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1、我說課的題目是?海水“曬鹽〞的過程?。我將從教材 ,學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面進(jìn)行我的說課。
首先談?wù)勎覍滩牡睦斫?,本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了飽和與不飽和溶液根底上的進(jìn)一步延伸 ,也為之后學(xué)習(xí)粗鹽提純奠定根底 ,在教材中起著承上啟下的作用。
為了做到因材施教我將對學(xué)生情況進(jìn)行預(yù)測 ,九年級的學(xué)生抽象邏輯思維能力和歸納概括能力已經(jīng)初步形成 ,喜歡自主的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,有較強的求知欲和表現(xiàn)欲。
綜合以上分析 ,結(jié)合新課改要求 ,我制定以下三維教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：了解海水曬鹽的原理 ,知道結(jié)晶的兩種途徑。
過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用實驗的方法分析問題和研究問
2、題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對海水曬鹽原理的探究 ,讓學(xué)生體會成功的樂趣 ,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。
研讀教材 ,本節(jié)課教學(xué)重難點是：了解海水曬鹽的原理 ,知道結(jié)晶的兩種途徑。為了更好地講解重難點 ,我將把實驗探究法、討論交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法、多媒體教學(xué)法等相結(jié)合進(jìn)行教學(xué) ,充分調(diào)動學(xué)生的積極性 ,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
下面我將從4個環(huán)節(jié)談?wù)勎业慕虒W(xué)過程。
環(huán)節(jié)一 ,情境創(chuàng)設(shè)
通過白毛女的故事 ,引出食鹽 ,提出問題：工業(yè)上是如何制取食鹽的呢？這樣通過熟悉的故事 ,在引起學(xué)生好奇心的同時 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,進(jìn)而導(dǎo)入課題。
環(huán)節(jié)二 ,新課講授
首先我會播放海水曬鹽的
3、視頻 ,讓學(xué)生了解海水曬鹽的過程 ,并思考 ,母液該如何處理呢？學(xué)生討論答復(fù) ,我會加以點評。讓學(xué)生進(jìn)一步體會海洋確實是一樣巨大的資源寶庫 ,并且母液也是一種資源 ,有很高的利用價值 ,幫助學(xué)生樹立資源保護(hù)的意識。
然后讓學(xué)生分組實驗 ,探究海水曬鹽的原理。實驗前我會引導(dǎo)學(xué)生回憶飽和與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法 ,學(xué)生會從溶質(zhì)、溶劑、溫度三個方面進(jìn)行答復(fù)。實驗中學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象 ,并思考課本給出問題 ,實驗后 ,學(xué)生交流討論 ,總結(jié)出氯化鈉溶液從不飽和變?yōu)轱柡偷耐緩绞钦舭l(fā)水分 ,當(dāng)氯化鈉溶液中有未溶的氯化鈉出現(xiàn)時 ,溶液已到達(dá)飽和狀態(tài)。氣溫高、風(fēng)力大、陽光充足等條件有利于海水曬鹽。讓學(xué)生在體驗
4、科學(xué)探究的過程中 ,提高自己的思維能力和動手能力。
我會展示氯化鈉晶體的實物圖和微觀結(jié)構(gòu)圖 ,并讓學(xué)生嘗試給結(jié)晶下定義 ,學(xué)生交流討論后 ,總結(jié)出結(jié)晶的定義 ,并展示 ,我會加以點評 ,強調(diào)關(guān)鍵字詞。提高學(xué)生的歸納概括能力。然后動畫模擬結(jié)晶的微觀過程 ,并展示其他晶體的實物圖片 ,這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步體驗宏觀與微觀的聯(lián)系 ,逐步建立微粒觀。
接著 ,引導(dǎo)學(xué)生思考 ,結(jié)晶除了蒸發(fā)結(jié)晶以外 ,還有別的結(jié)晶方法嗎？學(xué)生結(jié)合前面飽和與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法 ,總結(jié)出結(jié)晶的兩種方法：蒸發(fā)結(jié)晶和降溫結(jié)晶。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。
然后我會展示古代制鹽的方法 ,介紹?天工開物?中的“
5、鑿〔zao〕井圖〞激發(fā)學(xué)生民族自豪感 ,并通過與現(xiàn)代制鹽過程的比照 ,讓學(xué)生體會科技的進(jìn)步與時代的開展。
我們知道了現(xiàn)代海水曬鹽的過程和原理 ,如果你是一個決策者 ,你將把鹽場設(shè)計在什么樣的環(huán)境下呢？不僅讓學(xué)生過了一把自己當(dāng)決策者的“癮〞 ,進(jìn)一步穩(wěn)固了海水曬鹽的原理和方法 ,而且與地理等其他學(xué)科相滲透 ,有利于增強學(xué)生的主人翁意識和綜合解決問題的能力。
環(huán)節(jié)三：交流總結(jié)
我會讓學(xué)生小組討論 ,繪制出本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)并進(jìn)行展示 ,然后結(jié)合板書加以點評。
環(huán)節(jié)四：檢測及作業(yè)
本著分層的原那么 ,我會設(shè)計兩道當(dāng)堂檢測題 ,并布置同步學(xué)習(xí)上對應(yīng)習(xí)題 ,到達(dá)穩(wěn)固根底 ,提高能力的目的。
最后談?wù)勎业陌鍟?,主要采取提綱式、總分式、表格式……可以幫助學(xué)生清晰思路 ,突出重點。
途徑
我的說課完畢 ,謝謝各位評委老師。1455
〔這個不會當(dāng)成一個課題 ,會與其他知識結(jié)合〕
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教版九年級全冊 第八單元 第二節(jié) 海水曬鹽的過程 說課稿
