英語教學工作總結

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1、英語教學工作總結 工作總結 英語教學工作總結篇一-學年小學英語教師個人工作總結 -學年小學英語教師個人工作總結 一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，

2、小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學_英語的興趣，培養(yǎng)學生學_英語的積極性，使他們樹立學_英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學_打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況： 一、師德表現(xiàn) 平時積極參加全校教職工大會，認真學_學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學_。每周按時參加升旗

3、儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。 二、英語教學工作

4、 我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點： 1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案

5、編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。 2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學_氛圍中快樂求知，輕松學_，不斷地鼓勵自己“English,ICando”“English,ICanSay”。 3、認真及時批

6、改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學_情況，并有目的的對學生進行輔導。 4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學_各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學_的機會，取長補短，收獲不少。 5、注重理論的學_，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教

7、學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處, 半年教齡公開課受到各位老師的好評。 以上就是我在本學期的教學 。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的

8、指導下，取得更好成績。 英語教學工作總結篇二-九年級英語教學工作總結 -學年度九年級第一學期 英語教學工作總結

9、 我校是一所農(nóng)村中學，學生對學_英語的氣氛不是很濃，學_自覺性較差，而九年級是整個初中階段的關鍵性的一年，這個階段學生兩級分化嚴重，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為使學生在英語上取得更大的進步，我做出了努力來改變之前的狀況，現(xiàn)總結如下： 一、初三學生在英語學_中存在的問題：

10、 1、 學過的單詞，老師要求背出，學生總是往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記出來的。等到用時又忘記了。 2、上過的新課，相應的配套練_，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。{英語教學工作總結}. 3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。

11、 針對以上情況，要改變這種局面，我采用了如下措施： 首先，培養(yǎng)學生良好的學__慣，課前多預_，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練_。不懂的地方，多問。 其次，學生學_主次分明，主要學科課后

12、時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為它畢竟不是母語。 再次，要求靈活掌握學過的知識點，學_要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來。 二、認真搞好備課。 教學中，

13、備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。上課不但要備教材，更要備學生。爭取讓每個學生都有不同程度的收獲。同時我還積極參加各級組織的教研活動，積極學_和參與并在 網(wǎng)上曬課。

14、 三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。 因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。提興趣。在上課時，力求做到精講多練，課后，我精心設計練_，對所學知識點進行鞏固練_。使講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學

15、_需求和學_能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在課堂上學生對英語的反應較好。 四、加強課外輔導。 英語學_是語言的學_。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在教學中，我堅持認真了解學生學_情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課下及時講解及時分析。 五、 培優(yōu)和輔差。

16、 因為英語的特殊情況，學生在不斷學_中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學_風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。 總之，通過一學期的努力，133班的成績有穩(wěn)步提高，我想只要我努力了，我就問心無愧

17、。更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高這個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學_，爭取進步，明年中考取得更好成績！ 英語教學工作總結篇三-學年度第一學期七年級英語教學工作總結 -學年度第一學期七年級英語教學工作總結 本學期，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學_，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學_。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學到了實用的教學方法。

18、以下是我在本學期的教學工作總結。 一 要針對不同的班級進行課堂教學 每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：七年二班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而七年一班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有

19、尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。 了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

20、 二 備課充分，事半功倍 古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總

21、結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 三 增強上課技能，提高教學質(zhì)量。 上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，

22、在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學_需求和學_能力，讓各個層次的學生都得到提高。 四 貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。 在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

23、 聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。 說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行work in pairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學_興趣。 讀：讀方面主要是提高學

24、生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。 寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

25、 五 認真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

26、 六 加強自學,不斷積累知識。 雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學工作中，我要時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學_有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學_、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。 英語教學工作總結篇四—學年度第一學期四年級英語教學工作總結

27、 —學年度第一學期四年級英語 教學工作總結 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學期的工作結束。

28、忙碌和快樂歷歷在目。本學期很榮幸能夠成為四（1）的英語老師，工作中能夠盡職盡責，盡自己所能傳授給孩子更多的知識。有收獲，也發(fā)現(xiàn)更多的不足，現(xiàn)將工作總結如下： 一、班級情況 四（1）是我從三年級一直帶上來的班級，學生的整體情況，還有學_興趣。大部分成績不好的學生都較沉默，課堂上不積極發(fā)言，成績好的學生在英語課堂上表現(xiàn)很活躍，課文的表演能

29、有自己的想法，表現(xiàn)不錯。而中等成績的學生比較平穩(wěn)，樸實。能夠在穩(wěn)中求進。很多學生從一開始因為基礎不夠扎實，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信心，下個學期希望繼續(xù)保持。我擔任班主任，通過自己的努力，孩子慢慢熟悉我的英語課堂，喜歡說英語，表演故事，得到了成長。不同年級，學生的情況大不相同，針對學情，我愿意保持著最大的耐心陪伴著孩子一起成長。 二、學_情況。

30、 非常喜歡美舍這樣的學_氛圍。本學期參加各種教研活動，有其他學校老教師的授課，他們的教材解讀， 校外聽課，組內(nèi)老師的公開課分享，探討，還有自己的公開課展示，發(fā)現(xiàn)不足，加以改進。學到他們關注課堂細節(jié)，還有教師個人素質(zhì)，課堂用語的規(guī)范等，從中學_到平時忽視的細節(jié)。學校給我們提供了

31、很多學_平臺，讓我受益匪淺、不斷進步。 三、不足之處 本學期我的差生輔導存在很多需要提高的地方。還有差教學方法方面都要我下很大的功夫。 四、改進方向

32、 意識到課堂氣氛是我的短處，我要時時刻刻以此做為警戒。課堂氣氛的控制對學生的_慣有著很大的影響。多了解學生情況，和他們交心，建設良好的學_氛圍。 五、整改措施。 1.備好每節(jié)課。處理好教學內(nèi)容和學生狀態(tài)，保持好良好的聽課_慣。

33、 2.繼續(xù)加強對后進生的輔導，不放棄任何一個后進生，共同進步。努力做到課上得好、班帶得好、分考的好、后進生的轉(zhuǎn)化?？梢姾筮M生的轉(zhuǎn)化，進步，是很重要的。 3.消化好本學期的教研活動內(nèi)容，每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點，自己又得到了很多領悟。不斷實踐到自己的課堂。

34、 4.加強學_。通過聽課評課，發(fā)現(xiàn)自己還有很多細節(jié)是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好 中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學_理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給學生。

35、 蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學_都變得很有意思。 作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學_。唯有不停止學_的步伐，收獲自然不會少。

36、 冊亨縣巖架鎮(zhèn)中心學校 四年級（1）班{英語教學工作總結}. 教師：羅仁俊

37、 年1月3日 英語教學工作總結篇五-學年高三英語教學工作總結 -學年高三英語教學工作總結{英語教學工作總結}. 奮力拼搏的高三這一學年，我們這一群堅定的追夢人，為了我們心中那一份美好的夢想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。 一年

38、來，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學科觀統(tǒng)領英語教學工作，努力做到了“三個堅持始終”，即夯實詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風堅持始終。英語學科的工具性、社會性與人文性的學科特點決定了英語教學與訓練就一定要做到選材 “突出原汁原味，突出交際應用”。在具體教學過程中我們圍繞制約學生在英語學_方面存在的“四大問題”進行了深入的研究與探討，那就是：英語學科的曲折性特點與學生固有的漢語式思維之間的矛盾；東西方思維差異所導致的不同文章風格與文化差異；克服知識遺忘的問題以及文科考試理科化傾向問題。我們的做法具體概括如下：

39、 一、三輪復_的整體安排，做到了任務明確，時間控制合理，材料選編科學。 一輪復_統(tǒng)一按照高三組的安排來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個認識”，即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認真梳理試題資源（高考題、模擬題）中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學_中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯

40、串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。 二輪復_緊扣英語學科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好_題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞

41、多義的拓展。 三輪復_貴在針對性考試技能的培養(yǎng)與提升。高三組統(tǒng)一安排_題限時訓練，我們主要做到了 “三個依靠”：依靠干練、高效的工作作風，深入到學生的學_、生活、思想深處，密切關注學生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關注他們在校園里的一言一行；依靠教師下題海，先做先行，通過教師率先親自研做試題，預測學生問題，增強講評的針對性；依靠個性化輔導、針對性解決。就具體學生，具體的考試試卷，讓學生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯誤。打鐵先得自身硬，那段時間，我們吃

42、在學校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開。我們堅定地選擇與學生在一起，做學生的精神領袖，做他們最堅實的精神依靠。{英語教學工作總結}. 二、以研究的態(tài)度認真對待教學中的具體問題。整個高三備考的過程，就是一個研究過程，每節(jié)課、每一個學案、每一道題目的選取都需要研究。深入才有真發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗主義害死人。圍繞教學即研究，我們主要做了以下方面的研究工作： 1、研究高考真題，用說題活動充實教研內(nèi)容

43、。提前確定要做的高考題內(nèi)容，確定發(fā)言人，所有教師提前研做。利用教研時間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說題目本身的知識性、思想性，所考查的知識點，考查的目的、考查的形式以及學生可能產(chǎn)生的問題、錯誤的原因以及解決的辦法。 2、研究三輪復_課型的課堂結構、學案編寫的主要環(huán)節(jié)。堅持主題型聽、評課活動。根據(jù)復_階段的任務與側(cè)重點有所不同，分別安排不同類型的主題型聽、評課活動。

44、 一輪復_課中就如何將教材、資料與高考題進行有效整合，我們反復聽課、實踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓詞匯落實”“選修部分抓技能提升”為特點的不同學案課堂。 二輪復_在專項技能提升方面，我們先后確定了“說明文完形填空”“閱讀理解觀點態(tài)度類”等類型的課型，確定了“一篇訓練總結一般做法、二至三篇強化閱讀專項訓練、

45、 答案給出感悟提升、課下專人講解促進落實”的二輪復_課教學程序。 三輪復_僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。 3、研究學生的情商培養(yǎng)模式。以文本為載體，引領學生感悟

46、語言魅力，提高文學鑒賞與審美能力。我們借鑒具體的閱讀文本，帶領學生一起欣賞語言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的精妙詞匯、句型結構與地道的表達，領略記敘文的生動描寫、議論文的嚴密邏輯、說明文的準確、有序。而對這些能力的考查無不滲透在高考試題的方方面面。 我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的成功案例，激勵廣大學生，做最優(yōu)秀的垣中學子：志存高遠、堅忍不拔、腳踏實地、嚴謹縝密、雄視天下。鼓勵同學們發(fā)揚團隊的力量，相互鼓勵，相互學_，爭取小組內(nèi)學生全升一本a，鼓勵班級全達線。

47、 三、以務實的精神做好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。 在工作中，我們認識到，要做好高三教學工作，就必須做到“以綱為本，以卷為準，以分為線，以實為根?！睂W生成績的提升，基礎是詞匯，重點在落實，突破靠訓練，提升靠總結，記憶靠重復。而這些，都要求我們扎實做好教學過程的各個環(huán)節(jié)，用逐一落實的語言知識與訓練、改錯的實際效果來增強學生不斷奮斗、不斷前進的自信心與上進心。

48、 就以早讀為例，我們依據(jù)高考主干知識，緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞等內(nèi)容，編寫早讀材料。老師們分工合作，各自承擔一部分編寫任務，選題、歸類、校對、排版，制作成一期期的專項早讀識記卡片，印發(fā)到學生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。 一年來，我們高三英語組堅持早讀提前20分鐘到位，早讀最后10分鐘，采取多種方式落實學生識記內(nèi)容的做法，雷打不動。對于識記不過關的學生降低標準、耐心輔導。主要分為集體默寫與個人黑板展演，以及

49、卷子收交后，專門留下部分有問題的學生抽查等形式。重點看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準確度、理解水平。及時有效地進行積極評價，激勵學生進步并給以具體的學法指導。另外還要進行及時的思想溝通與交流，提出具體的要求（目標要求，具體任務以及推薦一些有效地做法等），表達教師對于該同學的優(yōu)點的認可，委婉地提出不足與建設性的改進意見，讓學生內(nèi)心里感受得到教師殷殷的關切與期待。 一年來，在教學樓內(nèi)大家經(jīng)常可以看見班主任簽到時，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里陪

50、同學生過關、落實的身影。 四、教師精神風貌、工作作風是完成高三任務的最基本保障。 好作風就是戰(zhàn)斗力，好作風就是好成績。一年來，我們英語組全體教師相互支持，互相鼓勵，堅持“以人格做，憑良心進課堂，靠追求忙事業(yè)?！北M管待遇很低、任務繁重，經(jīng)常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，盡管偶爾也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要

51、一踏進教室，一走進課堂，每一個人都會精神煥發(fā)，激情飛揚。因為大家心里有愛，有責任，有良知。 尤其是高三后期，我們在教研會上要求大家堅決做到：作風要過硬，題目要選精，過程要做實，思想要做細。 1、作風一定要過硬。吃苦就是教學成績，吃苦就是打硬仗的工作作風。特殊階段，自覺加班加點，加任務、加壓力。準時就是遲到。樹立危機意識，弘揚奉獻精神，

52、泡在教室，泡在問題學生身上。譚小雅、許雙霞兩人經(jīng)常提前做題，提前告知大家哪些問題要當心，及時反饋試卷信息；毛玲老師將錯題學生集中到講臺前或樓道內(nèi)逐一落實。趙娟娟老師一頭扎進268班教室，泡在學生中間，做學生的知心人。他們以全身心的投入，跳進題海中。選題、做題、批改、整理。分析學生，分析試卷，為各自班級的學生把好方向，做好引領。 2.全程跟蹤，讓學生精神上有依靠。高三沖刺的最后階段，是學生最困難的時候。我們

53、 選擇在最困難的時候堅定地與學生在一起。我們堅信，師生同心，其利斷金。教師本身就是強大的精神資源。我們做到了用教師忘我的工作，全身心的投入，點燃學生的激情。以教師的躬身踐行影響學生追求卓越的勇氣和信心。 五、幾點建議：

54、 面對新課程教學改革的不斷深入與我校當前的年級組管理機制，我們建議： 高三英語復_備考工作應該在高一時就提前謀劃。我們要進一步深入研究英語新課程標準的精神內(nèi)涵，深入研做課表卷高考試題，同時兼顧廣東高考試卷，明確英語語言知識與語言技能的八級目標要求，把握未來高考方向。

55、 我們要嚴格按照大的英語學科觀、學科思想統(tǒng)領高中三年的英語教學工作，堅持“為用而學，在用中學，學而能用”的教學原則，以閱讀為中心，以學生發(fā)展為中心，進一步解放思想，深入研究教學過程中的每一個細節(jié)，扎扎實實做好每一個教學環(huán)節(jié)。堅持三年如一日，沿著正確的道路堅定地走下去，英語高考的勝利便是自然而然的必然結果。 總結一：英語

56、教師個人總結 這一學年來，本人擔任高二(5-6)兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生，去摸清學生的學_基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結:

57、 要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:課前準備，備好課。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、_慣，學_新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。{英語教學工作總結}. ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)

58、課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好.在復_過程中是非?？菰锏?，所以課堂上激發(fā)學生學_英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學_為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學_興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學_中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復_鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學_效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練_聯(lián)系起來，上課時盡量結合時事、熱點，

59、給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、 幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課后練_，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練

60、，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練_的復_鞏固，學_效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經(jīng)常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學生的學_興趣。 課后我積極參與聽課，虛心向同行學_教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

61、 這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復_是一個重點，復_時我應注意到了以下幾點: 1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。 2讓其訓練的題

62、材應多樣化。包括日常生活、風俗_慣、人物傳記、文化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。 3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。 4.讓其了解閱讀理解的主要題型。 5.

63、掌握必要的閱讀理解解題技巧。 一般來說，對記敘文注意5w和1h；對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。 另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為

64、美好的明天貢獻自己的力量。 總結二：英語教師個人總結 在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在

65、，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。 一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認

66、真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學_需求和學_能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。 三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學_上都積極征求其他老師的意見，學_他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學_別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改