《高中語文 第二單元 置身詩境 緣景明情《積雨輞川莊作》課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第二單元 置身詩境 緣景明情《積雨輞川莊作》課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》（53頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、積雨輞川莊作、旅夜書懷、新城道中(其一)、揚州慢、長相思 推薦作品 課前自學預案 wnxinshshqinuzhnjxiochunshkukupnu 形容廣漠無際幽暗的樣子高應該是春風 用食物款待別人天由雪轉晴悲傷的樣子那邊聲音嘈雜，文中指雪聲 難道于是波心蕩冷月無聲身向榆關那畔行 夜深千帳燈 縱豆蔻詞工難賦深情 一、作家剪影(1)王維，字_，原籍太原祁縣(今屬山西)。進士及第，官至尚書右丞，世稱王右丞。王維詩明凈清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。王維又是杰出的畫家，通曉音樂，善以樂理、畫理、禪理融入詩歌創(chuàng)作之中。蘇軾謂其“_，畫中有詩”，他是唐代山水田園詩派的著名代表。摩詰詩中有畫 (2)
2、姜夔，字堯章，自號_，鄱陽(今江西波陽)人，_著明詞人，音樂家。擅長寫詞，尤精通音律，其詞作多詠物記游，但也暗寓國家分裂、江河變異之慨。他的詞留下了十七首當時用于演奏的古樂譜，對研究唐宋音樂極有價值，留有白石詞。白石道人南宋 (3)納蘭性德，_詞人。原名成德，字容若，號楞伽山人。詞以小令見長，多感傷情調，間有雄渾之作。也能詩。有通志堂集。詞集名_，有單行本。又與徐乾學編刻唐以來說經諸書為通志堂經解。清代納蘭詞 二、資料存盤1積雨輞川莊作舊唐書王維傳記載：“維兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血，晚年長齋，不衣文彩?！陛y川莊，在今陜西藍田終南山中，是王維隱居之地。 2旅夜書懷唐代宗永泰元年(765)正
3、月，杜甫辭去節(jié)度參謀職務，返居成都草堂。四月，嚴武死去，杜甫在成都失去依靠，遂攜家由成都乘舟東下，經嘉州(今四川樂山)、榆州(今重慶市)至忠州(今四川忠縣)。此詩約為途中所作。詩人用闊大無垠的夜景襯托深沉滯重的孤獨感，使人感受到詩人生命的激情正如他筆下奔涌的江流一樣澎湃難平。這是杜詩五律的名篇，歷來為人稱道。 3新城道中(其一)神宗熙寧六年(1073)的春天，詩人在杭州通判任上出巡所領各屬縣。新城在杭州西南，為杭州屬縣(今浙江富陽縣新登鎮(zhèn))。作者自富陽赴新城途中，飽覽了秀麗明媚的春光，見到了繁忙的春耕景象，于是用輕松活潑的筆調寫下這兩首詩，抒寫自己的途中見聞和愉快的心情。 4揚州慢揚州，在隋、
4、唐、北宋間是著名的繁華之地。古代詩人曾用“春風十里揚州路”，“十里長街市井連”等詩句來描繪它的市容。晚唐大詩人杜牧一生摯愛揚州，曾在此流連十年之久，這里有他無數的浪漫回憶，留下他無數的動人詩篇。但是南宋時金兵兩次侵犯揚州，揚州城變得破敗不堪，詞人感慨今昔，寫下這首詞，抒發(fā)了“黍離”之悲。5長相思本詞寫于康熙二十一年(1682)，時作者隨康熙帝出山海關，祭祀長白山。 三、意旨探微1積雨輞川莊作詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風光結合起來描寫，創(chuàng)造了一個物我相愜、情景交融的意境。2旅夜書懷詩人描寫了孤舟月夜、大江闊野中，對仕途絕望、生活無著、孤獨漂泊的凄涼感受。 3新城道中(其一)
5、此詩描寫作者出巡時途中所見的美麗景色，贊美了山村人家和平愉快的勞動生活。4揚州慢通過對比，撫今追昔，有力地表達了作者對揚州的昔勝今衰的感傷。5長相思反映出詞人對故鄉(xiāng)的深深依戀，也反映出他渴望建功立業(yè)的雄心壯志。 課堂探究學案 1積雨輞川莊作 2旅夜書懷 3新城道中(其一) 4揚州慢 5長相思 1積雨輞川莊作(1)詩歌中的哪些詞句最工整(對偶)?【參考思路】“中”與“下”，“觀”與“折”，“朝槿”與“露葵”。 (2)清人沈德潛說：本句之妙，全在“漠漠”“陰陰”二字，去了二字，乃死句也。怎樣領會他說的“妙”與“死句”的含義？【參考思路】“漠漠”“陰陰”寫出“水田”與“夏木”的情狀?！澳毙稳菟?/p>
6、薄霧蒙蒙，在這樣的氛圍里“飛白鷺”景色才美；“陰陰”形容夏天樹林茂密，在這樣的密林中黃鸝的色彩才顯得悅目，聲音才顯得動聽。 2旅夜書懷(1)首聯內容與詩題有何關系？【參考思路】首聯點明地點、時間和環(huán)境。(2)“微風習習，江岸細草如絲，一只豎有高桅的小船，孤伶伶地行駛在江上”的場景營造了怎樣的意境？【參考思路】凄涼孤寂。(3)從景物描寫中你能說說詩人杜甫的形象嗎？【參考思路】從詩人對細草微風的感知中，看到他夜愁不寐的形象；從“危檣獨夜舟”看到他漂泊中的孤寂。 3新城道中(其一)(1)“東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”，作者為什么不直道天氣的由陰轉晴，卻要說吹斷了檐間連綿雨聲呢？【參考思路】詩人正
7、打算到山里去，陰雨連綿的天氣就突然放晴了?！皷|風”成了善解人意的知己，“我”要進山，東風馬上吹散陰霾，為進山創(chuàng)造了條件，使“我”心想事成。一方面是有隱曲委婉表達之妙。另一方面，也是因為詩人準備進山，急切期盼天晴。所以對檐間沒完沒了的“積雨”聲特別厭煩，特別敏感。所以，雨一停，他首先感到的是檐間滴雨聲被“吹斷”了。 (2)試著描繪此詩句“嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦”的意境?！緟⒖妓悸贰繋X上積聚了晴云，好像披上了絮帽；樹頭初升起了太陽，好像掛上了銅鉦。 4揚州慢(1)揚州依舊嗎？如果不是，那什么原因使得它不再繁華？【參考思路】不是。戰(zhàn)爭。(2)戰(zhàn)爭給揚州留下了什么？【參考思路】看：薺麥青青廢池
8、喬木聞：清角吹寒呈現在大家眼前的是青青的薺麥，毀壞的城池和大樹。在兩幅對比鮮明的圖象中寄寓著詞人對昔盛今衰的無限感慨。 (3)上闋小駐“名都”，感慨今昔。我們已經體會到其中的凄涼的味道，但詞人似乎意猶未盡，他展開豐富的想象，讓杜牧死而復活，重游揚州，認為他一定會大吃一驚。那作者為何要從杜牧身上落筆呢？【參考思路】一方面他的吟詠揚州的詩歌為后世所傳誦，剛才已有印證。另一方面，以杜詩為背景，使昔日的繁華與眼前的衰敗作對比。作者的用意是贊杜郎，傷時世。“算而今”是以設想的形式抒發(fā)懷古傷今的感慨，又呼應上文的“竹西佳處”“春風十里”，為盛衰之變作印證，痛惜“名都”的沉淪。這里更用“豆蔻詞工，青樓夢好”
9、加深感慨，縱有滿懷風情，也不能不為名都殘破的哀怨所淹沒了。 (4)昔人已去，現實依然，揚州曾經最繁華的地方現在還剩下些什么呢？【參考思路】“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲?！?5長相思(1)“一”字使用有什么特點？【參考思路】上下片的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，使文字呈連續(xù)不絕之勢，詞風更加纏綿。(2)體會“身”的妙處？【參考思路】點明身處之地及方向，“身”與心相對，身向榆關，而心卻在關內，表明作者心系故園。 (一)積雨輞川莊作1意境淡雅超逸全詩將輞川恬靜優(yōu)美的田園風光與幽雅清淡的隱士生活相結合，抒寫出一種物我相愜、悠然于山林的超逸情趣，表現了詩人對煩擾世俗的厭惡及對田園風光的陶然自適。
10、 2景事蘊涵禪理詩人常在山中靜觀朝槿，領悟人生無常、奉佛有樂；又在松下采摘露葵，以供清齋素食，以實踐清心寡欲的佛教教義。3用典表達心志尾聯連用了楊朱和列子中的故事，這兩個典故表達自己淡泊的心志。 (二)旅夜書懷1寓情于景前兩聯寫景，詩眼在“獨夜舟”三字上，首句寫岸，次句寫舟，渲染冷寂氛圍；三、四句承“夜”寫詩人所見夜色，使人有凄苦無依之感。小舟的命運正是詩人命運的寫照。2直抒胸臆頸聯中，詩人將“名”與“官”相對提出是有深意的。詩人的本志“致君堯舜上，再使風俗淳”，不能得官以實現其本志，是他一生最大的憾事。詩人是胸存塊壘，不吐不快，卻又不能直吐出來。最后兩句以沙鷗自況，乃自傷漂泊之意。 (三)新
11、城道中(其一)1情景互生這是一首七律，中間四句組成一套山水畫屏。新奇的比喻，巧妙的擬人，不僅描繪出花木之美，而且烘托出詩人山行之樂，內心之樂和景色之美互相影響，互相滲透。這就是人們最愛追求的那種藝術境界：情景互生。 2比喻、擬人貼切詩中之景運用了貼切的比喻和擬人的修辭手法：“東風”成了善解人意的知己，“我”要進山，東風馬上吹散陰霾，為進山創(chuàng)造了條件，使“我”心想事成；嶺上的云像頂綿帽，枝頭的太陽像只銅鉦，大自然的面目居然有些幽默；野桃含笑，柳條搖曳，草木也是那樣歡快自得；田頭春耕正忙，山村人家傳出芹筍的香味，人間猶如桃源。 (四)揚州慢1詞風“騷雅”“清空”詞人終身布衣，用比興寄托的手法把對國
12、事的關懷寫入詞中，委婉蘊藉。前人說他的詞“不惟清空，又且騷雅，讀之使人神觀飛越”。“騷雅”便有格調，“清空”就有神韻。 2情景交融，升華主題作者通過對“薺麥”“廢池”“清角”“空城”等景物的描寫來表達自己的傷感之情。景中有情，情景交融。3虛實結合詞人先寫想象中揚州昔日的繁華盛況，又寫到今日揚州的破敗、蕭條，通過對比，表達出作者撫今追昔的傷感。 (五)長相思1情景交融，升華主題詞的上片從“山一程，水一程”的疊用，來說明身離故鄉(xiāng)之遠。下片以“風一更，雪一更”氣候上的轉變來渲染作者此時的孤寂情懷。風雪打斷了他思鄉(xiāng)之夢。懊喪之余，他更加懷念故園的寧靜祥和，作者于清麗哀婉之中又不乏對邊塞之雄奇風情的描述
13、，這兩者結合在一起，升華了羈旅懷鄉(xiāng)的主題。 2風格獨特，獨具特色本詞既有韻律優(yōu)美、民歌風味濃郁的一面，如出水芙蓉純真清麗；又有含蓄深沉、感情豐富的一面，如夜來風潮回蕩激烈。詞人以其獨特的思維視角和超凡的藝術表現力，將草原游牧文化的審美觀與中原傳統(tǒng)文化的審美觀相融合，集豪放婉約于一體，融合成中華詞壇上一顆風骨神韻俱佳的燦爛明珠，深受后人喜愛。國學大師王國維在人間詞話一書中將作者推為宋后第一真詞人，是非常有道理的。 課后鞏固練案 (一)閱讀積雨輞川莊作，完成12題。1前人評價王維的詩“詩中有畫”。試以“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”為例，說說他畫出了怎樣的意境。_ 答案：白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取
14、動態(tài)，一取聲音；“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，狀夏木之茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得開闊而深邃，畫意盎然，境界幽深。 2談談這首詩通過對田園生活的描繪，表達了詩人怎樣的情懷。_答案：這首詩通過對輞川恬靜優(yōu)美的田園風光和幽雅清淡的禪寂生活的描寫，表現了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。 (二)閱讀旅夜書懷，完成34題。3有人說，頷聯“開襟曠遠”，寫出“喜”的感情。你認為呢？請簡要分析。_答案：頷聯寫景明麗，境界雄渾，所以有人認為它“開襟曠遠”，寫出“喜”的感情。其實不然，這首詩是寫詩人暮年漂泊的凄苦境況的，而上面的解釋只強調了詩的字面意思，很難
15、令人信服。實際上，詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和漂泊無依的凄愴心情。這是以樂景寫哀情的手法。 4簡析尾聯“沙鷗”這一意象的作用。_答案：詩人面對遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如天地間無所依存的一只沙鷗。詩人以沙鷗自況，乃自傷漂泊之意。 (三)閱讀新城道中(其一)，完成56題。5第二、三兩聯寫景各運用了什么修辭方法？寫景的角度有什么不同？_ 答案：第二聯運用比喻的修辭方法，以“披絮帽”與“掛銅鉦”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”。第三聯運用擬人的修辭方法，在沐浴了一場春雨之后，“野桃”向著朝陽笑臉迎
16、人，“溪柳”在春風里翩翩起舞。第二聯寫野外遠景，第三聯寫農家近景，按由遠及近的順序寫的：出門，首先映入眼簾的是那迷人的晨景；穿山越嶺，再往前行，才看到了桃花、竹籬等。 6尾聯“西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕”體現出作者怎樣的情感？_答案：西山人家煮芹燒筍鬧春耕，一片繁忙景象。詩意盎然，散發(fā)著泥土的馨香、生活的氣息。這是作者當時快樂心情的反映，也表現了他厭惡俗務、熱愛自然的情趣。 (四)閱讀揚州慢，完成78題。7“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”正常的語序應該如何？倒置后產生了怎樣的效果？_答案：正常的語序應該是：二十四橋仍在，冷月無聲波心蕩。效果：依次表現詞人的感覺，首先看到二十四橋，再看到橋
17、下的水波蕩漾，最后看到水中月影，再靜聽四周，寂然無聲，覺得明月也“無聲”了。 8全詞的“詞眼”是哪個詞語？為什么？_答案：“空城”。從結構上看，“空城”二字承上啟下，詞人在寫過“薺麥”“廢池”“清角”之后，用它來結束上片，展開下片。從情感上看，“空城”極寫揚州慘遭破壞的現狀，飽含著詞人對外敵入侵的控訴，對南宋偏安的不滿，也展示出對國運多艱的哀婉。 (五)閱讀長相思，完成910題。9詞中“一”“身”二字極其傳神，請簡要分析。_答案：“一”字：上下片的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，而且使文字呈連續(xù)不斷之勢，詞風更加纏綿。“身”字：點明身處之地及方向，“身”與心相對，身向榆關，而心卻在關內，表明作者心系故園之情。 10納蘭性德的詞有一個鮮明的特征真，請以本詞為例簡要說明。_答案：這首小令情真景真，意境天成：它以壯觀的塞外景象來渲染柔婉的鄉(xiāng)思意緒，情意雋永；以白描手法繪景，用語樸素，自然真切。 謝謝觀看！
高中語文 第二單元 置身詩境 緣景明情《積雨輞川莊作》課件 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》
