《三年級上冊語文課件-13 胡蘿卜先生的長胡子∣人教(部編版) (共17張PPT)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級上冊語文課件-13 胡蘿卜先生的長胡子∣人教(部編版) (共17張PPT)(17頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13 胡 蘿 卜 先 生 的 長 胡 子 N E走 進(jìn) 課 文 走進(jìn)課文 看,今天老師給你們帶來了什么?誰愛吃胡蘿卜?有一個(gè)老先生也很愛吃胡蘿卜,大家都叫他胡蘿卜先生。今天,老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)關(guān)于胡蘿卜先生的故事,這個(gè)好聽的故事藏在我們的課本里,想不想來看看? 胡蘿卜先生長著濃密的胡子,每天早晨,他都要精心梳理他心愛的胡子。走進(jìn)課文 走進(jìn)課文他一邊走一邊吃,一不小心,長胡子蘸到了甜甜的果醬。這時(shí)候,神奇的事情發(fā)生了,他的胡子一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長了。 胡蘿卜先生拖著他的長胡子一步一步往前走,長胡子被風(fēng)吹到了身體后面。走進(jìn)課文 在很遠(yuǎn)的街口,有一個(gè)正在放風(fēng)箏的男孩。風(fēng)箏的線實(shí)在太短了,他的風(fēng)箏只
2、能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?!斑@繩子夠長了,就是不知道夠不夠牢固?!?小男孩說完就扯了扯胡子,確定繩子足夠牢固,就剪了一段用來放風(fēng)箏。走進(jìn)課文 胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下時(shí),鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。 胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。 于是,鳥太太走進(jìn)課文 胡蘿卜先生的胡子真是太棒了,不僅幫助了很多人。我們一起想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰?走進(jìn)課文 幫助他人,就是一種分享??梢苑窒碜约旱哪芰Γ窒碜约旱闹R,分享自己所擁有的一切!胡蘿卜先生在他人需要幫助的時(shí)候幫助了他們,讓他們感到快樂的同時(shí),自己也覺得非常快樂,這就是幫助他人,快樂自己。 W O講
3、 解 分 析 句段導(dǎo)讀 對 一 根 胡 子 來 說 , 果 醬 是 多 么 好 的 營 養(yǎng) 品 啊 ! 文中為什么要說“果醬”是“胡子的”的營養(yǎng)品呢?學(xué)生可以大膽預(yù)測,因?yàn)闋I養(yǎng)品可以促進(jìn)生長,使得胡子加速伸長。那接下來,還會發(fā)生什么事呢?聰明的小朋友,可以大膽地發(fā)揮豐富的想象力了。 句段導(dǎo)讀 胡 蘿 卜 先 生 的 胡 子 剛 好 在 風(fēng) 里 飄 動 著 。 胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊,幫助了那么多人,讓那么多人快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走,還會發(fā)生什么樣神奇的故事呢? 寫作技巧探討 推 測 課 文 , 發(fā) 揮 想 象 。 推測是本單元教學(xué)的主題和重點(diǎn)。所謂推測,就是在已有的故事內(nèi)容、情節(jié)的
4、基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想象,通過改變原文中的表達(dá)方式或內(nèi)容進(jìn)行想象作文的一種形式,以推測填補(bǔ)可能產(chǎn)生新的結(jié)局。進(jìn)行這樣的作文習(xí)作有助于使學(xué)生從別人的想象中受到啟發(fā),拓展自己的思路。 具體方法有: 寫作技巧探討 1.續(xù)寫故事:有些故事的結(jié)尾戛然而止,給讀者留下了想象的空地,因此可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象,續(xù)寫出新結(jié)尾。 2.改變情節(jié):情節(jié)是為表達(dá)作者的主觀意識而展開的,如果改變文章的某一情節(jié),故事的發(fā)展,人物的命運(yùn)也會隨之變化。 3.改變?nèi)宋锏目捶ǎ喝宋锏膫€(gè)性在某種程度上決定人物的行動,并因此而使故事產(chǎn)生不同的結(jié)果。 課文點(diǎn)評 胡蘿卜先生的長胡子講的是胡蘿卜先生長胡子在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人,引導(dǎo)學(xué)生懂得別人感到快樂的同時(shí),自己也覺得非常快樂,這就是幫助別人,快樂自己的道理。 習(xí) 題 設(shè) 計(jì)H ER E 1.辨字組詞。同步課堂蘿( ) 愁( ) 視( ) 晾( )籮( ) 秋( ) 現(xiàn)( ) 涼( )2.根據(jù)課文原文填空。(1)胡蘿卜先生常常為胡子_,因?yàn)樗L著_的胡 子,必須每天刮胡子。(2)胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里_著?!斑@繩子夠長了,就 是不知道夠不夠_?!碧}卜籮筐 發(fā)愁秋天 電視發(fā)現(xiàn) 晾衣服涼水發(fā)愁 濃密 飄動 牢固