高考政治二輪復習 專題培優(yōu)第一編 專題十 唯物論與認識論專題作業(yè)（含解析）-人教版高三政治試題

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1、專題作業(yè) 1．(2019·山東棗莊八中期中)黑格爾認為，世界的發(fā)展是“絕對精神”的自我運動。下列選項中與這一觀點類似的是(　　) A．“天地之變，陰陽之化”——荀子 B．“理生萬物”“理主動靜”——朱熹 C．“不是風動，不是幡動，仁者心動”——慧能 D．“仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之也”——孟子 答案　B 解析　本題考查哲學基本派別。材料中觀點屬于客觀唯心主義，故答案為B。A屬于唯物主義。C、D屬于主觀唯心主義。 2．(2019·天津塘沽一中模擬)馬克思主義不僅深刻改變了世界，也深刻改變了中國，使中國這個古老的東方大國創(chuàng)造了人類歷史上前所未有的發(fā)展奇跡。前進道路上，中國共產

2、黨將繼續(xù)高舉馬克思主義偉大旗幟，這是因為(　　) ①中國特色社會主義進入了新時代，馬克思主義要不斷與時俱進　②馬克思主義是革命的理論，是無產階級“改變世界”的科學　③馬克思主義能為中華民族偉大復興提供科學的世界觀和方法論?、芤庾R具有能動作用，應堅持用馬克思原著指導社會主義現(xiàn)代化建設 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案　B 解析　材料側重科學理論對實踐的指導作用，①側重實踐對科學理論發(fā)展的推動作用，不符合題意；馬克思主義使中國這個古老的東方大國創(chuàng)造了人類歷史上前所未有的發(fā)展奇跡，前進道路上，中國共產黨將繼續(xù)高舉馬克思主義偉大旗幟，是因為馬克思主義能夠為中國發(fā)展的實

3、踐服務，是無產階級“改變世界”的科學，為中華民族偉大復興提供科學的世界觀和方法論，②③正確，入選；“用馬克思原著指導社會主義現(xiàn)代化建設”是教條主義的表現(xiàn)，應堅持用馬克思主義的基本立場、觀點和方法指導社會主義現(xiàn)代化建設，④不選。故選B。 3．(2019·河北衡水中學第四次調研)你坐電梯時，相對于電梯，你是靜止的，但你無時無刻不在生長；你坐在山巔，望著遠處的風景，風景是靜止的，但風景無時無刻不在變化。題中的觀點(　　) ①割裂了絕對運動和相對靜止的辯證關系?、诜裾J了運動是絕對的、無條件的、永恒的?、劭吹搅耸挛锸墙^對運動與相對靜止的統(tǒng)一　④認識到靜止是相對的、有條件的、暫時的 A．①② B

4、．①④ C．②③ D．③④ 答案　D 解析　本題考查絕對運動與相對靜止。材料體現(xiàn)了靜止與運動，故③正確；材料強調靜止是相對于參照物而言的，故④正確；材料既看到了靜止，也看到了運動，故①錯誤；材料承認風景無時無刻都在變化，沒有否認運動的絕對性，排除②。 4．(2019·江西南昌一模)“杠桿”指“使用較少的本金獲取高收益”。金融危機爆發(fā)后，高“杠桿化”的風險開始為更多人所認識，企業(yè)和機構紛紛開始考慮“去杠桿化”，通過拋售資產等方式降低負債，逐漸把借債還上?！叭ジ軛U”的實施表明(　　) ①人類可以在把握經濟規(guī)律的基礎上預知經濟的發(fā)展趨勢　②人類可以通過改變條件創(chuàng)造既定規(guī)律，改變事物

5、發(fā)展狀態(tài)?、廴祟惪梢酝ㄟ^調整客觀條件改變規(guī)律發(fā)生作用的具體形式?、苋祟惪梢酝ㄟ^“去杠桿”徹底消除未來預期的金融風險 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案　C 解析　本題考查認識和利用規(guī)律。規(guī)律具有客觀性，不能隨意創(chuàng)造，排除②。金融風險不能徹底消除，只要風險存在的條件具備，金融風險就會出現(xiàn)，排除④?！叭ジ軛U”體現(xiàn)了人類在把握規(guī)律的基礎上，認識和利用規(guī)律，①③正確。故選C。 5．(2019·山東煙臺一模)通過古詩中對雨景的不同描寫，我們可知(　　) 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新 王維《送元二使安西》 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 杜牧《清明》 山河破碎風

6、飄絮，身世浮沉雨打萍 文天祥《過零丁洋》 ①意識活動受到客觀物質條件的制約?、谌藗兊囊庾R活動具有主動創(chuàng)造性?、垡庾R活動是對客觀存在的正確反映?、茉娋涞牟煌从谥饔^思想的差異 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 答案　C 解析　本題考查物質決定意識。對雨景的描寫受到當時的季節(jié)和客觀條件的制約，①正確。通過對雨景的不同創(chuàng)意描寫，可見意識的能動性，②正確。意識有正確和錯誤之分，排除③。物質決定意識，詩句的不同源自客觀條件的差異，排除④。 6．(2019·陜西咸陽一模)面對自然災害，必須樹立戰(zhàn)勝困難的昂揚斗志和必勝信念，實事求是地分析形勢，沉著冷靜地面對挑戰(zhàn)，堅忍不拔地克

7、服困難，在挑戰(zhàn)和困難面前不驚慌、不退縮、不悲觀，堅定信心、頑強拼搏。我們要實事求是地分析形勢，就必須做到(　　) ①在尊重客觀規(guī)律的基礎上解放思想?、谥饔^與客觀具體的歷史的統(tǒng)一　③堅持物質與意識不可分割的原則?、芤钥茖W理論作為各項工作的出發(fā)點 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　本題考查一切從實際出發(fā)。實事求是分析形勢，可見把握了規(guī)律，發(fā)揮了主觀能動性，做到了二者統(tǒng)一，故①正確；實事求是分析當前形勢，體現(xiàn)了主觀與客觀的統(tǒng)一，故②正確；物質不依賴于意識，物質可以離開意識，排除③；客觀實際是各項工作的出發(fā)點，排除④。 7．(2019·河北保定一模)右圖漫

8、畫《牛頭對上了馬嘴》給我們的哲學啟示是(　　) ①成功的創(chuàng)作應基于對事物規(guī)律的把握?、趧?chuàng)作應該符合實際，反對唯意志主義?、凵朴诮夥潘枷耄浞职l(fā)揮主觀能動性?、軋詻Q反對因循守舊、無所作為的思想 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　A 解析　本題考查一切從實際出發(fā)。漫畫反映了弄虛作假，違背事實，所以要堅持一切從實際出發(fā)，故①②正確；材料強調立足實際，排除③④。 8．(2019·湖南三湘名校聯(lián)考)南京大學地球科學與工程學院利用大地震尾波自相關技術，在研究地球內核各向異性的結構中取得突破性進展。該項成果為人類認識地球最中心的組成、結構和演化過程提供嶄新的信息。同時

9、，該研究所用的方法利用大地震之后全球存在的尾波“噪聲”，無需特定地方的震源，極大克服傳統(tǒng)方法中地震在空間分布上的限制，提供前所未有的采樣覆蓋，為探索地球深部的奧秘提供新的強有力的手段。材料說明(　　) ①該方法將提高人類研究地震的能力，推進對地球的認識　②該研究方法是一種與傳統(tǒng)方法完全不同的地震研究方法?、鄣卣鹧芯糠椒ǖ膭?chuàng)新擺脫了客觀條件對地震研究的制約?、艿卣鹧芯烤哂猩鐣v史性，人類探索地球奧秘永無止境 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　B 解析　本題考查實踐是認識的基礎。相關方法的運用促進了對地球的認識，可見①正確；通過技術研究的突破性進展，可見地震研究的

10、社會歷史性，故④正確；材料體現(xiàn)不出與傳統(tǒng)方法的異同，排除②；方法的研究擺脫不了客觀條件的制約，排除③。 9．(2019·廣西名校聯(lián)考)某雜志發(fā)表的一篇報道，敘述了“數(shù)學天才”付云皓從連續(xù)兩年奪得國際奧數(shù)滿分金牌的少年巔峰到在一所學校擔任數(shù)學老師的人生經歷。對此，有人認為這是天才的墮落，還有人認為不能狹隘地理解成功，應尊重他人的人生選擇。材料表明(　　) ①真理與謬誤往往相伴而行　②人的認識受主客觀因素的影響，具有主體差異性?、鄄煌藢ν皇挛锏恼J識會截然不同　④對同一個確定的對象，人們會產生多種不同的認識 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 答案　B 解析　本題考查

11、認識的反復性。對付云皓的選擇出現(xiàn)不同的看法，表明人的認識受主客觀因素的影響，對同一個確定的對象，人們會產生多種不同的認識，具有主體差異性，②④符合題意；材料不涉及真理與謬誤的問題，①與題意不符；不同人對同一事物的認識可能相同，也可能不同，而不會全是截然不同，③說法錯誤。 10．(2019·皖南八校聯(lián)考)古人認為蜾蠃不產子，喂養(yǎng)螟蛉為子。因此，人們以“螟蛉”比喻義子。后來人們發(fā)現(xiàn)：蜾蠃把螟蛉銜回窩中，用自己尾上的毒針把螟蛉刺個半死，然后在其身上產卵。原來螟蛉并非義子，而是被用作蜾蠃后代的食物。這表明(　　) ①真理性認識是具體的有條件的?、谡胬砼c謬誤是相伴而行的　③實踐中獲取的認識才具有真理

12、性　④認識具有反復性和無限性 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案　D 解析　本題考查認識的過程。材料強調認識的進步，沒有涉及真理的使用條件，排除①。認識有正確和錯誤之分，排除③。通過人們對現(xiàn)象的錯誤認識，可見謬誤的存在，故②正確。材料體現(xiàn)了人類認識的發(fā)展，可見認識的無限性，通過獲取認識的過程，可見反復性，故④正確。 11．(2019·湖南岳陽一模)下圖漫畫《禁錮就是，你以為你做不到》的正確解讀是(　　) A．實踐是檢驗真理的唯一標準 B．要充分發(fā)揮意識的能動作用 C．認識對實踐具有反作用 D．追求幸福要有堅定的理想信念 答案　C 解析　本題考查認

13、識對實踐的影響。漫畫主題“禁錮就是，你以為你做不到”，體現(xiàn)了主觀認知對主體實踐活動的影響，故答案為C；A說法正確但不符合漫畫主旨，排除；它不是沒有發(fā)揮，而是沒有正確發(fā)揮，B排除；它不是沒有理想信念，而是沒有正確的理想信念，D不符合題意。 12．(2019·山東濟寧一模)建國70年以來，我們黨對政府與市場關系的認識處于一個動態(tài)變化之中，基本分為以下四個階段。由此可見(　　) 1949～1952 過渡時期的“政府與市場的并存” 1953～1978 計劃體制下的“政府對市場的侵蝕” 1978～1992 探索時期的“計劃為主與市場為輔” 1992年至今 新時期“市場與政府的良性互動”

14、 ①對社會規(guī)律的認識是一個圓圈式的循環(huán)運動　②在認識過程中真理是能被不斷推翻和超越的?、壅J識的發(fā)展歸根到底是由實踐決定和推動的　④復雜事物本質的暴露和展現(xiàn)是一個長期過程 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　D 解析　本題考查認識過程。認識具有無限性，是不斷發(fā)展的，不是圓圈式的循環(huán)運動，排除①；真理不能被推翻，排除②；通過不同階段實踐活動的認識不同，推動認識的發(fā)展，可見③正確；對政府與市場關系認識的過程，可見客觀事物本質的暴露需要一個長期的過程，故④正確。 13．(2019·安徽黃山三模)閱讀材料，完成要求。 “思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課

15、程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導和栽培?！痹趯W校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記強調思政課具有不可替代的作用，深刻闡述了辦好思政課的重大意義。 澆花澆根，育人育心。育人之本，在于立德鑄魂。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，它不僅是知識傳授的平臺和載體，更是價值引領的主渠道和主陣地，直接影響著學生的理想信念、價值理念和道德觀念。把下一代教育好、培養(yǎng)好，要從學校抓起、從娃娃抓起，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課。只有堅持把立德樹人作為根本任務，全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮思政課的主渠道和主陣地作用，全面推動黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進頭腦，才

16、能解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，才能讓黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，才能推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想。 “思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”，總書記強調要推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，并提出了“八個相統(tǒng)一”原則。 運用規(guī)律的有關知識，說明如何推動思政課的改革創(chuàng)新。 答案?、僖?guī)律具有普遍性和客觀性，我們要尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。推動思政課的改革創(chuàng)新要遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律。②人可以在認識和把握規(guī)律的基礎上利用規(guī)律。“八個相統(tǒng)一”原則深刻闡明了思政課改革創(chuàng)新必須遵循的原則方法，為新時代思政課改革創(chuàng)新指明

17、了前進方向。推動思政課的改革創(chuàng)新需要我們必須堅持“八個相統(tǒng)一”原則，推進思政課內容形式等創(chuàng)新。③推動思政課的改革創(chuàng)新需要我們在尊重客觀規(guī)律的基礎上充分發(fā)揮主觀能動性，把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性相結合。 解析　本題考查規(guī)律的相關知識。解答此題首先要明確對客觀規(guī)律的尊重和把握，強調遵循教育教學規(guī)律。其次強調發(fā)揮主觀能動性認識和利用規(guī)律，推動思想政治課的創(chuàng)新。第三要堅持發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律相結合。 14．(2019·山東濟南考前沖刺)閱讀材料，完成要求。 日本電視臺曾經播出了一部題為《南京大屠殺2——檢驗歷史修正主義》的紀錄片。該紀錄片通過在中日兩國搜集到的一手歷史資料，駁斥了日本

18、國內試圖否認或篡改南京大屠殺的錯誤行徑。不少日本民眾在網(wǎng)上發(fā)表了自己的觀后感。有網(wǎng)友表示，“認清歷史只是第一步，而把反思轉化為阻止戰(zhàn)爭再次發(fā)生的力量則是每個人的使命”“希望戰(zhàn)爭悲劇不再重演，歷史真相不容歪曲”。 歷史不容篡改，真相不容歪曲。結合材料，運用“真理”的有關知識對此觀點加以說明。 答案?、僬胬硎菢酥局饔^同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。②真理最基本的屬性是客觀性，真理與謬誤的界限不容混淆。一切試圖否認或篡改南京大屠殺的錯誤行徑或言論，否認歷史事實，是錯誤的。③實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，南京大屠殺慘案鐵證如山，否認南京大屠殺事實的言論，經不起事實檢驗。 解析　本題考查真理的相關知識。解答此題首先要明確真理的內涵。然后依據(jù)材料，明確否認南京大屠殺的錯誤言論。其次立足實踐與真理的關系，對錯誤言論進行批駁。