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1、Is this your pencil?臺州臺州初級中學(xué)初級中學(xué)金靈敏金靈敏教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點1重點：重點：重點詞匯重點詞匯-學(xué)生學(xué)習(xí)用品和日常用品；學(xué)生學(xué)習(xí)用品和日常用品；語言結(jié)構(gòu)語言結(jié)構(gòu)-(1)指示代詞指示代詞This/Thatis陳述句、陳述句、一般疑問句及其簡單回答一般疑問句及其簡單回答Yes,itis./No,itisnt.(2)What/how引導(dǎo)的特殊疑問句引導(dǎo)的特殊疑問句Whatsthis/that?Howdoyouspellit?語言功能語言功能-詢問物品屬性詢問物品屬性Whatsthis/that?辨認(rèn)物品所有者辨認(rèn)物品所有者Isthisyour/his/her?
2、2.難點：大量單詞的教與學(xué)，多種語言結(jié)構(gòu)的綜合運用。難點：大量單詞的教與學(xué)，多種語言結(jié)構(gòu)的綜合運用。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生學(xué)情分析 1知識基礎(chǔ)：缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對任務(wù)的完成有知識基礎(chǔ)：缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對任務(wù)的完成有一定的難度；一定的難度；2思維能力：存在個體差異。初中生有較強的記憶力思維能力：存在個體差異。初中生有較強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴展運用的能力。和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴展運用的能力。3認(rèn)知心理：有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生認(rèn)知心理：有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。還有部分學(xué)生的認(rèn)存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。還有部分學(xué)生的認(rèn)
3、知速度存在較大差異。知速度存在較大差異。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.語言技能：掌握與學(xué)習(xí)、學(xué)校生活貼近的物品名稱；語言技能：掌握與學(xué)習(xí)、學(xué)校生活貼近的物品名稱；辨認(rèn)物品的所有者及其應(yīng)答方式。辨認(rèn)物品的所有者及其應(yīng)答方式。2.情感態(tài)度：整潔有序的行為習(xí)慣情感態(tài)度：整潔有序的行為習(xí)慣;文明禮貌的詢問方式；文明禮貌的詢問方式；拾金不昧的為人原則；助人為樂的優(yōu)良品德。拾金不昧的為人原則；助人為樂的優(yōu)良品德。3學(xué)習(xí)策略：自覺完成課前及課后任務(wù)，學(xué)習(xí)策略：自覺完成課前及課后任務(wù)，主動參與課堂活動，主動參與課堂活動，積極與人合作共處。積極與人合作共處。1建議在單元學(xué)習(xí)前教授單詞拼讀基本方法；建議在單元學(xué)習(xí)前教授單詞
4、拼讀基本方法；2把學(xué)生進行合理分組，每組四人或六人；把學(xué)生進行合理分組，每組四人或六人；3采用采用“任務(wù)型任務(wù)型”教學(xué)方法；教學(xué)方法；4整合、分解、篩選、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容整合、分解、篩選、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;適當(dāng)拓展內(nèi)容。適當(dāng)拓展內(nèi)容。5采用多種活動方式再現(xiàn)、運用詞匯；采用多種活動方式再現(xiàn)、運用詞匯；6采用游戲、唱歌、競賽、合作等多種活動方式；采用游戲、唱歌、競賽、合作等多種活動方式；7注重評價方式和鼓勵措施，創(chuàng)建學(xué)生成果展示包。注重評價方式和鼓勵措施，創(chuàng)建學(xué)生成果展示包。教學(xué)策略與建議：教學(xué)策略與建議：Unit2Is this your pencil?vTopics：1.“Isthisyour/her
5、/his?2.WhatsthisinEnglish?Howdoyouspellit?3.Thingsintheclassroom/school.vFurthertopics：1.What do you have?-I have.2.What color is his/her/your/my pen?3.Whose pen is red?話題的延伸可以進一步鼓勵學(xué)生，呈現(xiàn)能動性。話題的延伸可以進一步鼓勵學(xué)生，呈現(xiàn)能動性。vNewwords：pen,pencil,book,eraser,ruler,pencilcase,pencilsharpener,backpack,dictionary，IDc
6、ard,baseball,watch,key,computergame,notebookring,school,lost,found,call,this,that,please,thank,OK,how,doKeywords:your/his/her/myMajors:wordsSchoolthings(pencil/pen/book/eraser/ruler/pencilcase/dictionary)languageIsthis/thatyour/her/hispen?SectionOnePage7-9學(xué)生課前任務(wù)：學(xué)生課前任務(wù)：讓學(xué)生查找學(xué)習(xí)用品的單詞（可以是實物，也可以是圖讓學(xué)生查找學(xué)
7、習(xí)用品的單詞（可以是實物，也可以是圖畫、卡片，要標(biāo)上相應(yīng)的英文名稱）畫、卡片，要標(biāo)上相應(yīng)的英文名稱）,教會學(xué)生利用字教會學(xué)生利用字典自學(xué)詞匯。典自學(xué)詞匯。教師課前準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備：一只大盒子一只大盒子及一些學(xué)習(xí)用及一些學(xué)習(xí)用品，用于課堂教學(xué)。品，用于課堂教學(xué)。Warmingup1.Greeting.2.Sing a song-Ten little Indians.3.(Review numbers in Unit One)PresentationShow objects and learn our school things .Point to different students and
8、teach your/his/her/my)句型句型:A:WhatWhats this/that in English?s this/that in English?B:It B:Its a/ans a/an A:A:Is this/thatIs this/that your your?B:Yes,it is./No,it isn B:Yes,it is./No,it isnt.t.It Its s hishis/herher This is This is mymy Guessinggame.T:Whosepenisthis?Canyouguess?S1:Isthisyour/her/his
9、pen?T:No,itisnt.S2:IsthisS3:讓更多的學(xué)生參與語言的練習(xí)讓更多的學(xué)生參與語言的練習(xí)Pairwork-Isthisyourpen?-Yes,itis.-Isthatyoureraser?-No,itisnt.Itsher/hiseraser.Identify ownership:Isthis/that?Accordingtotheirownclassroom根據(jù)自己周圍的物品用句型進行辨認(rèn)根據(jù)自己周圍的物品用句型進行辨認(rèn)Firstmatchthewordswiththethingsinthepicture1a.(練詞匯練詞匯)eg:pencilcasedictionar
10、yAndthenaskandanswerinpairs.（練句型）（練句型）Isthisyour/her/his?Isthat.?WhataboutTimsclassroom?1)介紹自己書包或鉛筆盒內(nèi)的物品介紹自己書包或鉛筆盒內(nèi)的物品:Look,Ihaveanicebackpack.ThisismyEnglishbook.Look,whatsthis?Itsapen.2）向全班同學(xué)介紹同桌的書包或鉛筆盒內(nèi)的物品：）向全班同學(xué)介紹同桌的書包或鉛筆盒內(nèi)的物品：ThisisLiFangspencilcase.Thisisherpen.Itsanicebackpack.Ilikeit.評出最整潔書包
11、，評出最整潔書包，最實用盒子，最實用盒子，語言的綜合運用語言的綜合運用Whose book is this?(2b)Listenandcompletetheconversationwiththewordsinthebox,andthenreadandmakeasimilardialogue.Tim:Excuseme,Sonia.Isthisyour_?Solia:Yes,thankyou.Andthatismy_.Tim:AndJane,isthisyour_?Jane:No,itisnt.Itsherruler.Tim:OK,andthisismy_.Andthisisyour_,Jane.
12、Is this your bag?Is this your bag?No,it isnt.Is that your book?Is that your book?Yes,it is.Song “Is this your bag?”Homework.1.Finish2c.Askaboutthethingsaroundthem.2.(oralhomework)3.-Isthisyour/her/hispen?4.-Yes,itis.5.No,itisnt.Itismy/her/his/yourpen.6.2.Introduceyourthingsinyourbackpackorpencilcase
13、.Writedown.SectionTwo1.Words-Schoollifethings(backpack/baseball/watch/key/computergame/notebook/ring)2.Language-WhatsthisinEnglish?3.Howdoyouspellit?4.Page101.Sing“Isthisyourbag?”song.2.Askstudentsquestionsquickly.(TSs)3.-WhatsthisinEnglish?4.-Howdoyouspellit?5.-Whosepenisthis?6.-Isthisyour/her/hisp
14、en?WarmingupandhaveareviewShowandlearnsomeotherschoollifethings:(Play spelling game)利用學(xué)生和教師所利用學(xué)生和教師所備物品進行新物品介紹備物品進行新物品介紹,同時運用句型同時運用句型:A:Whatsthis?B:Itsawatch.A:Howdoyouspellit?B:W-A-T-C-H.A:Isthisyourwatch?B:Yes,itis.FinishSectionB(1a).Matchthewordswiththethingsinthepicture.FootballComputerWatch46人一
15、組，選其中一人畫圖，其他同學(xué)猜人一組，選其中一人畫圖，其他同學(xué)猜畫的是什么。比一比，看哪組猜的詞最多。畫的是什么。比一比，看哪組猜的詞最多。Itsa（趣味性地鞏固對物品的辨認(rèn)）（趣味性地鞏固對物品的辨認(rèn)）情境聽力：情境聽力：Watch Videotape1,answer questions:1.What things does the boy have?2.What color is it?Watch Videotape2,answer questions:Whose pencil-box is it，the girls or that boys?Is that the boys eraser
16、?Whose is it?Make a dialogue and act out.Usefulexpressions:Excuseme,isthisyoureraser?Whosepenisthis?WhatcolorisJimspen?Hereyouare.Thankyou!（讓學(xué)生進行語言功能的整合和運用。）（讓學(xué)生進行語言功能的整合和運用。）1.n_teb_k9.g_me2.c_mp_ter10.w_tch3.p_n11.er_s_4.b_ckp_ck12.p_nc_l5.d_ct_nary13.b_ll6.b_seb_ll14.c_se7.r_ng15.th_s8.th_t16.y_u
17、r拼寫大比拼拼寫大比拼1.Copythenewwordsandtrytorememberthespelling.2.Writesomethingaboutyourfriendsschoolthings.3.(Usehe/she/his/her)SectionThreePage11-12Majors:Majors:Reviewthewordsinthisunitandthefunctionallanguages.Task:Make a“Lost&Found notice”課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備:1.在學(xué)校或班級遺失物品存放處選幾種在學(xué)?；虬嗉夁z失物品存放處選幾種物品物品2.本班同學(xué)的英語作業(yè)本本班同學(xué)
18、的英語作業(yè)本,幾本沒有名幾本沒有名字的字的書本書本.3.一些一些“失物招領(lǐng)失物招領(lǐng)”和和“尋物啟示尋物啟示”的的Notice的碎片。的碎片?；蚧蚴孪仍O(shè)計幾份事先設(shè)計幾份“失失物招領(lǐng)物招領(lǐng)”和和“尋物啟示尋物啟示”的的Notice的的碎片。碎片。Warmingup:Number Chant:Three,two,one,o,Lets go!Lets go.One,two,three,four,Please go and close the door.Five,six,seven,eight,Hurry up!Dont be late.Nine,ten,nine,ten,Get a ruler an
19、d a pen.Reviewwordsinthisunit.T:Are you ready for my class?What school things do you have?Pre-task1:Guessinggame(Bs:Gs)物品上面放遮蓋物，同學(xué)邊猜測邊拼讀，物品上面放遮蓋物，同學(xué)邊猜測邊拼讀，運用句子結(jié)構(gòu)運用句子結(jié)構(gòu)“Whatsthis?”“Howdoyouspellit,please?”Survey.Questions:(askandansweringroup)1.Doyouhaveapen?/Whatdoyouhave?2.Whatcolorisyourpen?3.Whos
20、epenisred?(my/your/his/her)thingspersonsLucy penredbagwatch KateblueJimReport:I have a pen.My pen is red.Lucy has a bag.Her bag is blue.Jim has a watch.His watch is black.（綜合運用本單元的物品詞匯，顏色詞匯及物（綜合運用本單元的物品詞匯，顏色詞匯及物主代詞詞匯。）主代詞詞匯。）（老師在課前從學(xué)生那里拿來實物）（老師在課前從學(xué)生那里拿來實物）給學(xué)生任務(wù)，讓他們通過詢問的方式給學(xué)生任務(wù)，讓他們通過詢問的方式找到找到筆筆/本子本子
21、/橡皮橡皮/包的主人包的主人Languageitems:-“Excuseme,“Isthisyourpen？”-WhatcolorisJims/his/herpen?-Whosepenisthis?Isthishis/her/yourpen?Task讓全部學(xué)生互動起來，將本單元的語言功能較生讓全部學(xué)生互動起來，將本單元的語言功能較生活化，自然的運用起來?；罨?，自然的運用起來。Findtheowner Whose cap is this?Found:A capIs this your cap?Please call Wangwang at 495339Lost:My cap(green)My n
22、ame is Donald Please call 6856086.Thank you.Whereismycap?Read the bulletin board notices in 3a.first circle Read the bulletin board notices in 3a.first circle the words from activity 1a.and then finish the the words from activity 1a.and then finish the following task according to the notices in3a.fo
23、llowing task according to the notices in3a.Can you find the information?FoundLost Name Name Phone Phone notebookMary235-0285TonyIDcard685-6034Task根據(jù)根據(jù)3a完成表格完成表格Task:拼盤比賽拼盤比賽 將預(yù)先備好的將預(yù)先備好的Notice碎片發(fā)給每個小組，讓他們拼碎片發(fā)給每個小組，讓他們拼成完整的成完整的“Notice”展示到墻上，供大家一起朗讀。展示到墻上，供大家一起朗讀。Lost Found:eraserMake a“notice”小組成員回憶自
24、己是否曾丟失過或撿小組成員回憶自己是否曾丟失過或撿到過物品，根據(jù)實際情況小組合作完到過物品，根據(jù)實際情況小組合作完成一則成一則“Found Notice”或或“Lost Notice”（也可以利用教師在學(xué)校（也可以利用教師在學(xué)?！笆镎蓄I(lǐng)處物招領(lǐng)處”選來的物品）選來的物品）,課后展示課后展示到墻上，大家一起評比。到墻上，大家一起評比。Lost:MyschoolIDcard.MynameisTony.Pleasecall5192727.Homework:1.書面設(shè)計一則書面設(shè)計一則“Notice”2.班級設(shè)立班級設(shè)立“Lost&Found”Majors:1.Usethelanguagecomp
25、rehensively,2.Self-checkTask:Task:MakeandshowashortplayMakeandshowashortplaySectionFourUnitrevision看圖搶讀單詞?？磮D搶讀單詞。訓(xùn)練學(xué)生在本單元單詞認(rèn)讀能力。訓(xùn)練學(xué)生在本單元單詞認(rèn)讀能力。PlayHangmangame.(Revisesomewordsorsomesentencesinthisunit.)（復(fù)習(xí)單詞拼寫及本單元的句型。（復(fù)習(xí)單詞拼寫及本單元的句型。_ _ _ _ c?Homeworkshow在前一天的作業(yè)當(dāng)中評出最漂亮的在前一天的作業(yè)當(dāng)中評出最漂亮的Notice設(shè)設(shè)計或最有特色的計
26、或最有特色的Notice設(shè)計設(shè)計,獎勵小貼畫并獎勵小貼畫并將最佳設(shè)計展示到班級或?qū)W校將最佳設(shè)計展示到班級或?qū)W?！癓ost&Found”處，使學(xué)生更有成就感。處，使學(xué)生更有成就感。情景劇編演情景劇編演“LostandFound”（綜合的語言展示和檢測）綜合的語言展示和檢測）短劇必須包括丟物，撿物，交物，領(lǐng)物或還物等內(nèi)容短劇必須包括丟物，撿物，交物，領(lǐng)物或還物等內(nèi)容(可課前布置任務(wù)，再在課堂展示）可課前布置任務(wù)，再在課堂展示）Whatsthis?Wholostit？IfoundaIlostawhatcolorisit?Isthisyour?Hereyouare.Thanks!課堂小測試課堂小測試W
27、ords:r_ler_r_serb_gc_mp_terb_seb_llw_tchg_men_teb_ky_urth_sSp_llk_yp_nc_lh_sd_ct_naryFillinthesentences.1.-_thisyourpencil?-No,it_.Itsherpencil.2.-_doyouspellit?-W-A-T-C-H.選擇正確的代詞。選擇正確的代詞。(she/her/his/he/you/your)1.Lucyhasabag._bagisred.2.MikeisanEnglishboy._istwelve.3.Myteacherhasapen._penisblack.4
28、.ThisisLilyspencil._pencilisinthelostandfoundcase.5.-Excuseme,isthis_basketball?6.-Yes,itis.Itismybasketball.組員互評評價表組員互評評價表評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)Name1Name2Name3Name4小小組組活活動動能能夠夠用用英英語語交交流流，獲獲取有效信息取有效信息合合作作意意識識強強，配配合合小小組完成任務(wù)組完成任務(wù)積積極極主主動動參參與與小小組組活活動動，在在活活動動中中起起主主導(dǎo)導(dǎo)作用作用T-Ss./S1-S2Whatisyour/her/hisfavoriteschoolthings?-My/her/hisfavoriteschoolthingisbaseball.-Myfavoriteschoolthingsarewatch,dictionaryandfootball.Name123S1 watchfootballcomputergameS2S3S4GroupworkWhat is your favorite school thing?footballIhaveafriend.His/herfavoriteschoolthingisfootball.Whoishe/she?Guessing Game.(學(xué)生間互動）
人教版新目標(biāo)英語七年級上冊 Unit 2 Is this your pencil _ section B一套課件
