（江蘇專版）高考語文二輪復習 綜合提能練 專題六 實用類文本閱讀（含解析）-人教版高三全冊語文試題

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1、“實用類文本”綜合提能練(一)　新聞 (時間：30分鐘　滿分：24分) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分) 材料一： 黨的十八大以來，我們統(tǒng)籌工農(nóng)城鄉(xiāng)，強農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)，“三農(nóng)”工作取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革，可以說，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有基礎(chǔ)、有條件。 (摘編自《增強實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的使命感》， 2017年12月30日《經(jīng)濟日報》) 材料二： 黨的十九大報告指出，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系。中央經(jīng)濟工作會議進一步強調(diào)，要科學制定鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制，清除各種阻礙要素。在農(nóng)村基本經(jīng)營制度和土地制度穩(wěn)定以及集體產(chǎn)權(quán)制度改革方面要給農(nóng)

2、民吃“定心丸”，進一步構(gòu)筑和鞏固我國城鄉(xiāng)社會結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。 農(nóng)業(yè)部農(nóng)村經(jīng)濟研究中心主任宋洪遠說，科學實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要有清晰的思路和措施，關(guān)鍵在于土地政策、產(chǎn)權(quán)制度、經(jīng)營體系和政策體系這四個方面，要按照融合發(fā)展的角度完善體制機制。 (摘編自《實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展》， 2017年12月29日“新華每日電訊”) 材料三： 鄉(xiāng)村振興歸根結(jié)底是發(fā)展問題，產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)。首先，要因地制宜，確定鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略。依據(jù)鄉(xiāng)村的資源優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢和發(fā)展過程中積累的比較優(yōu)勢，確定主導產(chǎn)業(yè)，形成能夠充分利用自身資源并符合市場需要的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，重點發(fā)展特色產(chǎn)

3、業(yè)。其次，促進農(nóng)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。充分挖掘和拓展農(nóng)業(yè)的多功能性，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條延伸：促進農(nóng)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)尤其是文化旅游產(chǎn)業(yè)的深度融合，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)村新興服務(wù)業(yè)。 鄉(xiāng)村振興要充分利用先進的科學技術(shù)成果。首先，整合各方面科技創(chuàng)新資源，完善國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系和農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技推廣服務(wù)體系，依靠科技創(chuàng)新激發(fā)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新活力。其次，促進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)生活生態(tài)的密切融合，讓農(nóng)民充分享受現(xiàn)代科技成果。 (摘編自劉合光《實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的四個著力點》， 2017年12月9日《農(nóng)民日報》) 材料四： 以全域鄉(xiāng)村旅游引領(lǐng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合

4、發(fā)展新境界。進一步加大農(nóng)村交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，既要繼續(xù)修好進村、進社、入戶的出行路，又要根據(jù)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游發(fā)展需要適度超前規(guī)劃修建農(nóng)村產(chǎn)業(yè)路、觀光路，提高農(nóng)村公路標準，保障游客進出通暢。完善鄉(xiāng)村規(guī)劃，加大生態(tài)環(huán)境保護力度，打造各具特色、生態(tài)宜居鄉(xiāng)村風貌，讓城里人到鄉(xiāng)村望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。 以健全的鄉(xiāng)村治理體系開創(chuàng)鄉(xiāng)村社會發(fā)展新風尚。要加大農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘、保護、弘揚力度，提升農(nóng)民立足農(nóng)村發(fā)展的自信心、自豪感，增強鄉(xiāng)村的文化吸引力和內(nèi)在凝聚力。 (摘編自《深刻理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大意義與科學內(nèi)涵》， 2017年11月9日《重慶日報》) 1．下列對材料一

5、相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國農(nóng)村發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，“三農(nóng)”工作的歷史性成就、歷史性變革為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略奠定了良好基礎(chǔ)。 B．黨的十八大以來，我國農(nóng)村居民人均可支配收入持續(xù)增長，2016年達到12 363元，其增速高于城鎮(zhèn)居民，增強了農(nóng)民的獲得感。 C．與2012年相比，我國農(nóng)業(yè)科技進步貢獻率、農(nóng)作物耕種收綜合機械化水平分別提高1.7個、9個百分點，我國農(nóng)業(yè)在轉(zhuǎn)型升級。 D．農(nóng)業(yè)改革取得新進展，至2016年6月底，農(nóng)村承包地流轉(zhuǎn)面積較2012年大幅增加；2016年農(nóng)村合作社入社農(nóng)戶占全國農(nóng)戶的四成多。 解析：選B　B項，“其增速高于城鎮(zhèn)居民

6、”錯誤，無中生有。材料一的圖表是調(diào)查農(nóng)村居民人均可支配收入持續(xù)增長的情況，并沒有涉及城鎮(zhèn)居民，故無法看出其增速是否高于城鎮(zhèn)居民。 2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是(3分)(　　) A．這四則材料圍繞的中心話題是鄉(xiāng)村振興，但各有側(cè)重，材料一揭示的是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，其他三則材料分析的是鄉(xiāng)村振興的途徑。 B．實施城鄉(xiāng)融合發(fā)展，要按照融合發(fā)展的角度完善政策等體制機制，這給農(nóng)民吃了“定心丸”，鞏固了城鄉(xiāng)社會結(jié)構(gòu)的堅實基礎(chǔ)。 C．科技創(chuàng)新是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重要的因素，只要依靠科技創(chuàng)新就能激發(fā)農(nóng)村發(fā)展新活力，就能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)與農(nóng)業(yè)生態(tài)的密切融合。 D．鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)是產(chǎn)業(yè)興旺，所

7、以首先要大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工和農(nóng)村新興服務(wù)業(yè)，其次發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，最后是挖掘、保護鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化。 解析：選A　B項，“這”指代內(nèi)容有誤，原文是“在農(nóng)村基本經(jīng)營制度和土地制度穩(wěn)定以及集體產(chǎn)權(quán)制度改革方面要給農(nóng)民吃‘定心丸’”。C項，“只要……就……”錯。D項，“首先……其次……最后……”錯，文中沒有這樣表述。 3．怎樣才能實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略？請結(jié)合材料簡要概括。(6分) 答：　 　

8、 解析：題干是“怎樣才能實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略？請結(jié)合材料簡要概括”，這是考查學生對文本內(nèi)容的理解以及對文本內(nèi)容的篩選和概括。材料二中說“建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系”“科學實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要有清晰的思路和措施，關(guān)鍵在于土地政策、產(chǎn)權(quán)制度、經(jīng)營體系和政策體系這四個方面，要按照融合發(fā)展的角度完善體制機制”，材料三中說“鄉(xiāng)村振興要充分利用先進的科學技術(shù)成果”，材料四中說“以全域鄉(xiāng)村旅游引領(lǐng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展新境界”“以健全的鄉(xiāng)村治理體系開創(chuàng)鄉(xiāng)村社會發(fā)展新風尚”，根據(jù)這些內(nèi)容進行概括即可。 參考答案：①建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)

9、展體制機制和政策體系；②加快振興農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動鄉(xiāng)村振興；③發(fā)揮科技引領(lǐng)作用，通過科技創(chuàng)新振興鄉(xiāng)村；④增強鄉(xiāng)村的文化吸引力和內(nèi)在凝聚力。 (每點2分，答出三點即可) 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(12分) 材料一： 因為需要，所以繁榮。走出國門的孔子學院，以異乎尋常的速度向前發(fā)展著，一年大約有50所學院誕生?？鬃訉W院總部總干事、國家漢辦主任許琳說：“目前，還有71個國家的約400所大學強烈要求辦孔子學院。” 孔子學院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強有力的中國聲音，顯現(xiàn)正面的中國形象。美國圣瑪麗中學孔子課堂負責人弗蘭克·菲利普斯8年前參加該國孔子學院的會議，會上一句“讓我聽懂你的

10、聲音”啟發(fā)了他。孔子課堂的使命，就是傳遞和平的信息；面對質(zhì)疑的聲音，找到聽眾，讓聽眾了解我們在做什么。 文化的交流、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學院并非簡單地教授與傳播，它的一些活動對當?shù)氐奈幕a(chǎn)生了重要影響。利比里亞大學副校長沃特·韋爾什說，孔子學院對大學而言意味著多樣性。美國特洛伊大學孔子學院的陳女士說，該院活動涉及41所學校，舉辦過67場會議、11次培訓，組織過15次專家旅行等，足跡幾乎遍布整個州。 愛丁堡大學校長提摩斯·奧謝贊賞孔子學院的建院模式，由外方先提出申請，雙方在充分協(xié)商基礎(chǔ)上簽署合作協(xié)議。這種模式造就了平等、友好、合作、共贏的伙伴關(guān)系。美國喬治·華盛頓大學校長、孔子學院美

11、國中心主任納普說：“在全球化背景下，孔子學院可以成為教育文化交流的典范?！? (摘編自楊桂青等《孔子學院給世界帶來了什么》， 2013年12月9日《中國教育報》) 材料二： (資料來自高永安《十年來孔子學院的布局及其相關(guān)性報告》) 材料三： 孔子學院已經(jīng)成為漢語推廣和體現(xiàn)中國“軟實力”的文化品牌。2010年至今，孔子學院的發(fā)展呈現(xiàn)多元化和專業(yè)化趨勢，成立了一系列特色孔子學院和特色課程，其中包括中醫(yī)孔子學院、農(nóng)業(yè)特色孔子學院、紡織服裝特色孔子學院、舞蹈和表演孔子學院、音樂孔子學院、飲食文化孔子學院、茶文化孔子學院等，促進了漢語的推廣和對外文化的傳播。當前，孔子學院在文化傳播方面，也

12、面臨著缺乏中國文化品牌、傳播理念不夠創(chuàng)新、傳播方式過于單一等問題，同時也被一些西方國家鼓吹成“中國威脅論”的說辭。未來，應(yīng)加強孔子學院師資隊伍建設(shè)，建立完善的質(zhì)量評價體系。 [摘編自《文化建設(shè)藍皮書·中國文化發(fā)展報告(2015～2016)》] 材料四： 創(chuàng)建孔子學院是一項大規(guī)模行動，它無疑是本千年之初最重要的地緣文化之舉。有人將其比作是“語言上的人類登月工程”。該工程創(chuàng)建于2004年，被描述為“中國公權(quán)強力參與的文化攻勢最亮的名片”?？鬃訉W院主要傳播中國文化，在世界范圍內(nèi)培育漢語教育。按照中國領(lǐng)導人的說法，其既定目標是彌補該國遭受的國際文化赤字。從現(xiàn)在到2020年，該學院將擁有1 000

13、個分校，分布在全球各大陸，它將成為一支龐大的無敵艦隊，征服人類的精神和心靈。該工程肩負的使命是讓中國以外的1億人學習漢語，確保中國語言的國際擴展，讓普通話成為另一種國際語言。《中國日報》2007年3月發(fā)表了一篇題為“讓漢語成為世界通用語言”的文章，漢語是當今世界上使用人口最多的語言和屏幕上的第二大語言，但不久的將來，漢語將位居第一。 (摘自讓·路易·魯瓦著、袁糧鋼譯《全球文化大變局》) 4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．孔子學院的建院模式造就了平等、友好、合作、共贏的伙伴關(guān)系。 B．2009～2014年亞洲孔子學院數(shù)量的增長加速度落后于北美洲。 C．中

14、醫(yī)孔子學院以中醫(yī)為特色開展?jié)h語言教育和中醫(yī)文化推廣。 D．到2020年，漢語將會超越英語，成為國際社會第一通用語言。 解析：選D　D項，結(jié)論武斷。材料四中的“不久的將來”并不等于“2020年”，材料也沒有指明“屏幕上的語言”就是“國際通用語言”。 5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和評價，正確的一項是(3分)(　　) A．材料一中有較多引語(新聞寫作時插入采訪對象或有關(guān)人士的話)，包括直接引語和間接引語，間接引語使得新聞報道豐滿生動、可信可讀。 B．材料一報道孔子學院事業(yè)發(fā)展與促進世界教育文化交流等方面取得的驕人成績，說明我們應(yīng)該吸收世界先進文化，促進中華文化的發(fā)展。 C．根據(jù)材料二可知

15、，歐洲、北美洲、亞洲的孔子學院數(shù)量明顯高于非洲、南美洲、大洋洲，說明孔子學院的設(shè)立與所在國的經(jīng)濟實力成正相關(guān)。 D．材料三先肯定孔子學院創(chuàng)建工作取得的突出成就，再指出其存在的問題，最后指出努力方向，遵循了報告類公文撰寫注重邏輯性的要求。 解析：選D　A項，新聞報道中的直接引語才能夠使新聞報道豐滿生動、可信可讀。B項，從材料內(nèi)容及原報道標題等都可看出，材料重點闡釋孔子學院給世界帶來了什么，而不是說我們應(yīng)該向世界學習什么。C項，材料二不能說明“孔子學院的設(shè)立與所在國的經(jīng)濟實力成正相關(guān)”。 6．關(guān)于創(chuàng)辦孔子學院的目的，材料一和材料四在表達觀點時各自的側(cè)重點是什么？(6分) 答：　

16、 　 解析：作答時要抓住“關(guān)于創(chuàng)辦孔子學院的目的”，從材料中篩選相關(guān)信息。如材料一“孔子學院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強有力的中國聲音，顯現(xiàn)正面的中國形象”“孔子課堂的使命，就是傳遞和平的信息”“文化的交流、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學院并非簡單地教授與傳播，它的一些活動對當?shù)氐奈幕a(chǎn)生了重要影響”“在全球化背景下，孔子

17、學院可以成為教育文化交流的典范”；材料四“孔子學院主要傳播中國文化，在世界范圍內(nèi)培育漢語教育”“按照中國領(lǐng)導人的說法，其既定目標是彌補該國遭受的國際文化赤字”“它將成為一支龐大的無敵艦隊，征服人類的精神和心靈。該工程肩負的使命是讓中國以外的1億人學習漢語，確保中國語言的國際擴展，讓普通話成為另一種國際語言”。然后將這些信息按照題干要求，一一分點概括即可。 參考答案：材料一認為創(chuàng)辦孔子學院是滿足各國人民學習漢語言文化的需求，促進中外教育文化合作交流。材料四認為創(chuàng)辦孔子學院是中國政府對外進行語言文化輸出和滲透。(意思答對即可) “實用類文本”綜合提能練(二)　傳記 (時間：30分鐘　滿分

18、：24分) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分) 靈性鬼才黃永玉 美麗的鳳凰古城除了作家沈從文，還出了另一位奇人，就是畫家黃永玉。他少年自學美術(shù)、文學，皆造詣高深。他博學多識，才情非凡。歷經(jīng)世事風雨，卻依然不改天真、頑皮、倔強、幽默的天性，被稱為一代“鬼才”。 少年輟學的黃永玉到過上海、臺灣、香港，干過苦力，搞過舞美，做過編劇，歷盡了滄桑。在嚴酷的時代里，漂泊讓黃永玉把世界看了個透，顛沛流離的經(jīng)歷讓他對人生善惡有了更深的了解。 和愛憎分明的性格一樣，黃永玉的畫也常由一個極端走向另一個極端。畫純水墨，淋漓盡致，不染絲毫丹青；需要用色彩了，又大紅大綠大紫等“俗”色一股腦兒上來。國

19、畫講求飛白，此中最顯功力，黃永玉卻絲毫不理會這些規(guī)則：“我的畫面上沒得空，你要飛白到自己大腦里去飛吧！”但他的另一類寫意畫，卻異常地空，偌大的畫面上只有一個極小然而特征極明顯的人或物，興致來了，皮紙、高麗紙、水粉、丙烯、國畫色無所不用，反面潑墨，正面點染，巧拙互補，工寫結(jié)合，一切出于表達內(nèi)心情感的需要。 黃永玉木刻版畫出身，很早就被譽為“中國三神童之一”。1956年，他在木刻藝術(shù)爐火純青的階段，創(chuàng)作了中國版畫史上的經(jīng)典之作《阿詩瑪》。這組版畫以美麗的彝族姑娘為原型，用十幅木刻講述了一個凄美的愛情故事。與傳統(tǒng)木刻畫崇尚黑白兩色不同，他的版畫大膽添加了豐富的色彩，成為中國版畫史上創(chuàng)新的一頁。那一

20、年，黃永玉才32歲。 受這一次創(chuàng)作的啟發(fā)，黃永玉的中國畫也慢慢形成了水彩與水墨結(jié)合而相得益彰的新風格，而兩次“豐盛”的歐洲之行也令其得益不少。從塞納河到佛羅倫薩，黃永玉大量寫生觀摩，歸來后又在萬荷塘邊苦練近萬張白描荷花。借助西方繪畫的冷暖色對比，黃永玉終于在造型、色彩與風韻上打通了中西方的經(jīng)脈。他畫的荷花就有著別樣的美感：渾然紅黃藍綠，揮灑濃淡枯焦，最終呈現(xiàn)出的不再是尋常荷花高標獨立的清雅之美，而是濃墨重彩的絢麗與燦爛。 除了美的事物之外，黃永玉也和他所欽佩的大師林風眠一樣，從不忌諱任何“丑”的事物。有一年，黃永玉和吳冠中等人到重慶旅行寫生，聽人說“北京不得了，北京現(xiàn)在批黑畫了，有個人畫了

21、個貓頭鷹，結(jié)果出大事了”。他不以為意：“畫個貓頭鷹有什么了不起呢？我也畫過?！被氐奖本┖螅S永玉好奇地跑去看展覽，一看才知道，他畫的睜一只眼、閉一只眼的貓頭鷹掛在中間，是被批得最嚴重的一個?！拔母铩遍_始后，黃永玉因“貓頭鷹事件”被打成“黑幫”，一家人被趕進一間狹小的屋子，屋子光線很差，體弱多病的妻子經(jīng)受不住打擊病倒了，多方求治不見好轉(zhuǎn)。黃永玉心急如焚，忽然靈機一動，在內(nèi)墻上畫了一個兩米多寬的大窗子，窗外花草絢麗，艷陽高照，頓時滿屋生輝。經(jīng)?？粗@幅畫，妻子的病居然慢慢好了。 有人問黃永玉一生中最得意的事情是什么，他瞇縫著的眼睛一下子瞪大了，騰地坐起來，把煙斗重重一磕，不耐煩地說：“過日子就是

22、平平常常，有時候有意思，有時候很沒意思。不要成天到晚地找意義?！? (選自《鬼才：黃永玉的曠達人生》，有刪改) 相關(guān)鏈接： ①在意大利的佛羅倫薩，黃永玉每天工作十小時以上。盛夏時節(jié)，他背著畫箱，頂著炎炎烈日四處寫生，餓了渴了，就坐在路邊吃點隨身帶的面包，喝幾口涼水。而當時他已經(jīng)年近七十。 ②黃永玉在寫作之余，也常常讀書，他認為讀書對人生有著重要意義。在《書和回憶》這篇文章中黃永玉有這樣的總結(jié)：“讀書能使人的思想有節(jié)奏感，有靈活性。不那么干巴巴，使盡了力氣還拐不過彎來。讀一點書，思考一點什么問題時不那么費力，而且還覺得妙趣橫生?！? 1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)(　　

23、) A．黃永玉以彝族姑娘為原型創(chuàng)作的版畫《阿詩瑪》，因他爐火純青的木刻藝術(shù)而成為中國版畫史上創(chuàng)新的一頁。 B．黃永玉畫荷，一改荷花高標獨立的尋常姿態(tài)，用濃墨重彩著意呈現(xiàn)荷花的絢麗與燦爛，給人以別樣的美感。 C．黃永玉一片天真，聽說北京有人因為畫貓頭鷹出了大事，他不僅沒有為自己畫過貓頭鷹而擔心，回到北京后還好奇地跑去看展覽。 D．黃永玉對人生看得很透徹，他認為生活平平常常就好，反對一天到晚地找意義，表現(xiàn)出平實自然的人生態(tài)度。 解析：選A　以偏概全，《阿詩瑪》“成為中國版畫史上創(chuàng)新的一頁”的主要原因是他在版畫中“大膽添加了豐富的色彩”。 2．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁?/p>

24、是(3分)(　　) A．黃永玉是鳳凰古城人，被人們稱作“靈性鬼才”的原因是他繪畫造詣高深，自學文學，人生經(jīng)歷曲折，豐富多彩。 B．少年輟學后到過多個地方、干過許多工作，這使黃永玉對社會有了更深刻的理解，造就了他的性格，奠定了他之后的藝術(shù)創(chuàng)作特色。 C．黃永玉的繪畫色彩運用大膽、構(gòu)圖不囿于規(guī)則，比如繪畫要么不染絲毫丹青，要么各種“俗”色兼用，國畫棄置“飛白”，寫意畫大塊留白。 D．文本中引用了黃永玉的話，其目的是塑造一位憤世嫉俗、與社會流行思想有很大出入的人，比如他說的不尋找人生意義。 解析：選C　A項，“被人們稱作‘靈性鬼才’的原因是他繪畫造詣高深，自學文學，人生經(jīng)歷曲折，豐富多彩”

25、錯誤，從全文看，黃永玉被人們稱作“靈性鬼才”的原因是他的才情和性格等。B項，“造就了他的性格，奠定了他之后的藝術(shù)創(chuàng)作特色”的說法于文無據(jù)。D項，“塑造一位憤世嫉俗、與社會流行思想有很大出入的人”錯誤。 3．黃永玉獨特畫風形成的原因有哪些？請簡要概括。(6分) 答：　 　 參考答案：①其天真、頑皮、倔強、

26、愛憎分明等獨特性格是他繪畫選材、色彩、構(gòu)圖不拘一格的原因；②受《阿詩瑪》版畫成功創(chuàng)作的啟發(fā)，形成水彩與水墨結(jié)合而相得益彰的新風格；③善于借鑒，借助了西方繪畫的冷暖色對比，造型、色彩與風韻中西相融。(每點2分) 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(12分) 王陽明的人生與學問 吳　光 明憲宗成化八年九月三十日，王陽明誕生于余姚一個官宦之家。幼名為“云”，五歲時改名“守仁”，蓋取《論語》“知及之，仁不能守之，雖得之，必失之”之意。 陽明十二歲時，開始拜師讀書。他經(jīng)常捧書沉思，思考人生真諦。有一天，他突然問書塾老師：“何為(人生)第一等事？”老師回答說：“惟讀書登第耳！”王陽明疑惑地說：“

27、登第恐未為第一等事，或讀書學圣賢耳！”這個“讀書學圣賢”的心愿，表達了少年王陽明要做圣賢的遠大志向。 弘治十二年春，陽明二十八歲，第三次參加會試，終于舉進士出身。 明武宗正德元年，陽明三十五歲。司禮監(jiān)掌印太監(jiān)劉瑾專權(quán)跋扈，結(jié)黨營私，排斥異己。御史薄彥徽等會同南京給事中戴銑，上疏請誅劉瑾等“八虎”。劉瑾大怒，逮薄、戴等人下詔獄，各杖三十。戴銑竟被杖死獄中。時任兵部主事的王陽明挺身而出，抗疏力救，劉瑾遂逮陽明下詔獄，廷杖四十，貶為貴州龍場驛驛丞。 在貶謫龍場期間，王陽明經(jīng)歷了身體與心靈的“百死千難”，但他并未被種種天災(zāi)人禍所擊垮，而是自強不息，從容應(yīng)對。面對種種困境，他常常思考“圣人處此，更

28、有何道”的問題。在一個風雨交加的深夜，他突然大徹大悟《大學》“格物致知”之旨，不禁歡呼雀躍，“始知圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者誤也”。這便是所謂“龍場悟道”，其關(guān)鍵在于領(lǐng)悟了“圣人之道，吾性自足”的道理，其邏輯的結(jié)論是求理于心，而非求理于外。這標志著王陽明主體意識的覺醒，也為他日后在講學中形成良知心學奠定了心靈覺悟的基礎(chǔ)。 正德五年三月，王陽明經(jīng)歷了兩年貶謫生活后被朝廷起用，升為廬陵知縣。他以民為本，推行了多項德政，特別是冒著被罷官處分的風險蠲免了困擾境內(nèi)百姓的苛捐雜稅，深得民眾擁護。同時，他敦勵風俗，推行孝道，以儒家道德人文精神教化民眾，使民風歸于淳厚。 正德十四年六月十四日，寧

29、王朱宸濠在南昌起兵反對朝廷。當時，陽明正奉命前往福建，行至途中，倉促聞變，立即回軍吉安，調(diào)兵“勤王”。在王陽明的精心調(diào)度與策劃之下，竟能“以萬余烏合之兵，而破強寇(寧王)十萬之眾”，這在軍事史上創(chuàng)下了以少勝多的奇跡，也成就了王陽明立德立功立言“三不朽”和文武雙全的歷史聲名。 從正德十二年到十六年，王陽明大多時間在江西贛州和南昌。這段時期，他經(jīng)歷了自貶謫龍場以來人生最艱難險惡的時期，但種種苦難的磨礪，使王陽明的思想升華到一個新高度，促使他提出了“致良知”的哲學命題，從而完成了陽明學的哲學建構(gòu)。正如陽明自己總結(jié)的：“某于‘良知’之說，從百死千難中得來，非是容易見得到此”“我此‘良知’二字，實千古

30、圣圣相傳一點滴骨血也”。陽明良知之教的成型，不僅使其精神境界升華到新的高度，更使他在復雜險惡的政治斗爭中氣定神閑、寵辱不驚，自立于不敗之地。 嘉靖六年五月，廣西田州土司叛亂，數(shù)剿無效，朝廷遂命王陽明進剿“亂賊”。王陽明率師抵達廣西以后，對思恩、田州地區(qū)土司的武裝反叛采取了安撫為主、罷兵息戰(zhàn)的政策。不到半年，即促使其首領(lǐng)盧蘇、王受率數(shù)萬之眾竭誠投降，使得遷延數(shù)年、屢剿無效的思田之亂宣告平息。 廣西平亂的戰(zhàn)事，前后經(jīng)歷一年多；這一年多來，王陽明以衰病之軀，奔走于炎熱潮濕、瘴癘遍布的崇山峻嶺，可謂嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。嘉靖七年十月初十，王陽明向朝廷上了平生最后一道奏疏，說明自己“炎毒益甚、遍身腫毒

31、、喘嗽嘔吐”的嚴重病況，請求朝廷允許他回鄉(xiāng)養(yǎng)病，其辭悲切。眼見病情日重，他已等不及朝廷的批復了，于是班師北歸。于十一月二十五日抵達南安府(今大余縣)，二十八日晚，舟停青龍鋪水面。二十九日上午，他已處于彌留之際，其弟子周積請問有何遺言，陽明只留下了“此心光明，亦復何言”八個字，瞑目而逝。享年五十七歲。 (摘編自吳光《王陽明的人生與學問》，有刪改) 相關(guān)鏈接： “先生(王陽明)之學，始泛濫于詞章，繼而遍讀考亭(朱熹)之書，循序格物，顧物理吾心終判為二，無所得入。于是出入于佛、老者久之。及至(龍場)居夷處困，動心忍性，因念圣人處此更有何道？忽悟格物致知之旨，圣人之道，吾性自足，不假外求。其學凡

32、三變而始得其門?！? (選自黃宗羲《明儒學案·姚江學案》，有刪改) 4．下列理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．王陽明先被貶龍場，后困居江西，經(jīng)受種種苦難的磨礪，始終堅持潛心苦思，終成就了陽明之學。 B．王陽明為戴銑挺身而出，仗義執(zhí)言，與專權(quán)跋扈的劉瑾抗爭，表現(xiàn)了他堅持正義、無所畏懼的道德勇氣。 C．王陽明提出“圣人之道，吾性自足”，強調(diào)雖圣人之道遙不可及，但自我都可追求主體心靈的覺悟。 D．王陽明臨終時留下“此心光明，亦復何言”的遺言，寥寥八字，可視為對王陽明人生與學問的概括。 解析：選C　C項，“圣人之道，吾性自足”說的是圣人之道就在自性中，并非遙不可及。 5．下

33、列對文章內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)(　　) A．王陽明年少時便立下圣賢之志，不愿走入仕途，成年后卻歷經(jīng)三次科舉而投身官場，奔走四方，頗立功業(yè)。 B．政治斗爭的復雜險惡，促使王陽明思想的升華；而思想的升華，更使他氣定神閑地面對人生的艱難險惡。 C．本文史論結(jié)合，選取王陽明人生中的重大事件，展示了明朝這位著名哲學家的人生軌跡和思想行為。 D．本文直接引用《論語》《大學》的話語，是為了揭示王陽明思想的淵源和發(fā)展過程，豐富了傳主形象。 解析：選C　A項，王陽明并未“不愿走入仕途”。B項，將陳述對象弄混了，應(yīng)是“人生的艱難險惡促使……面對政治斗爭的復雜險惡”。D項，對所引用的話語的

34、作用的分析錯誤，引用《論語》是為解釋其名字的淵源；而引用《大學》只能說明其領(lǐng)悟了“格物致知”的要旨，并不能揭示其思想的發(fā)展過程。 6．王陽明一生有哪些主要成就？請結(jié)合文本分類概括。(6分) 答：　 　 解析：題干要求分類概括王陽明一生的主要成就，縱觀全文可知，其成就主要體現(xiàn)在學術(shù)、治政、軍事三個方面，如第五段、第八段寫其治學，寫陽明學的創(chuàng)建、“致良知”哲學命題的提出；第六段寫王陽明在治政上以民為本，實行德政，推行孝道以教化百姓；第七段、第九段寫王陽明平定寧王之亂，思田之亂，軍功卓著。擬寫答案時可以依據(jù)這三點。 參考答案：①學術(shù)方面：創(chuàng)建陽明學，提出了“致良知”的哲學命題；②為政方面：治政有方，推行德政與孝道；③軍事方面：平叛得力，并創(chuàng)下了以少勝多的奇跡。(每點2分)