《九年級政治全冊 第一單元 第一課 責(zé)任與角色同在課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治全冊 第一單元 第一課 責(zé)任與角色同在課件 新人教版（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第一第一第一第一課課：責(zé)責(zé)任與角色同在任與角色同在任與角色同在任與角色同在考點(diǎn)內(nèi)容考點(diǎn)內(nèi)容考查內(nèi)容考查內(nèi)容命題主導(dǎo)命題主導(dǎo)考綱分析考綱分析識記識記理解理解應(yīng)用應(yīng)用1.1.我對誰負(fù)我對誰負(fù) 責(zé)，誰對責(zé)，誰對 我負(fù)責(zé)我負(fù)責(zé)知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。任的公民。選擇題選擇題觀察與思考題觀察與思考題2.2.不言代價(jià)不言代價(jià) 與回報(bào)與回報(bào)懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識。同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識
2、。選擇題選擇題觀察與思考題觀察與思考題導(dǎo)學(xué)一：考學(xué)一：考綱解解讀導(dǎo)學(xué)二：命學(xué)二：命題趨勢歸納中考常中考常見的的試題會會結(jié)合合現(xiàn)實(shí)生活中的典型材料，生活中的典型材料，以以觀察與思考察與思考題、活、活動與探索與探索題等形式考等形式考查學(xué)生如學(xué)生如何何積極承擔(dān)社會極承擔(dān)社會責(zé)任，做一個(gè)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。任的公民。所所結(jié)合的材料往往合的材料往往緊密密聯(lián)系系現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，如：點(diǎn)，如：結(jié)合合“雙百雙百”人物、全國道德模范、感人物、全國道德模范、感動中國、感中國、感動河河南及各行各南及各行各業(yè)先先進(jìn)模范人物事跡或模范人物事跡或頒獎(jiǎng)詞，聯(lián)系一系一些些優(yōu)秀人物的感人事跡，分析秀人物的感人事跡，分析這些人物所體
3、些人物所體現(xiàn)的的優(yōu)秀品秀品質(zhì)，對青少年的啟示，如何向他青少年的啟示，如何向他們學(xué)學(xué)習(xí)做一個(gè)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民等。任的公民等。1.什么是什么是責(zé)任？任？責(zé)任是如何任是如何產(chǎn)生的？來源是什么？生的？來源是什么？2.不同的社會角色承擔(dān)著不同的社會不同的社會角色承擔(dān)著不同的社會責(zé)任，任，請列列舉你的你的責(zé)任任 有哪些？有哪些？3.承擔(dān)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)是什么？任的代價(jià)是什么？4.社會社會責(zé)任感的集中表任感的集中表現(xiàn)是什么？是什么？導(dǎo)學(xué)三：考點(diǎn)學(xué)三：考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)（考點(diǎn)整合）學(xué)（考點(diǎn)整合）1.什么是什么是責(zé)任？任？責(zé)任是如何任是如何產(chǎn)生的？來源是什么？生的？來源是什么？答答1：責(zé)任是一個(gè)人任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和
4、不當(dāng)做的事情和不應(yīng)當(dāng)做的某些事情。當(dāng)做的某些事情。答答2：責(zé)任任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承生于社會關(guān)系之中的相互承諾。答答3：責(zé)任來源于社會關(guān)系之中的相互承任來源于社會關(guān)系之中的相互承諾；（；（總來源）來源）責(zé)任來自于任來自于對他人的承他人的承諾、分配的任、分配的任務(wù)、上、上級的命令、的命令、職業(yè)的的要求、法律的要求、法律的規(guī)定、定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原俗、公民身份、道德原則等。（分來源）等。（分來源）2.不同的社會角色承擔(dān)著不同的社會不同的社會角色承擔(dān)著不同的社會責(zé)任，任，請列列舉你的你的責(zé)任任 有哪些？有哪些？答：作答：作為子女：孝敬父母，尊老子女：孝敬父母，尊老愛幼，承擔(dān)力所能及的
5、家幼，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。學(xué)生：遵守學(xué)校。學(xué)生：遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)律，完成學(xué)習(xí)任任務(wù)。朋友：忠。朋友：忠誠、互助、互、互助、互諒。公民：遵。公民：遵紀(jì)守法，守法，維護(hù)祖國的尊祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。社會成和榮譽(yù)。社會成員：維護(hù)正正義，熱愛和平，保和平，保護(hù)環(huán)境等。境等。3.承擔(dān)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)是什么？任的代價(jià)是什么？答：承擔(dān)答：承擔(dān)責(zé)任不任不僅意味著付出意味著付出時(shí)間、精力和金、精力和金錢，而且，而且還意味著可能因做不好而受到意味著可能因做不好而受到責(zé)備，甚至受到，甚至受到處罰。4.社會社會責(zé)任感的集中表任感的集中表現(xiàn)是什么？是什么？答：奉獻(xiàn)精神。答：奉獻(xiàn)精神。1、責(zé)任的含任的含義？（或：什么是？（
6、或：什么是責(zé)任？）任？）答：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)當(dāng)做的某些事情。2、責(zé)任是怎任是怎樣產(chǎn)生的？（或：生的？（或：責(zé)任的任的產(chǎn)生）生）答：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。3、責(zé)任來源于哪里？（或：任來源于哪里？（或：責(zé)任的來源）任的來源）答：責(zé)任來源于社會關(guān)系之中的相互承諾；（總來源）責(zé)任來自于對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的命令、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。（分來源）2.不同的社會角色承擔(dān)著不同的社會不同的社會角色承擔(dān)著不同的社會責(zé)任，任，請列列舉你的你的責(zé)任任 有哪些？有哪些？答：作作為子女：子女：孝敬父母，尊老愛幼，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。學(xué)生：。學(xué)生：遵
7、守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。朋友：朋友：忠誠、互助、互諒。公民：。公民：遵紀(jì)守法，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。社會成。社會成員：維護(hù)正義，熱愛和平，保護(hù)環(huán)境等。3.承擔(dān)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)是什么？任的代價(jià)是什么？答：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。4.社會社會責(zé)任感的集中表任感的集中表現(xiàn)是什么？是什么？答：奉獻(xiàn)精神。（一）我（一）我對誰負(fù)責(zé) 誰對我我負(fù)責(zé)1、我的角色、我的角色 我的我的責(zé)任任（1）什么是）什么是責(zé)任？任？自從走上自從走上 的路程，每個(gè)人都有自己的的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。任。責(zé)任是一個(gè)人任是一個(gè)人_事情，同事情，同時(shí)責(zé)任也意味著任
8、也意味著_事情。事情。（2）責(zé)任的來源任的來源 我我們生活在社會中，都因不同的生活在社會中，都因不同的_而而負(fù)有不同的有不同的責(zé)任。任。責(zé)任任產(chǎn)生與社會生與社會關(guān)系之中的關(guān)系之中的_。承。承諾表表現(xiàn)在生活的方方面面。在生活的方方面面。（3）角色與）角色與責(zé)任任 不同的角色承擔(dān)不同的不同的角色承擔(dān)不同的 。我。我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種角色往往都意味著一種 ：1作作為子女，子女，_是我是我們的的責(zé)任；任；2作作為學(xué)生，遵守學(xué)生，遵守_、完成、完成_是我是我們的的責(zé)任；任；3作作為朋友，朋友，、，我，我們義不容辭；不容辭
9、；4作作為普通公民，我普通公民，我們“_”；5作作為社會成社會成員，我，我們應(yīng)該_、_、_。（4）認(rèn)識自己扮演的角色和盡到自己自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性任的重要性 只有只有_，_，才能共同建，才能共同建設(shè)和和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。美好的社會，共享美好的幸福生活。自立自立 應(yīng)當(dāng)做當(dāng)做 不不應(yīng)該做某些做某些 孝敬父母孝敬父母 忠忠誠 互助互助 互互諒 位卑未敢忘位卑未敢忘憂國國 維護(hù)正正義 熱愛和平和平 保保護(hù)環(huán)境境 人人都人人都認(rèn)識到自己扮演的角色到自己扮演的角色 盡到自己的盡到自己的責(zé)任任 相互承相互承諾 責(zé)任任 責(zé)任任 社會身份社會身份 學(xué)校學(xué)校紀(jì)律律 學(xué)學(xué)習(xí)任任務(wù) 導(dǎo)
10、學(xué)四：自主學(xué)四：自主檢測（知（知識梳理）梳理）2、誰在在對我我負(fù)責(zé) （1）自己）自己對自己自己負(fù)責(zé) 對自己自己負(fù)責(zé)并承擔(dān)不并承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。任的后果。_，也是一種也是一種負(fù)責(zé)任的表任的表現(xiàn)。（2）為什么要自什么要自覺承擔(dān)承擔(dān)責(zé)任，任，對自己自己負(fù)責(zé)？只有只有_的人，才能享有真正的自尊，也才有的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、格、有信心、有能力承擔(dān)起有信心、有能力承擔(dān)起對他人、他人、對社會的社會的責(zé)任。任。（3）別人也在人也在為我我們承擔(dān)著承擔(dān)著責(zé)任任 我我對他人他人負(fù)責(zé)，他人也，他人也對我我負(fù)責(zé)；我；我對自己自己負(fù)責(zé)，說到底，到底，也就是也就是對他人他人負(fù)責(zé)、對社會社會負(fù)責(zé)。我。我們每
11、個(gè)人都每個(gè)人都應(yīng)該具有具有 。及及時(shí)糾正自己的正自己的過失失 自己自己 對自己自己負(fù)責(zé) 責(zé)任感任感（二）不言代價(jià)與回（二）不言代價(jià)與回報(bào)1、什么代價(jià)、什么代價(jià) 什么回什么回報(bào)（1）承擔(dān)）承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著任往往伴隨著_的的權(quán)利，但同利，但同時(shí)也是也是履行自己履行自己應(yīng)盡的盡的義務(wù)。因。因?yàn)槌袚?dān)主任不承擔(dān)主任不僅意味著付出意味著付出 、精力、精力和金和金錢，而且，而且還意味著可能因做不好而受到意味著可能因做不好而受到責(zé)備，甚至受，甚至受到到 。這就是承擔(dān)就是承擔(dān)責(zé)任的回任的回報(bào)與代價(jià)。與代價(jià)。（2）對于個(gè)人的成于個(gè)人的成長而言，承擔(dān)而言，承擔(dān)責(zé)任，是任，是_的具的具體體體體現(xiàn)，是，是_的必然的必
12、然選擇，是走向成熟的，是走向成熟的標(biāo)志。志。獲得回得回報(bào) 時(shí)間 處罰 自尊自信自尊自信 自立自自立自強(qiáng) 2、我承擔(dān)、我承擔(dān) 我無悔我無悔（1）有些）有些該做的事情，并不是我做的事情，并不是我們_的，但是我的，但是我們?nèi)匀灰匀灰獮樗鼈兂袚?dān)承擔(dān)責(zé)任。因任。因?yàn)椋? 如果采取如果采取_、_等消極等消極態(tài)度，同度，同樣是缺乏是缺乏責(zé)任心任心的表的表現(xiàn) 2 有有時(shí)我我們雖然無法改然無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以自己在工作和生活中的位置，但可以改改變我我們_。3 只要我只要我們把它把它們當(dāng)作一種當(dāng)作一種_擔(dān)在肩擔(dān)在肩頭，全身心投入，同全身心投入，同樣能能夠把事情做得出色。把事情做得出色。（2
13、）面）面對責(zé)任任_，是富有，是富有責(zé)任心人的高尚情感。任心人的高尚情感。我我們周周圍有有許多人，他多人，他們履行社會履行社會責(zé)任，從來不言代價(jià)任，從來不言代價(jià)與回與回報(bào)，這種種_，是社會，是社會責(zé)任感的集中體任感的集中體現(xiàn)。自愿自愿選擇 抱怨抱怨 對待自己待自己應(yīng)該做的事情的做的事情的態(tài)度度 不可推卸的不可推卸的責(zé)任任 不言代價(jià)與回不言代價(jià)與回報(bào) 奉獻(xiàn)精神奉獻(xiàn)精神 懈怠懈怠 導(dǎo)學(xué)五：反學(xué)五：反饋訓(xùn)練（考（考場閱兵）兵）1.一位企一位企業(yè)家家說：“責(zé)任是什么，我不清楚，但我知道怎任是什么，我不清楚，但我知道怎樣去做，去做，我不能我不能賣不合格的不合格的產(chǎn)品品給顧客，要提供客，要提供優(yōu)質(zhì)服服務(wù)，讓
14、顧客客滿意。意。還要要對子女關(guān)心，子女關(guān)心，對父母盡孝。父母盡孝。”由此可以看出由此可以看出 ()在社會舞臺上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色在社會舞臺上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色每一種角色都每一種角色都意味著一種意味著一種責(zé)任任學(xué)生的角色只有一種，而學(xué)生的角色只有一種，而長輩們則扮演著多種扮演著多種角色角色要要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任任A B.c.D2.下列下列選項(xiàng)中能反映中能反映“自己自己對自己自己負(fù)責(zé)”這一要求的是一要求的是 ()用合理、合法的方法，及用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的正自己的過失失對自己不自己不負(fù)責(zé)任任造成的后果造成的后果負(fù)責(zé)同學(xué)之
15、同學(xué)之間約定守定守時(shí)信守信守誠實(shí)，自尊自信，自，自尊自信，自立自立自強(qiáng)A B c D.D D 3.2010年上海世博會期年上海世博會期間，國內(nèi)外游客將有幾千萬，國內(nèi)外游客將有幾千萬，這需要需要許多志多志愿者參與到世博會的服愿者參與到世博會的服務(wù)中來。下列中來。下列對志愿者的付出與回志愿者的付出與回報(bào)說法正法正確的是確的是 ()每一種每一種責(zé)任都往往伴隨著代價(jià)與回任都往往伴隨著代價(jià)與回報(bào) 承擔(dān)承擔(dān)責(zé)任付出的代價(jià)越任付出的代價(jià)越大，得到的回大，得到的回報(bào)就越多就越多 很多代價(jià)與回很多代價(jià)與回報(bào)往往不能用金往往不能用金錢來衡量來衡量他他們承擔(dān)承擔(dān)責(zé)任所任所獲得的回得的回報(bào)更多的是無形更多的是無形財(cái)富
16、富A BC D4夜行的瞎子點(diǎn)燈，照亮了他人，也使自己免受他人的碰撞。夜行的瞎子點(diǎn)燈，照亮了他人，也使自己免受他人的碰撞。這給我我們的啟示是的啟示是 ()A幫助幫助別人要盡自己的最大能力，助人必有回人要盡自己的最大能力，助人必有回報(bào)B助人不助人不僅是付出，也是收是付出，也是收獲 C為別人的幸福而付出，助人者人的幸福而付出，助人者應(yīng)當(dāng)?shù)玫交禺?dāng)?shù)玫交貓?bào)D承擔(dān)承擔(dān)責(zé)任是我任是我們的的義務(wù)D B 1.小小馬過河的故事啟示我河的故事啟示我們要學(xué)會自主要學(xué)會自主選擇，下列，下列說法正確的是法正確的是 （）A學(xué)會自己作出學(xué)會自己作出選擇，我，我們才能做自己的主人才能做自己的主人B學(xué)會自己作出學(xué)會自己作出選擇，
17、才能在作出合理，才能在作出合理選擇時(shí)，享受到成功的，享受到成功的 快快樂C學(xué)會自己作出學(xué)會自己作出選擇，才能在作出，才能在作出錯(cuò)誤選擇時(shí)，從中吸引教，從中吸引教訓(xùn)，提高提高選擇能力能力D通通過不斷地自主不斷地自主選擇并從中并從中總結(jié)成成敗的的經(jīng)驗(yàn)和教和教訓(xùn)，我，我們的的 選擇更更為明智明智2.2008年度年度“感感動中國中國”人物李桂林、人物李桂林、陸建芬夫建芬夫婦扎根彝寨扎根彝寨18年，把年，把知知識的種子播在涼山北部的峭壁小學(xué)，使的種子播在涼山北部的峭壁小學(xué)，使過去的去的“文盲村文盲村”成成為“文文明村明村”，為村民走出彝寨架起云梯，村民走出彝寨架起云梯，為偏偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育事山區(qū)的教育事業(yè)
18、撐起一撐起一片片藍(lán)天。它啟示我天。它啟示我們，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)人生價(jià)值就要就要 （）A 積極極為他人、社會作他人、社會作貢獻(xiàn)獻(xiàn)B 努力干好本努力干好本職工作，在平凡的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的位上做出不平凡的業(yè)績C 積極極為社會做出巨大社會做出巨大貢獻(xiàn)，獻(xiàn)，這樣的人生才有價(jià)的人生才有價(jià)值D 從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，從從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起在做起ABCD ABD 32010年年4月月20日，國家工商日，國家工商總局、國家食品局、國家食品藥品品監(jiān)督管理局督管理局聯(lián)合合發(fā)布公告布公告對沈陽晚沈陽晚報(bào)桂林晚桂林晚報(bào)每日新每日新報(bào)大河大河報(bào)大河健康大河健康報(bào)河南商河南商報(bào)6家家發(fā)布布
19、嚴(yán)重重違法廣告的媒體予以集法廣告的媒體予以集中曝光。中曝光。對此，下列此，下列說法正確的是法正確的是 （）A.責(zé)任與角色同在，新任與角色同在，新聞媒體也不例外媒體也不例外B.不承擔(dān)不承擔(dān)責(zé)任就要受到法律制裁任就要受到法律制裁C.只只顧個(gè)人利益，不盡社會個(gè)人利益，不盡社會責(zé)任必然要任必然要對所千萬的后果所千萬的后果負(fù)責(zé)D.這是我國是我國堅(jiān)持依法治國基本方略的具體體持依法治國基本方略的具體體現(xiàn)4.2010年年5月月4日，日，習(xí)朝峰等朝峰等30多名同志多名同志獲得第十四屆得第十四屆“中國青年五四中國青年五四獎(jiǎng)?wù)抡隆睒s譽(yù)稱號，榮譽(yù)稱號，這次次獲得第十四屆得第十四屆“中國青年五四中國青年五四獎(jiǎng)?wù)聵s譽(yù)稱號
20、的章榮譽(yù)稱號的30多名青年中，有工程多名青年中，有工程師、有、有軍人、有工人、有演人、有工人、有演員、有老、有老師，可，可以以說是來自各行各是來自各行各業(yè)。以上材料表明。以上材料表明 （）A.不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任任B.不言代價(jià)與回不言代價(jià)與回報(bào)地履行地履行責(zé)任，是一種奉獻(xiàn)精神任，是一種奉獻(xiàn)精神C.承擔(dān)承擔(dān)責(zé)任付出越多，得到的物任付出越多，得到的物質(zhì)回回報(bào)越多越多D.要要審時(shí)度度勢，學(xué)會在不同的，學(xué)會在不同的責(zé)任之任之間進(jìn)行行選擇AB ACD【拓展拓展創(chuàng)新新】1.我感恩我感恩 我行我行動 我快我快樂感恩他人感恩他人 2005年年3月，江
21、月，江蘇大學(xué)學(xué)生大學(xué)學(xué)生陳靜的同室好友丁玉靜的同室好友丁玉蘭被確被確診為白血病。白血病。為幫助家境幫助家境貧寒的好友，寒的好友，陳靜靜經(jīng)常抱著一只常抱著一只募捐箱，穿梭于募捐箱，穿梭于鎮(zhèn)江市區(qū)的大街小巷，籌款江市區(qū)的大街小巷，籌款15萬元，解了丁玉萬元，解了丁玉蘭的燃眉之急。的燃眉之急。陳靜也被同學(xué)靜也被同學(xué)們稱稱為“愛心天使心天使”。不幸的是，不幸的是，2006年年3月，月，陳靜也被靜也被查出患有白血病。她同出患有白血病。她同樣是家庭是家庭貧困，得知困，得知這個(gè)不幸的消息后，丁玉個(gè)不幸的消息后，丁玉蘭也開始也開始為陳靜靜籌集醫(yī)籌集醫(yī)藥費(fèi)。一個(gè)得。一個(gè)得過白血病的女孩白血病的女孩為另一個(gè)白血病
22、女孩籌款，另一個(gè)白血病女孩籌款，這個(gè)故事一個(gè)故事一傳開，人開，人們被感被感動了。了。（1）在我）在我們身身邊并不缺乏感并不缺乏感動的故事，欠缺的往往是感恩的心。的故事，欠缺的往往是感恩的心。此此時(shí)你最想感恩的人是你最想感恩的人是誰？（？（請不要涉及到具體姓名、不要涉及到具體姓名、單位）并位）并請簡要要說明理由。明理由。答：答：（2）請寫出一件你準(zhǔn)寫出一件你準(zhǔn)備表達(dá)感恩之情的事。（本表達(dá)感恩之情的事。（本題注重注重創(chuàng)意）意）答：答：（1 1）父）父親、母、母親、老、老師、同學(xué)、朋友、同學(xué)、朋友理由：生我、養(yǎng)我、育我、幫我理由：生我、養(yǎng)我、育我、幫我（答出感恩（答出感恩對象并寫出感恩理由象并寫出感
23、恩理由給2 2分，言之有理酌情分，言之有理酌情給分，但不得超分，但不得超過2 2分。）分。）自己的事情自己做；幫忙做些力所能及的家自己的事情自己做；幫忙做些力所能及的家務(wù)，（寫出行（寫出行動的的給1 1分，分，所寫答案有一定新意且具體可操作（如打所寫答案有一定新意且具體可操作（如打掃衛(wèi)生，整理自己的房生，整理自己的房間、為媽媽打洗腳水等）可在前面打洗腳水等）可在前面給1 1分的基分的基礎(chǔ)上，另上，另給創(chuàng)意分意分1 1分。言之有理酌情分。言之有理酌情給分，分，但不得超但不得超過2 2分。）分。）感恩自然感恩自然人與自然的和人與自然的和諧發(fā)展，一直是我展，一直是我們中國人追求的一種理想生存境界。當(dāng)
24、中國人追求的一種理想生存境界。當(dāng)從網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)論壇中看到下面中看到下面當(dāng)代公民的當(dāng)代公民的綠色行色行動的跟的跟貼時(shí)，請你也加入你也加入其中吧！其中吧！綠色使者綠色使者 發(fā)表于：發(fā)表于：2010-10-29 22:38:00第第3樓樓1、愛護(hù)每一塊綠地、愛護(hù)每一塊綠地2、盡量乘坐公共交通工具，短途旅行盡可能騎自行車或步行。、盡量乘坐公共交通工具，短途旅行盡可能騎自行車或步行?；貜?fù)回復(fù) 引用引用（網(wǎng)名）（網(wǎng)名）_ 發(fā)表于：發(fā)表于：2010-11-15 15:00第第4樓樓1._;2._;回復(fù)回復(fù) 引用引用網(wǎng)名：網(wǎng)名：綠色天使；色天使；環(huán)境使者；境使者；環(huán)保保衛(wèi)士士（寫出健康、文明且與主（寫出健康、文明
25、且與主題相關(guān)的相關(guān)的 給1分。本分。本題滿分分1分。）分。）行行動：積極參加植極參加植樹活活動；節(jié)約使用自然使用自然資源；不使用一次性筷子；少用甚至源；不使用一次性筷子；少用甚至不用塑料袋；用竹制的不用塑料袋；用竹制的藍(lán)子子買菜；不隨意菜；不隨意丟棄棄電池；垃圾分池；垃圾分類放置；宣放置；宣傳環(huán)保保知知識，增，增強(qiáng)公眾公眾環(huán)保意保意識（寫出具體可操作的行（寫出具體可操作的行動，答出一點(diǎn)，答出一點(diǎn)給2分，本小分，本小題滿分分為4分，言之有理可酌情分，言之有理可酌情給分。）分。）2.材料一材料一據(jù)據(jù)人民日人民日報(bào)2006年年6月月2日日報(bào)道，截至道，截至2005年底，我國網(wǎng)民年底，我國網(wǎng)民已達(dá)已達(dá)
26、124億人，其中人，其中18歲以下的未成年人占以下的未成年人占164，而染有，而染有“網(wǎng)網(wǎng)癮”的的未成年人未成年人約達(dá)達(dá)250萬人。目前，青少年萬人。目前，青少年違法犯罪案件中，與網(wǎng)法犯罪案件中，與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的案有關(guān)的案件已件已經(jīng)占到占到7080，網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)不良信息的不良信息的嚴(yán)重泛重泛濫已已經(jīng)成成為一種新的社一種新的社會公害。加會公害。加強(qiáng)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)道德教育、道德教育、營造健康網(wǎng)造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境境勢在必行。在必行。材料二材料二據(jù)據(jù)人民日人民日報(bào)2006年年3月月23日日報(bào)道，共青道，共青團(tuán)中央、國中央、國務(wù)院新院新聞辦、教育部、公安部等、教育部、公安部等14家部委日前家部委日前聯(lián)合合發(fā)出通知：出通知：
27、實(shí)施青少年施青少年綠色網(wǎng)色網(wǎng)絡(luò)行行動。（1）暢所砍言：根據(jù)上述材料，你所砍言：根據(jù)上述材料，你認(rèn)為青少年學(xué)生在上網(wǎng)青少年學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)應(yīng)做到哪些做到哪些?（2）傾訴心聲：在心聲：在實(shí)施青少年施青少年綠色網(wǎng)色網(wǎng)絡(luò)行行動中，你希望學(xué)校和家中，你希望學(xué)校和家長做些做些什么？什么？請告告訴他他們。答答:學(xué)會自我保學(xué)會自我保護(hù)，不，不輕易泄露個(gè)人易泄露個(gè)人資料，不隨意答料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求：遵網(wǎng)友的要求：遵守網(wǎng)守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德，做到文明上網(wǎng)，不道德，做到文明上網(wǎng)，不瀏覽色情網(wǎng)色情網(wǎng)頁，不沉溺網(wǎng)，不沉溺網(wǎng)絡(luò)游游戲；遵守法律，做到不；遵守法律，做到不傳播流言，不播流言，不惡意攻意攻擊他人，不他人，
28、不進(jìn)行行詐騙活活動，不泄露國家機(jī)密；登不泄露國家機(jī)密；登陸綠色網(wǎng)站，色網(wǎng)站，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等。答案不唯一，只要言之離網(wǎng)吧等。答案不唯一，只要言之有理即可得分。有理即可得分。(3分分)學(xué)校：加學(xué)校：加強(qiáng)管理、加大宣管理、加大宣傳教育力度、開通教育力度、開通綠色網(wǎng)站、色網(wǎng)站、積極開展各種極開展各種 有益活有益活動等。只要言之有理即可得分。等。只要言之有理即可得分。(2分分)家家長：以身作：以身作則、正確引、正確引導(dǎo)、講究方式方法、加究方式方法、加強(qiáng)監(jiān)護(hù)、為孩子提供孩子提供 良好的生活和學(xué)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境等。只要言之有理即可得分。境等。只要言之有理即可得分。(2分分)（3）道德踐行：在）道德踐行：在實(shí)
29、施青少年施青少年綠色網(wǎng)色網(wǎng)絡(luò)行行動中，中，作作為宣宣傳使者的你能做哪些工作使者的你能做哪些工作?答：宣答：宣傳網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)文明公文明公約，倡，倡導(dǎo)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，告道德教育，告誡身身邊沉溺網(wǎng)沉溺網(wǎng)絡(luò)的青少年的青少年應(yīng)認(rèn)清危害，走出網(wǎng)清危害，走出網(wǎng)絡(luò)誤區(qū)，區(qū)，為全社會全社會營造一個(gè)健康、文明、造一個(gè)健康、文明、綠色、道色、道德的網(wǎng)德的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而承擔(dān)相境而承擔(dān)相應(yīng)的的責(zé)任和任和義務(wù)等等。等等。本本題采意不采點(diǎn)，只要言之有理即可得分。采意不采點(diǎn)，只要言之有理即可得分。(3分分)布置作布置作業(yè)1.自主預(yù)習(xí)第二課“在承擔(dān)責(zé)任中成長”2.重點(diǎn)記憶“考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)”知識本本本本節(jié)課節(jié)課到此到此到此到此結(jié)結(jié)束，束，束，束，謝謝謝謝大家大家大家大家 !
九年級政治全冊 第一單元 第一課 責(zé)任與角色同在課件 新人教版
