陜西省石泉縣熨斗鎮(zhèn)初級中學七年級語文下冊《第2課 爸爸的花兒落了》課件 新人教版

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1、2 爸爸的花兒落了1.1.有感情地朗讀課文，整體感知文章內容。有感情地朗讀課文，整體感知文章內容。2.2.學習插敘寫法，體會樸素真摯的語言之美。學習插敘寫法，體會樸素真摯的語言之美。3.3.感受淳樸真摯的父愛，學會勇敢地面對生活。感受淳樸真摯的父愛，學會勇敢地面對生活。林海音（林海音（1918191820012001），原名林含），原名林含英，小名英子，臺灣省苗栗縣人，父母英，小名英子，臺灣省苗栗縣人，父母曾東渡日本經商。林海音于曾東渡日本經商。林海音于19181918年年3 3月月1818日生于日本大阪，不久即返臺，當時日生于日本大阪，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，她的父親臺灣已

2、被日本帝國主義侵占，她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大。散文集林海音即在北京長大。散文集窗窗兩地兩地，短篇小說集，短篇小說集城南舊事城南舊事，長篇小說長篇小說春風春風曉云曉云等，另外有等，另外有林海音自選集林海音自選集林海音童話集林海音童話集。此外，還有許多文學評論、散文。此外，還有許多文學評論、散文。小說的背景是小說的背景是19231923年到年到19291929年間的北平。本年間的北平。本文是文是城南舊事城南舊事的最后一章。林海音曾經有一的最后一章。林海音曾經有一個叔叔在大連參加抗日活動，后被日本人逮捕，個叔叔在大連參加抗日活

3、動，后被日本人逮捕，被毒死在獄中。林海音的爸爸前往大連收尸，回被毒死在獄中。林海音的爸爸前往大連收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病復發(fā)，于京后不久，身心俱疲，肺病復發(fā)，于19311931年去世。年去世。文章就是從這場病寫起的。文章就是從這場病寫起的。一、讀一讀一、讀一讀腫腫脹脹 叮叮囑囑 撩撩起起 玉玉簪簪花花 驪驪歌歌 花花圃圃抽抽屜屜 雞毛雞毛撣撣子子zhzh nnzhzhliolioznznl l pptitidndn二、記一記二、記一記抽抽搭搭：抽抽搭搭：驪驪 歌：歌：徘徘 徊：徊：闖闖 練：練：一吸一頓地哭泣。一吸一頓地哭泣。告別的歌。告別的歌。在一個地方來回地走；比喻猶疑不決。在一個

4、地方來回地走；比喻猶疑不決。走出家庭，到社會實踐中鍛煉。走出家庭，到社會實踐中鍛煉。1.1.文中主要寫了哪些事？請用簡潔的語言加以概括。文中主要寫了哪些事？請用簡潔的語言加以概括。（1 1）參加畢業(yè)典禮，由衣襟上的夾竹桃想到前一天）參加畢業(yè)典禮，由衣襟上的夾竹桃想到前一天探望病中父親的情景；（探望病中父親的情景；（2 2）由父親叮囑我不要遲到想到）由父親叮囑我不要遲到想到六年前，因遲到不想去上學被父親打；（六年前，因遲到不想去上學被父親打；（3 3）由鐘聲想到）由鐘聲想到父親愛花；（父親愛花；（4 4）由師生話別想到很多人盼我長大；）由師生話別想到很多人盼我長大；（5 5）又想到爸爸要我闖練；

5、（）又想到爸爸要我闖練；（6 6）畢業(yè)典禮回來，看到）畢業(yè)典禮回來，看到滿院零落的花兒，聽到老高的話，意識到爸爸的花兒落滿院零落的花兒，聽到老高的話，意識到爸爸的花兒落了，自己已經長大了。了，自己已經長大了。2.2.文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？事情是怎樣引出的？衣襟上的夾衣襟上的夾竹桃竹桃醫(yī)院探望醫(yī)院探望眼前眼前回憶回憶探病時的話探病時的話六年前賴床受罰六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料爸不能來，不能料理花兒理花兒爸爸愛花的情景爸爸愛花的情景韓主任講話，韓主任講話，我們唱驪歌我們唱

6、驪歌爸爸要她闖練，爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回畢業(yè)典禮回來，看見零來，看見零落的花兒落的花兒意意識識到到自己已自己已經長大經長大1.1.“花花”在全文結構中起著怎樣的作用？在全文結構中起著怎樣的作用？2.2.文中是如何暗示爸爸已經病得很重，可能將不文中是如何暗示爸爸已經病得很重，可能將不久于人世的久于人世的?3 3.怎樣理解文章末尾怎樣理解文章末尾“我我”默念的話的含意默念的話的含意?一、研讀文本一、研讀文本1.1.“花花”在全文結構中起著怎樣的作用？在全文結構中起著怎樣的作用？文章題目為文章題目為“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”，與題目，與

7、題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用夾竹桃引出爸爸生病住院，結尾用“垂落的夾垂落的夾竹桃竹桃”回應前文，點出爸爸已不在人間，可以回應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出看出“花花”是作為線索貫穿小說始末的。是作為線索貫穿小說始末的。2.2.文中是如何暗示爸爸已經病得很重，可能將不久于人世的文中是如何暗示爸爸已經病得很重，可能將不久于人世的?比如開頭比如開頭“我我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經大了，是爸爸，你更要自己管自己，并且

8、管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到爸爸媽媽，疑惑又想到爸爸媽媽，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？”是在是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結束暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結束后，后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至于寫她進家門以后看到回家去，這恐怕是一種預感。至于寫她進家門以后看到“旁邊的旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好

9、幾枝子，散散落落的，很不像樣夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。3.3.怎樣理解文章末尾怎樣理解文章末尾“我我”默念的話的含意默念的話的含意?是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經長大了，不再是小孩子了。已經長大了，不再是小孩子了。二、分析形象二、分析形象（一）爸爸（一）爸爸1.1.我認為這是一個我認為這是一個 的爸爸，并說說理由。的爸爸，并說說理由。2.2.對爸爸逼對爸爸逼“我我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度

10、和情感感?對對“我我”的成長有什么影響的成長有什么影響?1.1.爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。2.2.爸爸對爸爸對“我我”要求很嚴格要求很嚴格,希望希望“我我”從小就能養(yǎng)成從小就能養(yǎng)成好的習慣好的習慣,但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛但是

11、他表面的嚴厲中又有無限的關愛,關心自己關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我我”意識到不能懶惰意識到不能懶惰,要處處要處處嚴格要求自己嚴格要求自己,為為“我我”以后的成長上了很好的一課。以后的成長上了很好的一課。爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。做，就闖過去了。很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。特別愛花，每天下班回來，第一

12、件事就是澆花。爸爸的形象：爸爸的形象：（二）英子（二）英子1.1.從哪些地方我們可以感受到英子的成長？從哪些地方我們可以感受到英子的成長？2.2.爸爸對英子的成長有什么影響呢？爸爸對英子的成長有什么影響呢？3.3.以以“英子，你真是好樣的。英子，你真是好樣的?！贝蝾^，說一打頭，說一句（段）話。句（段）話。英子的成長主要表現為英子的成長主要表現為學習非常用功，被學習非常用功，被選做代表為同學領畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的選做代表為同學領畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本讀書的陳叔叔這件事。聞說爸爸去世而處亂不驚從讀

13、書的陳叔叔這件事。聞說爸爸去世而處亂不驚從容面對容面對1.1.從哪些地方我們可以感受到英子的成長？從哪些地方我們可以感受到英子的成長？2.2.爸爸對英子的成長有什么影響呢？爸爸對英子的成長有什么影響呢？使英子意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自使英子意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，對自己負責；歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢己，對自己負責；歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢練的堅強性格、敢于承擔家庭責任的品質。練的堅強性格、敢于承擔家庭責任的品質。英子，你真是好樣的。你的父親在你將跨入英子，你真是好樣的。你的父親在你將跨入中學時就去世了，這對于許多人來說，宛如黎明中學時就去世了，這對于許多人來說，宛如黎明前

14、的黑暗?？墒牵銋s毅然堅強，那一刻，我看前的黑暗?？墒?，你卻毅然堅強，那一刻，我看懂了你的心，那是一顆表面看似堅強，內心深處懂了你的心，那是一顆表面看似堅強，內心深處卻悲痛無比的心。英子，好樣的。卻悲痛無比的心。英子，好樣的。3.3.以以“英子，你真是好樣的。英子，你真是好樣的?！贝蝾^，說一打頭，說一句（段）話。句（段）話。三、語言賞析三、語言賞析選擇合適的角度賞析下面的句子。選擇合適的角度賞析下面的句子。1.1.爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后

15、還是冒著大雨上學去了。學去了。品析：品析：這是細節(jié)描寫，幾個動詞十分傳神地寫出了爸爸對這是細節(jié)描寫，幾個動詞十分傳神地寫出了爸爸對“我我”的嚴厲。爸爸打的嚴厲。爸爸打“我我”不是高舉輕落的不是高舉輕落的“假打假打”，而是狠心死命的而是狠心死命的“猛打猛打”，打得，打得“我哭號，躲避我哭號，躲避”這這個細節(jié)寫得十分細致，很好地表現了人物的性格特點。個細節(jié)寫得十分細致，很好地表現了人物的性格特點。2.2.“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了做，就闖過去了。”品品析析：這這一一句句是是爸爸爸爸病病危危時時說說的的。它它揭揭示示了

16、了這這樣樣一一個個深深刻刻的的道道理理：面面對對困困難難，只只要要鼓鼓起起勇勇氣氣，就就能能克克服服它它。這這句句話話反反映映了了爸爸爸爸的的堅堅強強性性格格，也也反反映映了了爸爸爸爸對對英英子子的的教教育育宗宗旨旨，文文章章中中許許多多事事情情都都是是圍圍繞繞這這句句話話來來寫寫的的，如如讓讓英英子子獨獨自自去去匯匯錢錢等等，這這句句話話表表現現出出爸爸爸爸要要英英子子堅堅強強，要要她她勇勇敢敢地地面面對對生生活活。這這句句話話也也是是英英子子成成長長的的精精神神支支柱柱。從從結結構構上上來來看看，這句話也為后文的爸爸去世做了鋪墊，埋下了伏筆。這句話也為后文的爸爸去世做了鋪墊，埋下了伏筆。同學們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣同學們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導過我們，甚至像文中的爸爸那樣打過我們吧，教導過我們，甚至像文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學習了本文后你有了新的但我們以前卻不理解，學習了本文后你有了新的認識嗎？請大家談談。認識嗎？請大家談談。爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了 走人生的路程就像爬山一樣，看起來走了許多冤枉的路，崎嶇的路，但終于到達山頂。林海音