遼師大版品社三下《讓我們手拉手》教學設計

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1、 1、 最新遼師大版品社三下《讓我們手拉手》教學 設計 第一課時 教學目標： 知道友好相處的原則是互敬互助。 能關(guān)心別人 ,關(guān)愛別人 ,處處為他人著想。 能夠與同學和平相處 ,建立起真正的友誼。 教學重點：懂得關(guān)心同學 ,建立和諧的群體關(guān)系。 教學環(huán)節(jié)： 一、課前展示： 團結(jié)互助的故事 二、情境導入： 出示圖片：內(nèi)容同學互相幫助 ,教師激情導入 ,板書課題。 三：自主學習 ,合作探究。 結(jié)合書中 24 頁插圖 ,想一想 ,生活中互敬互愛的事例。 生匯報 ,教

2、師小結(jié)：尊敬別人不僅停留在對人有禮貌的基礎上 ,而更應該關(guān)心別人 ,關(guān)愛別人 ,處處為他人著想。對人有禮貌 , 使用尊敬語也是尊敬別人的表現(xiàn)。當別人做錯了事情 ,要主動原諒 ,當與別人發(fā)生沖突 ,要自己先讓步。 小組討論： （1）看書 25 頁。想一想 ,他們這樣能建立真正的友誼嗎？ （小組可以表演 ,體會。） （2）小組交流：你平時怎樣和同學相處？ 你覺得怎樣才能建立真正的友誼？ 你能做到寬容忍讓他人嗎？做到后心情怎樣？ （生匯報 ,教師點撥 ,拓展。） 1 / 5 檢測提升 （一）、填空 （

3、 ）（ ）是建立友誼的基礎。 （二）、判斷 玩具很少時 ,誰先搶到誰玩。（ ） （三）、辨析 1、同學排隊等著接水喝 ,小軍看到小明熱的滿頭是汗 ,就讓小明先喝了 ,小軍 這樣做對嗎？說說他為什么會這樣做？ 2、同學一起玩球 ,小海這組輸了 ,小強埋怨說 ,你是怎么踢球的？小強這樣做 對嗎？說明理由。 五、歸納整理 1、學生說一說本節(jié)課的收獲。 2、把本節(jié)課學習的收獲、感想寫下來。 板書： 6、讓我們手拉手 友好相處 互敬互愛 關(guān)心他人 為他人著想 教學

4、反思：在交流中體會同學之間互助互愛的溫暖 ,在反思中尋找自己的不足 ,在歸納中明確以后的目標 ,有效的完成了本節(jié)的教學任務。 2 / 5 1、 讓我們手拉手 第二課時 教學目標： 1、明白要深化友誼 ,密切同學之間的關(guān)系 ,不僅要尊重同學 ,更要關(guān)心他人 ,在 別人有困難時伸出援助之手。 2、主動幫助同學 ,成為一個有愛心的人。

5、 3、知道什么才是真正的關(guān)心和幫助。 教學重點：主動幫助同學 ,成為一個有愛心的人。 教學環(huán)節(jié)： 一、課前展示 小組表演課本劇《讓我們手拉手》 二、情境導入 剛才同學們表演了幫助他人的故事 ,說一說 ,幫助他人后你的心情如何？（答 高興 ,自豪） ,幫助他人不僅快樂他人 ,也快樂了自己 ,而且還能增進友誼。 三、自主學習 ,合作探究。 看書 27 頁,說一說 ,書中講了怎樣的故事？平時生活中 ,你遇到過嗎？你是怎 么做的？你的心情怎樣？（生自主學習 ,組內(nèi)交流心得） 師：對人關(guān)心 ,樂于助人是一種美德。而同學之間互相關(guān)心、互相

6、幫助是使 友誼不斷升華的添加劑。 小組討論：怎樣才能真正的關(guān)心和幫助？ 提出我的困惑 （結(jié)合書 28 頁）討論 以小組為單位匯報（組內(nèi)成員可以補充） 3 / 5 3、解決學生的困惑。 師：深化友誼 ,密切同學關(guān)系 ,不僅要尊重同學 ,更要關(guān)心他人 ,在別人有困難 時伸出援助之手。 四、檢測提升 1、填空 （ ）（ ）是一種美德。同學之間的（ ）( ) 是友誼不斷 升華的添加劑。 2、辨析 ,說明理由。 （1）小明的數(shù)學題不會做了 ,小剛說 ,你照 我的抄吧。 （2）我

7、把利奶奶家的花盆踢碎了 ,沒有人看見 ,我誰也不告訴。 五、歸納整理 1、說一說學習本節(jié)的收獲。 2、把本節(jié)課的收獲、感想寫下來。 板書 6、讓我們手拉手 尊重他人 伸出援助之手 真正的關(guān)心和幫助 教學反思：通過深化明理 ,學生進一步懂得怎樣才是關(guān)心和愛護同學 ,給學生充分展示自我的時間和空間暢談 ,教師點撥 ,這是教學中最有力的法寶。提問要面向全體 ,多鼓勵不愛發(fā)言的學生。 4 / 5 5 / 5