《兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)》導(dǎo)學(xué)案

上傳人:燈火****19 文檔編號(hào):23851075 上傳時(shí)間:2021-06-12 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):2 大小:37.53KB
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1、課題設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)第 2 課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)課型新授課1.制造認(rèn)知沖突,感受退位的必要性。新課伊始,讓學(xué)生計(jì)算36-5,并說(shuō)出自己的口算過(guò)程。在此基礎(chǔ)上,出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生自已列出算式:36-8,然后讓學(xué)生按照 36-5 的方法進(jìn)行計(jì)算,從而引出 6 減 8 不夠減的問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知上的沖突,增加繼續(xù)探究的心理需求。2.動(dòng)手操作體驗(yàn),建立退位的直觀表象。在產(chǎn)生認(rèn)知沖突后,讓學(xué)生根據(jù)手中的小棒以小組合作的形式,圍繞不夠減的問(wèn)題進(jìn)行操作。在這一過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生“打開(kāi)一捆再減”,為退位建立直觀表象。然后鼓勵(lì)學(xué)生思考“打開(kāi)一捆后還怎樣減

2、”,讓學(xué)生理解算理并體驗(yàn)算法多樣化的理念。1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作意識(shí)。掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算法。學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。( 5 分鐘)二、自主探究,發(fā)現(xiàn)新知。( 20 分鐘)教具準(zhǔn)備: PPT 課件。學(xué)具準(zhǔn)備:小棒若干根。1 課時(shí)導(dǎo)案學(xué)案1.調(diào)查學(xué)生的年齡。2.學(xué)生猜猜老師的年齡。根據(jù)老師的年齡與自己的 年3.你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題?該齡,自主提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。怎樣列式解答。1.課件出

3、示36-5= 。組織學(xué)生計(jì)算1.口算后交流方法: 先算 6-5=1 ,并說(shuō)出口算方法。再算 30+1=31 。2.課件出示36-8= 。觀察:這道題2.通過(guò)觀察得出:個(gè)位6 減 8與上題有哪些不同?不夠減。3.組織學(xué)生利用手中的學(xué)具擺一擺,3.動(dòng)手操作,根據(jù)小棒的拼擺探想想怎樣解決不夠減的問(wèn)題。究解決問(wèn)題的方法。4.組織學(xué)生匯報(bào)解題思路。4.小組派出代表匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生回答,出示計(jì)算過(guò)程圖。解題思路:思路 1:打開(kāi)一捆小棒與6 根合起來(lái)再減去8 根,然后與20 相加。思路 2:打開(kāi)一捆小棒先減去8根,然后與26 相加。5.通過(guò)上面的學(xué)習(xí), 怎樣解決個(gè)位不達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.算一算。58-7=5134+6

4、=4076-5=7127+5=3289-9=8047+8=552.想一想,算一算。( 1) 47-8= 39先算 17 8 = 9 再算 30 + 9 = 39( 2) 36 9 = 27先算 16 9 = 7 再算 20 + 7 = 27 3.填一填。夠減的問(wèn)題?5.自主總結(jié): 先從個(gè)位減起, 如果個(gè)位不夠減, 就從十位退一當(dāng)十,與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)減一位數(shù),或者用十直接減一位數(shù),然后再與十位上剩下的數(shù)相加。三、訓(xùn)練1.完成教材第70 頁(yè)“做一做”第11.學(xué)生根據(jù)情境圖, 自主填出先教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn):題。算什么,再算什么。深化。( 122.完成教材第70 頁(yè)“做一做”第22.根據(jù)教材提示自

5、主完成。分鐘)題。四、總結(jié)收獲。( 31.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。談?wù)劚竟?jié)課的收獲。分鐘)2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)五、教學(xué)板書(shū)對(duì)算理算法的探究仍然是本節(jié)課的主題,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。抽象的數(shù)字計(jì)算總是比直觀的學(xué)具操作來(lái)得難以理解,部分學(xué)生可能在口算上出現(xiàn)困難??赡苡袃煞N原因,一是學(xué)生對(duì)算理算法不太熟練,二是對(duì) 20 以?xún)?nèi)的退位減法不能達(dá)到熟練口算的程度。一方面,教師平時(shí)要注重學(xué)生對(duì) 20 以?xún)?nèi)加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)和鞏固,這是本節(jié)課的基礎(chǔ),也是以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的加減法的基礎(chǔ);另一方面,在課堂教學(xué)中,要注重讓學(xué)生“說(shuō)”方法、 “說(shuō)”算理,讓學(xué)生在多次重復(fù)的“說(shuō)”中理解和掌握。六、教學(xué)教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié):反思

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