《桑塔露琪亞》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《桑塔露琪亞》教學(xué)設(shè)計(jì) 寧波 郭映球 初中一年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《桑塔露琪亞》 設(shè)計(jì)意圖： 《桑塔露琪亞》是一首世界著名的意大利民歌，而桑塔露琪亞也是意大利一片美麗海灘的名字。本課以情景導(dǎo)入法帶學(xué)生來(lái)到這片美麗的海灘之上，鼓勵(lì)學(xué)生用美妙的聲音表達(dá)心中的舒暢，為歌曲演唱打下聲音的基礎(chǔ)。而后運(yùn)用聆聽、哼唱、律動(dòng)、畫旋律線等手法，讓學(xué)生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美，感受意大利船歌特有的熱情與奔放之美。 教材分析： 《桑塔露琪亞》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式，第一樂段音域集中在中音區(qū)，旋律平穩(wěn)，呈現(xiàn)4個(gè)山形起伏，由于附點(diǎn)音符和十六分音符

2、的運(yùn)用，這段音樂張弛有度，使人感受到波浪微微蕩漾的感覺。第二樂段音域突然擴(kuò)大，多集中在高音區(qū)，旋律呈現(xiàn)4個(gè)大山谷形起伏，樂句都以高音開頭，小跳往下而后大跳往上，音符上多標(biāo)以重音記號(hào)以加強(qiáng)本樂段力度，節(jié)奏方整，音樂形象地展現(xiàn)了意大利船夫的熱情與豪爽。而最后2句中的短連線與小附點(diǎn)，又將蕩漾的海水和自豪的心情完美結(jié)合在一起，充分表達(dá)出了意大利人對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過《桑塔露琪亞》的欣賞和演唱，讓學(xué)生充分感受這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與奔放，能夠?qū)W洲民間音樂產(chǎn)生興趣。 2、能夠用圓潤(rùn)、激情的聲音演唱《桑

3、塔露琪亞》，并能合唱歌曲第二部。 3、感受男高音的音色和表現(xiàn)力。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)：師生問好！ 一、情景導(dǎo)入。 1、在《桑塔.露琪亞》的音樂聲中欣賞美麗的海灘圖。師講解：世界上有許多因美麗浪漫而著名的海灘，而這個(gè)海灘的聞名于世是因?yàn)橐皇赘枨?。這個(gè)海灘位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有兩個(gè)充滿詩(shī)情畫意的海灘。其中一個(gè)是以意大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的，它是美好幸福的象征，這就是桑塔露琪亞。（播放第一張PPT）請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂,張開想像的翅膀去到那美麗的桑塔露琪亞海灘(播放第二、三張PPT),蕩起小船(師帶領(lǐng)隨音樂律動(dòng)—?jiǎng)澊?,（播放完后問）這時(shí)的你有什么感受？ 二、基

4、礎(chǔ)訓(xùn)練：（播放第四張PPT）讓我們一起來(lái)哼唱出自己美好的感受吧。 3/8 176 | 54 4 | 764 | 23 3 || 176 | 5 4 4 | 764 | 23 3 || 師彈琴，生哼唱。 第1遍 師示范，學(xué)生找氣流從鼻孔中出來(lái)的感覺（師慢速?gòu)椙佟⒂煤啉Q示范第一條請(qǐng)學(xué)生唱） 第2遍 來(lái)！口中含口水，鼻子聞到了海水的腥味，臉上吹拂著海風(fēng)（生跟琴用哼鳴唱第一條）。 第3遍 （播放第二條音樂）請(qǐng)閉上眼睛仔細(xì)聽音樂，想象聲音從頭頂出來(lái)一直傳到海面上。 第4遍 這音樂還跟剛才唱的一樣嗎？我們睜大眼睛來(lái)看一看（在琴上對(duì)比聽，解決升記號(hào)和還原記號(hào)）

5、 隨海水邊搖晃邊哼唱（做劃船動(dòng)作）。 第5遍 保持狀態(tài)改用lu母音唱（邊搖晃邊做劃船動(dòng)作）。 三、初步感受，學(xué)唱新歌。 1、聆聽歌曲。 我們唱著歌、劃著船，在海邊，不僅看到浩瀚的大海、白色的沙灘、自由的海鷗，還聽到船夫們的歌唱呢！你們能聽到幾位船夫在歌唱呢？他們演唱時(shí)聲音有什么變化？歌曲可分幾個(gè)樂段？（播放第五張PPT） 跟老師畫一畫旋律線 師在黑板上畫旋律線（第一條：山峰；第二條：倒影） （男生三重唱，前面抒情、后面激情）所以說這首歌曲的結(jié)構(gòu)為：?jiǎn)味壳浇Y(jié)構(gòu)。 2、學(xué)唱第一樂段。 ⑴隨音樂用“LU”哼唱第一樂段，體會(huì)旋律起伏所形成的蕩漾感。 師指揮（2小節(jié)一

6、個(gè)起伏，頂點(diǎn)出現(xiàn)很有規(guī)律，都出現(xiàn)在2小節(jié)中間） ⑵ 聽辨兩種旋律有什么不同？ a.有附點(diǎn)節(jié)奏 b.沒有附點(diǎn)節(jié)奏 （附點(diǎn)節(jié)奏推出了音樂的起伏。） a.有十六分節(jié)奏 b.沒有十六分節(jié)奏 （十六分節(jié)奏加強(qiáng)了音樂的蕩漾感。） ⑶視唱樂譜，找出自己感覺唱不好的地方，大家一起解決。 ⑷想象美景，演唱歌詞。 3、學(xué)唱第二樂段。 ⑴用beng隨音樂唱。 ⑵隨音樂視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點(diǎn)：高，強(qiáng)。 ⑶來(lái)當(dāng)一回?zé)崆槎辛Φ囊獯罄?，唱出自己的心聲吧！齊唱歌詞。 4、跟音樂完整演唱歌曲（看情況可唱1-2遍） 四、歸納船歌的特點(diǎn)，（學(xué)生總結(jié)，師補(bǔ)充） 通過學(xué)唱意大利著

7、名的船歌《桑塔露琪亞》你能來(lái)說說船歌的特點(diǎn)嗎？（回答不出時(shí)可采用選擇暗示法和選擇法：音樂給你的感覺是怎樣的？是怎樣的節(jié)拍造成了這種感覺？情緒的色彩是開朗豪放的還是暗淡低沉的？） 船歌：（播放第六張PPT）是一種音樂體裁，多為3/8、6/8、12/8拍，給人以搖晃的感覺，情緒色彩大多開朗豪放、熱情洋溢。這種體裁的產(chǎn)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關(guān)，出示圖片并說明。（貢都拉的船身特點(diǎn)，首尾均有翹起，適宜在水巷中航行，這種船體多漆成黑色，用單槳?jiǎng)澊?。船家都喜歡唱當(dāng)?shù)氐拿窀?，歌曲?jié)奏韻律與劃船節(jié)奏韻律一致，久而久之形成這種體裁。） 五、合唱：我們班會(huì)唱合唱的同學(xué)有多少？我認(rèn)為我們11班的完全具

8、備唱合唱的素質(zhì)，不信，我們來(lái)試試，只要我們每個(gè)同學(xué)都齊心合力相互配合就一定能把合唱唱好?。úシ诺谄邚圥PT） 1、先聽一遍音樂 2、用LU唱模唱低聲部 3、唱低聲部譜 4、填詞唱 5、分聲部練唱：高、低聲部分別跟合唱伴奏唱 6、合唱第二樂段： ⑴ 聽合唱伴奏，各自聽辨自己的聲部 ⑵ 輕聲唱自己的聲部，隨時(shí)強(qiáng)化較弱的聲部 7、跟音樂有表情地合唱 8、提速跟音樂有表情地合唱（機(jī)動(dòng)） 六、拓展賞析：視頻欣賞世界三大男高音演唱的《桑塔露琪亞》 他們的聲音是怎樣的？演唱時(shí)表情怎樣？（高亢、嘹亮，有穿透力；激情） 七、小結(jié)：船歌世界各國(guó)都有，只要有江河湖海就有船歌，意大利的船歌除了《桑塔露琪亞》 最著名的還有《重歸蘇聯(lián)托》，印度有《星星索》，我們中國(guó)有《烏蘇里船歌》等，但同是船歌，各國(guó)的船歌卻有所不同，各具特色。同學(xué)們?nèi)缬信d趣可自己上網(wǎng)搜索，去了解更多世界各國(guó)的民間音樂文化。 今天的課就上到這，謝謝同學(xué)們的配合！ 板書設(shè)計(jì)： 桑塔露琪亞 【意大利】 第一段旋律線： 第二段旋律線： 船歌：一種音樂體裁，多為3/8、6/8、12/8拍，給人以搖晃的感覺，情緒色彩大多開朗豪放、熱情洋溢。