《也許——葬歌》課件

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1、也許葬歌ppt課件也許葬歌ppt課件 走近作者走近作者 聞一多（聞一多（18991946），著名詩(shī)人、詩(shī)論家、學(xué)者。湖），著名詩(shī)人、詩(shī)論家、學(xué)者。湖北浠水人。北浠水人。1946年年7月月15日發(fā)表日發(fā)表最后一次的講演最后一次的講演，當(dāng)晚即被國(guó)，當(dāng)晚即被國(guó)民黨特務(wù)殺害。主要作品有詩(shī)集民黨特務(wù)殺害。主要作品有詩(shī)集紅燭紅燭死水死水及及聞一多選聞一多選集集等。聞一多是我國(guó)現(xiàn)代最有成就、最有影響的詩(shī)人之一，主等。聞一多是我國(guó)現(xiàn)代最有成就、最有影響的詩(shī)人之一，主要詩(shī)學(xué)論著有要詩(shī)學(xué)論著有聞一多論新詩(shī)）聞一多論新詩(shī)）冬夜評(píng)論冬夜評(píng)論之時(shí)代之時(shí)代精神精神之地方色彩之地方色彩時(shí)代的鼓手時(shí)代的鼓手詩(shī)人的蠻橫詩(shī)人的蠻

2、橫詩(shī)的格律詩(shī)的格律律詩(shī)的研究律詩(shī)的研究等數(shù)十篇，提出了建立現(xiàn)代格律詩(shī)等數(shù)十篇，提出了建立現(xiàn)代格律詩(shī)的主張。的主張。聞一多是新月派中理論和創(chuàng)作全面發(fā)展的詩(shī)人，尤其在新聞一多是新月派中理論和創(chuàng)作全面發(fā)展的詩(shī)人，尤其在新格律詩(shī)的理論方面，是當(dāng)之無(wú)愧的第一人。他提出了格律詩(shī)的理論方面，是當(dāng)之無(wú)愧的第一人。他提出了“三美三美”主主張，并進(jìn)行認(rèn)真的創(chuàng)作實(shí)踐，為新詩(shī)探索了一條新的道路。聞一張，并進(jìn)行認(rèn)真的創(chuàng)作實(shí)踐，為新詩(shī)探索了一條新的道路。聞一多的第一本詩(shī)集多的第一本詩(shī)集紅燭紅燭以自由詩(shī)為主，但詩(shī)人愛(ài)國(guó)的熱情、豐以自由詩(shī)為主，但詩(shī)人愛(ài)國(guó)的熱情、豐富的想象、對(duì)色彩與廓線的敏感、對(duì)傳統(tǒng)的重視和借鑒已經(jīng)表露富的想

3、象、對(duì)色彩與廓線的敏感、對(duì)傳統(tǒng)的重視和借鑒已經(jīng)表露無(wú)遺。無(wú)遺。走近作者 聞一多提出了音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美這聞一多提出了音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美這“三美三美”的新的新格律詩(shī)理論主張，格律詩(shī)理論主張，“三美三美”在在也許也許一詩(shī)中是怎樣體現(xiàn)出一詩(shī)中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？來(lái)的？聞一多提出了音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美 聞一多提出了音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美這聞一多提出了音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美這“三美三美”的新的新格律詩(shī)理論主張，格律詩(shī)理論主張，“三美三美”在在也許也許一詩(shī)中是怎樣體現(xiàn)出一詩(shī)中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？來(lái)的？音樂(lè)美音樂(lè)美”是指音節(jié)和韻律的和諧，追求節(jié)奏感。是指音節(jié)和韻律的和諧，追求節(jié)奏感。也許也許大多數(shù)以單

4、音詞結(jié)尾，在變化中保持著整齊，參差錯(cuò)落，大多數(shù)以單音詞結(jié)尾，在變化中保持著整齊，參差錯(cuò)落，抑揚(yáng)頓挫；而且講求押韻，讀來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感、韻律感抑揚(yáng)頓挫；而且講求押韻，讀來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感、韻律感都很強(qiáng)。都很強(qiáng)。“繪畫(huà)美繪畫(huà)美”指詩(shī)的辭藻，講究視覺(jué)形象。一切都是那么的指詩(shī)的辭藻，講究視覺(jué)形象。一切都是那么的靜，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)根須在吸水，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)蚯蚓在翻泥。靜，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)根須在吸水，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)蚯蚓在翻泥。女兒是夭折了么？不，不，不是。她只是累了，只是睡著了。女兒是夭折了么？不，不，不是。她只是累了，只是睡著了。那么，就躺在爸爸的懷里，不要怕，乖乖睡，乖乖睡那么，就躺在爸爸的懷里，不要怕，乖乖

5、睡，乖乖睡此此時(shí)無(wú)聲勝有聲，沒(méi)有眼淚，沒(méi)有號(hào)啕，而父親的悲傷我們不時(shí)無(wú)聲勝有聲，沒(méi)有眼淚，沒(méi)有號(hào)啕，而父親的悲傷我們不會(huì)沒(méi)有感覺(jué)到！會(huì)沒(méi)有感覺(jué)到！“建筑美建筑美”主要是就詩(shī)歌的整體外形而言的。全詩(shī)雖只有主要是就詩(shī)歌的整體外形而言的。全詩(shī)雖只有一節(jié)一節(jié)16行，但是每行字?jǐn)?shù)一致，都是行，但是每行字?jǐn)?shù)一致，都是9個(gè)。個(gè)。一般寫(xiě)悼詩(shī)，總是要表達(dá)強(qiáng)烈的悲痛和哀傷，而本詩(shī)卻一般寫(xiě)悼詩(shī)，總是要表達(dá)強(qiáng)烈的悲痛和哀傷，而本詩(shī)卻從從“三美三美”出發(fā)，把葬歌寫(xiě)成優(yōu)美的安魂曲。出發(fā)，把葬歌寫(xiě)成優(yōu)美的安魂曲。聞一多提出了音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美也許你真是哭得太累，也許你真是哭得太累，也許，也許你要睡一睡，也許，也許你要睡

6、一睡，那么叫夜鷹不要咳嗽，那么叫夜鷹不要咳嗽，蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛，蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛，也許你聽(tīng)這蚯蚓翻泥，也許你聽(tīng)這蚯蚓翻泥，聽(tīng)這小草的根須吸水，聽(tīng)這小草的根須吸水，也許你聽(tīng)這般的音樂(lè)，也許你聽(tīng)這般的音樂(lè)，比那咒罵的人聲更美；比那咒罵的人聲更美；不許陽(yáng)光撥你的眼簾，不許陽(yáng)光撥你的眼簾，不許清風(fēng)刷上你的眉，不許清風(fēng)刷上你的眉，無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你，無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你，撐一傘松蔭庇護(hù)你睡，撐一傘松蔭庇護(hù)你睡，那么你先把眼皮閉緊，那么你先把眼皮閉緊，我就讓你睡，我讓你睡，我就讓你睡，我讓你睡，我把黃土輕輕蓋著你，我把黃土輕輕蓋著你，我叫紙錢(qián)兒緩緩的飛。我叫紙錢(qián)兒緩緩的飛。也許你真是哭得太累，不許陽(yáng)

7、光撥你的眼簾，那么你先把“也許也許”含有含有假設(shè)、不肯定假設(shè)、不肯定的意思。的意思。“也許”含有假設(shè)、不肯定的意思?！耙苍S也許”含有含有假設(shè)、不肯定假設(shè)、不肯定的意思。的意思?！耙苍S也許”一詞可以表達(dá)一詞可以表達(dá)不愿意相信的苦情不愿意相信的苦情，去掉則顯得肯定、生硬。去掉則顯得肯定、生硬。“也許”含有假設(shè)、不肯定的意思。詩(shī)中多次重復(fù)詩(shī)中多次重復(fù)“也許也許”一詞，表達(dá)了作者什么樣的思想一詞，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？為什么不直接用副標(biāo)題感情？為什么不直接用副標(biāo)題“葬歌葬歌”？詩(shī)中多次重復(fù)“也許”一詞，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？為什么詩(shī)中多次重復(fù)詩(shī)中多次重復(fù)“也許也許”一詞，表達(dá)了作者什么樣的

8、思想一詞，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？為什么不直接用副標(biāo)題感情？為什么不直接用副標(biāo)題“葬歌葬歌”？詩(shī)人明明知道愛(ài)女此次是永世長(zhǎng)眠，但由于深愛(ài)詩(shī)人明明知道愛(ài)女此次是永世長(zhǎng)眠，但由于深愛(ài)女兒，他不愿意承認(rèn)這個(gè)殘酷的事實(shí)。作為父親，他女兒，他不愿意承認(rèn)這個(gè)殘酷的事實(shí)。作為父親，他有著育兒常識(shí)，小孩生病哭鬧，常?？拗杷^(guò)去，有著育兒常識(shí)，小孩生病哭鬧，常常哭著昏睡過(guò)去，所以，前兩個(gè)所以，前兩個(gè)“也許也許”，他寧愿假想孩子，她是，他寧愿假想孩子，她是“哭哭得太累得太累”的緣故，又要睡一睡了。因此詩(shī)人以的緣故，又要睡一睡了。因此詩(shī)人以“也許也許”為題，并多次重復(fù)為題，并多次重復(fù)“也許也許”一詞安慰自己，

9、以寄托一詞安慰自己，以寄托哀傷之情。整首詩(shī)的構(gòu)思也就建立在哀傷之情。整首詩(shī)的構(gòu)思也就建立在“哭累要睡哭累要睡”這這一點(diǎn)上，所以，這一一點(diǎn)上，所以，這一“睡睡”字，可以說(shuō)是全詩(shī)的關(guān)鍵字，可以說(shuō)是全詩(shī)的關(guān)鍵詞，自上而下，一貫到底，使全詩(shī)的立意顯得十分清詞，自上而下，一貫到底，使全詩(shī)的立意顯得十分清楚，女兒的離去對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)是永遠(yuǎn)地睡著了，用楚，女兒的離去對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)是永遠(yuǎn)地睡著了，用“也也許許”真切地表達(dá)父母對(duì)痛失骨肉的難以言傳的悲痛。真切地表達(dá)父母對(duì)痛失骨肉的難以言傳的悲痛。詩(shī)中多次重復(fù)“也許”一詞，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？為什么“夜鷹夜鷹”“蛙蛙”“蝙蝠蝙蝠”“陽(yáng)光陽(yáng)光”“清風(fēng)清風(fēng)”“松蔭松蔭

10、”“蚯蚓蚯蚓”，秋天、墓地、亡女。，秋天、墓地、亡女。選取這些事物符合選取這些事物符合環(huán)境特點(diǎn)環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造，營(yíng)造童話意童話意境境，可見(jiàn)，可見(jiàn)父愛(ài)的沉摯父愛(ài)的沉摯?！耙国棥薄巴堋薄膀稹薄瓣?yáng)光”“清風(fēng)”“松蔭”“蚯蚓”，秋天作者選用的這些意象的選擇可以表達(dá)作者對(duì)亡女怎樣的情懷？作者選用的這些意象的選擇可以表達(dá)作者對(duì)亡女怎樣的情懷？作者選用的這些意象的選擇可以表達(dá)作者對(duì)亡女怎樣的情懷？作者選用的這些意象的選擇可以表達(dá)作者對(duì)亡女怎樣的情懷？作者選用的這些意象的選擇可以表達(dá)作者對(duì)亡女怎樣的情懷？詩(shī)人蘊(yùn)藏的激情如地下的巖漿，奔突翻涌，時(shí)刻準(zhǔn)備噴詩(shī)人蘊(yùn)藏的激情如地下的巖漿，奔突翻涌，時(shí)刻準(zhǔn)備噴發(fā)。然而，

11、詩(shī)人卻極力控制這種激情，使它深深包蘊(yùn)在每一發(fā)。然而，詩(shī)人卻極力控制這種激情，使它深深包蘊(yùn)在每一個(gè)詞句中和每一組意象中，成為詩(shī)作內(nèi)在的情感動(dòng)力。作者個(gè)詞句中和每一組意象中，成為詩(shī)作內(nèi)在的情感動(dòng)力。作者并不愿接受女兒已死的事實(shí)，只當(dāng)它是睡著了。并不愿接受女兒已死的事實(shí)，只當(dāng)它是睡著了?！澳敲匆国L那么夜鶯不要咳嗽，不要咳嗽，/蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛”，好讓女兒睡在一個(gè)，好讓女兒睡在一個(gè)安靜的環(huán)境里，這些詩(shī)句讀起來(lái)，讓人心碎。在第二節(jié)中，安靜的環(huán)境里，這些詩(shī)句讀起來(lái)，讓人心碎。在第二節(jié)中，詩(shī)人進(jìn)一步以深摯的愛(ài)心，為不幸的少女呼喚著彼岸的寧?kù)o。詩(shī)人進(jìn)一步以深摯的愛(ài)心，為不幸的少女呼喚著

12、彼岸的寧?kù)o?！安辉S陽(yáng)光撥你的眼簾，不許清風(fēng)刷上你的眉不許陽(yáng)光撥你的眼簾，不許清風(fēng)刷上你的眉”，還撐一傘，還撐一傘松蔭庇護(hù)她，表明了詩(shī)人殷切的關(guān)注之情，處處流露出對(duì)女松蔭庇護(hù)她，表明了詩(shī)人殷切的關(guān)注之情，處處流露出對(duì)女兒的體貼入微、呵護(hù)備至。兒的體貼入微、呵護(hù)備至?！拔野腰S土輕輕蓋著你，我叫紙我把黃土輕輕蓋著你，我叫紙錢(qián)兒緩緩的飛錢(qián)兒緩緩的飛”依依不舍之意，哀婉之情盡在其中。依依不舍之意，哀婉之情盡在其中。作者選用的這些意象的選擇可以表達(dá)作者對(duì)亡女怎樣的情懷？作者在詩(shī)中有沒(méi)有流露悲傷的感情？為什么？作者在詩(shī)中有沒(méi)有流露悲傷的感情？為什么？作者在詩(shī)中有沒(méi)有流露悲傷的感情？為什么？作者在詩(shī)中有沒(méi)有流

13、露悲傷的感情？為什么？作者在詩(shī)中有沒(méi)有流露悲傷的感情？為什么？詩(shī)中并沒(méi)有直接流露出悲傷的感情。因?yàn)樽髡咭言?shī)中并沒(méi)有直接流露出悲傷的感情。因?yàn)樽髡咭寻褍?nèi)心的悲痛化為對(duì)女兒的憐惜慈愛(ài)，所以詩(shī)中只流把內(nèi)心的悲痛化為對(duì)女兒的憐惜慈愛(ài)，所以詩(shī)中只流露詩(shī)人對(duì)女兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)，并沒(méi)有讓人直接感到內(nèi)心露詩(shī)人對(duì)女兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)，并沒(méi)有讓人直接感到內(nèi)心中的悲傷哀痛之情。詩(shī)人以中的悲傷哀痛之情。詩(shī)人以“也許也許”一詞貫穿全詩(shī)一詞貫穿全詩(shī)（全詩(shī)中共出現(xiàn)（全詩(shī)中共出現(xiàn)5次），使作者就此展開(kāi)豐富的想象，次），使作者就此展開(kāi)豐富的想象，把女兒的死亡假設(shè)為安睡，這樣更能突顯作者對(duì)女兒把女兒的死亡假設(shè)為安睡，這樣更能突顯作者對(duì)女兒

14、的摯愛(ài)，視她雖死猶生，所以詩(shī)人不愿說(shuō)女兒已死，的摯愛(ài)，視她雖死猶生，所以詩(shī)人不愿說(shuō)女兒已死，而是說(shuō)女兒只是安睡。而是說(shuō)女兒只是安睡。雖然全詩(shī)沒(méi)有悲傷的字眼，但那卻是作者努力抑雖然全詩(shī)沒(méi)有悲傷的字眼，但那卻是作者努力抑制住悲痛的心情，把悲痛升華為對(duì)女兒呵護(hù)備至的感制住悲痛的心情，把悲痛升華為對(duì)女兒呵護(hù)備至的感情，用間接抒情的方法把對(duì)女兒雖死猶生，呵護(hù)備至情，用間接抒情的方法把對(duì)女兒雖死猶生，呵護(hù)備至的感情表現(xiàn)出來(lái)。用平靜的筆觸寫(xiě)成此詩(shī)。的感情表現(xiàn)出來(lái)。用平靜的筆觸寫(xiě)成此詩(shī)。作者在詩(shī)中有沒(méi)有流露悲傷的感情？為什么？詩(shī)人以怎樣的想象表達(dá)對(duì)亡女的感情？詩(shī)人以怎樣的想象表達(dá)對(duì)亡女的感情？詩(shī)人以怎樣的想象

15、表達(dá)對(duì)亡女的感情？詩(shī)人以怎樣的想象表達(dá)對(duì)亡女的感情？詩(shī)人以怎樣的想象表達(dá)對(duì)亡女的感情？詩(shī)人特意為女兒制造了一個(gè)非常安靜的詩(shī)人特意為女兒制造了一個(gè)非常安靜的“睡眠睡眠”環(huán)境。表達(dá)環(huán)境。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)亡女深切的安慰和愛(ài)撫。詩(shī)人從兩個(gè)方面寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)亡女深切的安慰和愛(ài)撫。詩(shī)人從兩個(gè)方面寫(xiě)“睡眠睡眠”環(huán)境環(huán)境。一是一是要要去除影響睡眠的不利因素去除影響睡眠的不利因素。二是二是創(chuàng)造有利的睡眠環(huán)境創(chuàng)造有利的睡眠環(huán)境。同時(shí)他用一句詩(shī)也同時(shí)他用一句詩(shī)也間接表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴間接表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴，“也許也許你聽(tīng)這般的音樂(lè)，你聽(tīng)這般的音樂(lè)，/比那咒罵的人聲更美；比那咒罵的人聲更美；”世上的生活是如此世上的生活是如此痛苦，早夭也不失是一種美好的歸宿。痛苦，早夭也不失是一種美好的歸宿。真切地表現(xiàn)身為人父對(duì)真切地表現(xiàn)身為人父對(duì)女兒血脈相連、難以割舍的悲哀與無(wú)奈女兒血脈相連、難以割舍的悲哀與無(wú)奈。詩(shī)人以怎樣的想象表達(dá)對(duì)亡女的感情？語(yǔ)言品味語(yǔ)言品味 語(yǔ)言品味 語(yǔ)言品味語(yǔ)言品味 一、一、韻律特征韻律特征 語(yǔ)言品味 語(yǔ)言品味語(yǔ)言品味 一、一、韻律特征韻律特征 二、二、詞語(yǔ)錘煉詞語(yǔ)錘煉語(yǔ)言品味 語(yǔ)言品味語(yǔ)言品味 一、一、韻律特征韻律特征 二、二、詞語(yǔ)錘煉詞語(yǔ)錘煉三、三、修辭運(yùn)用修辭運(yùn)用語(yǔ)言品味 品讀，體悟品讀，體悟品讀，體悟感謝聆聽(tīng)