縮寫(xiě)文，看縮后故事是否完整，閱讀縮寫(xiě)文，看縮后故事是否完整，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔通順，是否與原文大語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔通順，是否與原文大意相同。意相同?？s寫(xiě)前要完整閱讀原文，抓住故事重點(diǎn)，縮寫(xiě)時(shí)要合理取舍24（一）共同縮寫(xiě)（一）共同縮寫(xiě)牛郎織女牛郎織女。讀讀牛郎織女牛郎織女，思考：這篇文章，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么，哪些應(yīng)該保留，的主要內(nèi)容是什么，哪些應(yīng)該保留，哪些可以刪去？哪些可以刪去？嘗試縮寫(xiě)嘗試縮寫(xiě)（一）共同縮寫(xiě)牛郎織
19、女。讀牛郎織女，思考：這25牛郎織女牛郎織女縮寫(xiě)縮寫(xiě) 古時(shí)候，有個(gè)沒(méi)爹沒(méi)娘的孩子，跟古時(shí)候，有個(gè)沒(méi)爹沒(méi)娘的孩子，跟著哥哥嫂子過(guò)日子，可哥哥嫂子待他很著哥哥嫂子過(guò)日子，可哥哥嫂子待他很不好。人們見(jiàn)他放牛，就叫他牛郎。不好。人們見(jiàn)他放牛，就叫他牛郎。牛郎長(zhǎng)大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎長(zhǎng)大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牽著老牛，拉著破車(chē)在一座山前牛郎便牽著老牛，拉著破車(chē)在一座山前安了家。安了家。牛郎織女縮寫(xiě)26一天，老牛開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：一天，老牛開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：“明明天黃昏你到山那邊的湖邊，撿起天黃昏你到山那邊的湖邊，撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等，跟你要衣裳的那個(gè)仙女
20、就是等，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。你的妻子。”第二天，牛郎照老牛說(shuō)的話去做了，果然第二天，牛郎照老牛說(shuō)的話去做了，果然等到了一位叫織女的姑娘，他倆各自述說(shuō)了自等到了一位叫織女的姑娘，他倆各自述說(shuō)了自一天，老牛開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)：“明27己的情形。之后，他們結(jié)婚了。己的情形。之后，他們結(jié)婚了。他們結(jié)婚后，生了一男一他們結(jié)婚后，生了一男一女，一家四口過(guò)著幸福的生活。女，一家四口過(guò)著幸福的生活?？墒?，織女很怕外祖母找到她。一天，老可是，織女很怕外祖母找到她。一天，老牛又開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)自己要死了，讓牛郎把它的牛又開(kāi)口對(duì)牛郎說(shuō)自己要死了，讓牛郎把它的皮留著，遇到緊急事，就披上它的皮皮留著，遇到緊急事，就
21、披上它的皮己的情形。之后，他們結(jié)婚了。28 最終，王母娘娘知道織女最終，王母娘娘知道織女在人間。一天，王母娘娘來(lái)到在人間。一天，王母娘娘來(lái)到牛郎家，拖走了織女，牛郎馬牛郎家，拖走了織女，牛郎馬上披上牛皮飛上了天，眼看就上披上牛皮飛上了天，眼看就要追上了，可是王母用發(fā)簪一劃，就出現(xiàn)了一要追上了，可是王母用發(fā)簪一劃，就出現(xiàn)了一條天河，把牛郎和織女隔開(kāi)了。條天河，把牛郎和織女隔開(kāi)了。最終，王母娘娘知道織女29 回到天上，王母拗不過(guò)織女，只好回到天上，王母拗不過(guò)織女，只好讓牛郎和織女每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋讓牛郎和織女每年農(nóng)歷七月七日在鵲橋相會(huì)。相會(huì)?；氐教焐?，王母拗不過(guò)織女，只好讓牛郎和織女每年農(nóng)歷七
22、30（二）選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫(xiě)。（二）選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫(xiě)。（自由選擇喜歡的片段縮寫(xiě)）（自由選擇喜歡的片段縮寫(xiě)）（二）選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫(xiě)。31評(píng)改要求：評(píng)改要求：1.1.故事是否完整（主要人物、事件、時(shí)間）故事是否完整（主要人物、事件、時(shí)間）2.2.情節(jié)是否連貫（主要情節(jié)、提煉）情節(jié)是否連貫（主要情節(jié)、提煉）3.3.語(yǔ)句是否通順（過(guò)渡自然、簡(jiǎn)潔）語(yǔ)句是否通順（過(guò)渡自然、簡(jiǎn)潔）評(píng)改提高評(píng)改提高評(píng)改要求：故事是否完整（主要人物、事件、時(shí)間）評(píng)改提高32 著名作家老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：著名作家老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“肯刪改自己肯刪改自己的文章，必有出息。的文章，必有出息。”可見(jiàn)自我修改多么可見(jiàn)自
23、我修改多么重要。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)好后自由朗讀、自主修重要。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)好后自由朗讀、自主修改，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通改，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，故事是否記述完整，不合適的自己試順，故事是否記述完整，不合適的自己試著修改。著修改。著名作家老舍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“肯刪改自己的文章，必有出息。33 四人一組或兩人一組，自己朗讀習(xí)作，其四人一組或兩人一組，自己朗讀習(xí)作，其他同學(xué)評(píng)議?？纯戳?xí)作是否將故事的經(jīng)過(guò)記他同學(xué)評(píng)議。看看習(xí)作是否將故事的經(jīng)過(guò)記述完整了，是否連貫通順。有爭(zhēng)議的地方可述完整了，是否連貫通順。有爭(zhēng)議的地方可以舉手請(qǐng)求老師的幫助。以舉手請(qǐng)求老師的幫助。小組交流，合作互改。小組交流，合
24、作互改。四人一組或兩人一組，自己朗讀習(xí)作，其他同學(xué)評(píng)議?？纯?4 誰(shuí)想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)？其誰(shuí)想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)？其他同學(xué)思考、點(diǎn)評(píng)。他同學(xué)思考、點(diǎn)評(píng)。全班交流，集體評(píng)議。全班交流，集體評(píng)議。誰(shuí)想把自己的習(xí)作讀給全班同學(xué)聽(tīng)？其他同學(xué)思考、點(diǎn)評(píng)。35 好文章都是改出來(lái)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸梦恼露际歉某鰜?lái)的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀自己的習(xí)作，結(jié)合剛才評(píng)議的方次讀一讀自己的習(xí)作，結(jié)合剛才評(píng)議的方法，想一想怎樣才能寫(xiě)得更好，自己哪些法，想一想怎樣才能寫(xiě)得更好，自己哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要改進(jìn)，作補(bǔ)地方寫(xiě)得好，哪些地方還需要改進(jìn)，作補(bǔ)充修改。充修改。再次讀給自己聽(tīng)，補(bǔ)充修改。再次讀給自己聽(tīng)，補(bǔ)充修改。好文章都是改出來(lái)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x一讀自己的習(xí)作36 回家后，請(qǐng)你把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓回家后，請(qǐng)你把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和你一起分享習(xí)作的快樂(lè)，并請(qǐng)爸爸媽他們和你一起分享習(xí)作的快樂(lè)，并請(qǐng)爸爸媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出建議，再次修改。媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出建議，再次修改。讀給爸媽聽(tīng)，分享快樂(lè)，將愛(ài)延續(xù)。讀給爸媽聽(tīng)，分享快樂(lè)，將愛(ài)延續(xù)?；丶液?，請(qǐng)你把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和你一起分享37
五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：縮寫(xiě)故事》課件部編版
