九年級(jí)化學(xué)探究空氣中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 6粵教版

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1、探究空氣中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。理解分子、原子、離子的概念 , 了解它們的特性和存在狀態(tài) , 知道它們之間的區(qū)別。了解原子內(nèi)部的構(gòu)成 , 看懂原子結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖。了解原子的質(zhì)量和相對(duì)原子質(zhì)量的涵義。 2、過程與方法 能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受世界的物質(zhì)性、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的永恒性和物質(zhì)的可分性等觀點(diǎn)。初步形成微觀想像能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) : 分子、原子和離子的概念及其特性 , 原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) , 相對(duì)原子質(zhì)量。 難點(diǎn) : 解釋某些現(xiàn)象 , 相對(duì)原子質(zhì)量 , 分子原子和離子之間的

2、異同點(diǎn)。 教學(xué)策略 探究活動(dòng)形成概念，閱讀討論交流 教學(xué)過程 ( 分子 ) [ 復(fù)習(xí) ] 1. 空氣中有哪幾種物質(zhì) ? 2. 混合物與純凈物的根本區(qū)別是什么 ? [ 設(shè)問 ] 空氣中的各種物質(zhì)又是由什么微粒構(gòu)成的 ? [ 板書課題 ] § 2.2 探究空氣中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 [ 探究活動(dòng) ] 師生共同完成【實(shí)驗(yàn) 2-2 】、 { 實(shí)驗(yàn) 2- 3 }, 再按 " 提出問題一猜測(cè)一討論一 解釋 " 的程序進(jìn)行活動(dòng) , 引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)填寫教材中空白之處 , 教師做必要點(diǎn)評(píng)。 [ 講述 ] 1. 分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒 ( 還有其他微?？梢灾苯訕?gòu)成物質(zhì) ) 。 2. 在物理變

3、化中 , 分子的性質(zhì)＿＿＿＿改變 , 即一種分子沒有變成另一種分子 ; 在化學(xué)變化中 , 分子的性質(zhì)＿＿＿＿改變 , 即由一種分子變?yōu)榱硗獾姆肿印? 3. 對(duì)于由分子聚集構(gòu)成的物質(zhì)而言 , 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。 4. 對(duì)于由分子聚集構(gòu)成的物質(zhì) , 由＿＿＿＿種分子組成的物質(zhì)稱為純凈物 , 由＿＿＿＿種分子組成的物質(zhì)叫做混合物。 [ 問 ] 分子有哪些特性 ? [ 實(shí)驗(yàn) ] 師生共同完成【實(shí)驗(yàn) 2-4】 、【實(shí)驗(yàn) 2-5】 , 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察及時(shí)記錄 , 并把解釋填入書中空格內(nèi)。 ( 點(diǎn)評(píng)文字解釋表達(dá)的程度 , 注意表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。 ) [ 討論 ] 完成教材第 3

4、8 頁(yè) “ 討論與交流 ”的兩題。由學(xué)生口頭回答。 [ 問 ] 分子有多大 ? 一滴水中有多少個(gè)水分子 ? ( 閱讀第 38 頁(yè) , 教師做造當(dāng)介紹 ) [ 板書 ]一、構(gòu)成物質(zhì)的微粒 (1) 一一分子 [ 小結(jié)并板書 ]　 1、概念一一分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒 ( 在化學(xué)變化中 , 分子的性質(zhì)發(fā)生根本改變 ) 2、特性 分子在不斷地運(yùn)動(dòng)著 分子之間有空隙 分子很?。w積、質(zhì)量） 3、同種分子其化學(xué)性質(zhì)相同，不同種分子其化學(xué)性質(zhì)不同 4、用分子觀點(diǎn)解釋：物理變化與化學(xué)變化 , 純凈物與混合物 [ 作業(yè) ] 第 39 頁(yè) [ 習(xí)題 2.2]1、2題。 [ 第二課時(shí) ]

5、( 原子及其結(jié)構(gòu) ) [ 復(fù)習(xí)提問 ] 第 39 頁(yè) [ 習(xí)題 2.2]1 、2題 ( 注意學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性 ) 。 [ 引言 ] 太家學(xué)習(xí)了組成物質(zhì)的一種微粒是分子 , 自然界大多數(shù)物質(zhì)都是由各自的分子 構(gòu)成的。那么,分子又是由什么微粒構(gòu)成的呢 ? [ 觀察 ] 圖 2-17 氧化汞的分解 ( 有條件可以演示 ) 。 [ 討論交流 ] 1. 在化學(xué)變化中 , 反應(yīng)物氧化汞的分子發(fā)生了什么變化 ? 構(gòu)成氧化汞分子的汞原子和氧原子有無(wú)變化 ? 2. 反應(yīng)生成的物質(zhì)一一氧氣和汞分別由什么微粒構(gòu)成 ? [ 分析 ] 原子概念的形成 在這個(gè)化學(xué)變化過程中,氧化汞分子不是最小的微

6、粒,受熱時(shí),氧化汞分子分解為兩種更小的微粒 , 這兩種微粒又重新組合成新的物質(zhì) ( 金屬汞和氧氣 ) 的分子。在化學(xué)變化中，分子發(fā)生了根本的改變,但構(gòu)成分子的各種微粒卻沒有改變。所以,參加化學(xué)反應(yīng)的最小微粒不是分子而是構(gòu)成分子的各種微?？茖W(xué)上稱之為原子。 [ 板書課題 ] 二、構(gòu)成物質(zhì)的微粒 (2) ――原子 [ 閱讀后講解 ] 第 41 頁(yè)“長(zhǎng)話短說(shuō)” 。 [ 討論 ] 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相應(yīng)的內(nèi)容 , 討論如下各題 ,并做必要的講解： 1. 原子與分子有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn) ? 2. 回憶分子的特性 , 歸納出原子的特性。 3. 原子 -分子論是怎樣提出來(lái)的 ? 4. 原子又由哪

7、些更小的微粒構(gòu)成的 ? 5. 原子很小,原子核和電子就更小了 , 所以原子里面有很大的空間。你是如何理解的 ? 6. 為什么原子不顯電性 ? 7. 同一個(gè)原子中 , 核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)及核外電子總數(shù)三者有何數(shù)學(xué)關(guān)系 ? 8. 如何認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)示意？ [ 小結(jié)并板書 ] 1、概念一一原子是化學(xué)變化中的最小微粒 ( 原子與分子的異同點(diǎn) , 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì) ) 2、基本性質(zhì) 原子之間有空隙 不斷運(yùn)動(dòng)著 原子很小（體積、質(zhì)量） 3、不同種原子性質(zhì)各異 4、結(jié)構(gòu) 質(zhì)子 ( 每個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位正電荷 ) 原子核 中子 ( 不帶電 ) 核外電子 ( 每個(gè)電子帶一個(gè)單位負(fù)電荷

8、 ) 4、在同一個(gè)原子中 ： 核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) = 核外電子總數(shù) [ 作業(yè) ] 在課上完成： 第 42 頁(yè)和第 47 頁(yè)〈檢查站〉。 [ 第三課時(shí) ]( 相對(duì)原子質(zhì)量 ) [ 復(fù)習(xí) ] 1. 填寫下表空格。 原子名稱 氫 鈉 鐵 核電荷數(shù) 6 26 核外電子總數(shù) 11 質(zhì)子數(shù) 8 2. 已知一只小豬的質(zhì)量是 16 千克 , 該小豬的質(zhì)量是 1 千克的硅碼的質(zhì)量的＿＿＿＿倍 ? 又是 1 克磚碼的質(zhì)量的一一一倍 ?( 磚碼越小、倍數(shù)越大 ) [ 設(shè)問 ] 閱讀教材第 43 頁(yè)的表可知 , 一個(gè)碳原子的

9、質(zhì)量是__________千克，這樣小的數(shù)字　 在運(yùn)算或記憶時(shí)方便嗎 ? [ 形成概念 ] 如果不用 1 千克或 1 克的磚碼 , 改用一個(gè)特別小的磚碼__________個(gè)某種碳原 子的 1/12, 把一個(gè)碳原子與這個(gè)特別小的硅碼做質(zhì)量比較 , 應(yīng)該是這個(gè)小硅碼的__________倍 ( 答 12 倍 ), 這個(gè)倍數(shù)值比 1.993 × 10-26 就大得多又用得方便了。 [ 活動(dòng) ] 1. 閱讀教材有關(guān)內(nèi)容 ,討論： (1) 原子的實(shí)際質(zhì)量與原子的相對(duì)質(zhì)量從比較的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看 , 有什么不同 ? (2) 相對(duì)原子質(zhì)量有物理量的單位嗎 ? 2. 按照相對(duì)原子質(zhì)量的概念 , 計(jì)算

10、教材第 43 頁(yè)表中四種原子的相對(duì)原子質(zhì)量 , 填入表中。 3. 利用教材附錄一 , 安排學(xué)生查出幾種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。 [ 小結(jié)并板書 ] 1. 相對(duì)原子質(zhì)量的概念 ( 比較的標(biāo)準(zhǔn)及比較的結(jié)果是什么 ) 設(shè)一個(gè) C-12 原子的質(zhì)量的 1/12(1.661 × 10-27kg) 為 Wo A 原子的相對(duì)原子質(zhì)量為A，一個(gè) A 原子的質(zhì)量為 WA 則 A=WA/Wo B 原子的相對(duì)原子質(zhì)量為 B, 一個(gè) B 原子的質(zhì)量為 WB 則 B=WB/ Wo 2. 概念的應(yīng)用 (1) 不同種原子的實(shí)際質(zhì)量之比 = 它們的相對(duì)原子質(zhì)量之比 (2) 總質(zhì)量相同的兩種原子的個(gè)數(shù)比 = 它

11、們的相對(duì)原子質(zhì)量之反比。 [ 作業(yè) ] 第 50 頁(yè)習(xí)題 2.3 之第三 4 題。 [ 第四課時(shí) ]( 離子 ) [復(fù)習(xí)提問] 1. 為了建立相對(duì)原子質(zhì)量的概念 , 科學(xué)家選用什么作為原子質(zhì)量的比較標(biāo)準(zhǔn)? 2. 一個(gè)碳原子與它的 1/12 做質(zhì)量比較 , 比較的結(jié)果是什么 ? 3. 鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖是＿＿＿＿＿，則鈉原子的核電荷數(shù)是＿＿＿＿，核內(nèi)有＿＿＿個(gè)質(zhì)子 , 核外有＿＿＿個(gè)電子層 , 共有＿＿＿＿個(gè)電子。 [ 引言 ] 原子是電中性的。在化學(xué)變化中 , 有些原子容易失去電子 , 有些原子容易獲得 電子。當(dāng)原子失去或獲得電子后 , 它們還是電中性嗎 ? [ 板書課題 ] 三、構(gòu)成物質(zhì)的微粒 (3) 一一離子 [ 演示 ] 認(rèn)真觀察教師演示 [ 實(shí)驗(yàn) 2-7] 鈉在氯氣中燃燒 , 把觀察到的現(xiàn)象填入教材中。 [ 討論 ] 閱讀教材有關(guān)內(nèi)容 , 討論鈉的原子與氯的原子怎樣生成氯化鈉 ? [ 提問 ] 1. 什么叫陽(yáng)離子 ? 2. 什么叫陰離子 ? 3. 帶上電荷的原子 ( 或原子團(tuán) ) 稱為什么 ? [ 閱讀與交流 ] 第 42 頁(yè)原子 -分子論是怎樣提出來(lái)的 ? [ 小結(jié) ] 物質(zhì)由原子、分子或離子等微粒構(gòu)成。