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1、漫談電視劇-第5單元口語交際 教學目標一、本次口語交際的內容。漫談電視劇二、本次活動的目的。1.培養(yǎng)學生的思辨能力,能從多個角度看問題。2.培養(yǎng)學生在口語交際中的應變能力:能根據別人的發(fā)言隨時調整自己的發(fā)言內容。 活動過程 談一談：你喜歡的電視?。?活動過程 活動過程 活動過程簡介電視劇一個不能少水泉小學的高老師要回家看望病重的母親，村長從鄰村找來魏敏芝給高老師代一個月課。高老師見魏敏芝只有十三、四歲，教不成書，不想要。村長說，找這么一個人不容易，她能給你把娃看住。先讓她湊合一個月等你回來再說。 活動過程水泉小學原先有三、四十個學生，每年都有學生流失，現在只剩二十八個了。高老師臨走時再三叮囑魏
2、敏芝，一定要把學生看住，一個都不能少。魏敏芝整天讓學生抄課文，每天清點人數，誰要把學生弄走，就跟誰急，連村長的話也不聽。學生見她人小，又不會上課，不聽她的，有的故意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的。她不顧不問，只是守在教室門口，不到時間不讓走。 活動過程十歲的張慧科因家里欠債無力償還，不得不失學到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進城之路，十三歲的魏敏芝開始茫茫人海里的尋找 活動過程談見解。電視劇離我們的生活很近，它表現的是我們生活中最為典型的人和事，如電視劇一個也不能少就是這樣的，它讓我們愛看，同時它也給我們以啟迪，讓我們珍惜生活
3、。 活動過程也讓我們懂得：在我們享受生活的同時，還有許多貧困山區(qū)的孩子們，在貧困生活的邊緣艱難地掙扎著，他們的學習條件是多么的艱苦，我們應該勤奮讀書，并盡可能地為山區(qū)的孩子們做點什么。 活動過程近年來，中國大陸的電視連續(xù)劇越來越好看了；尤其是根據當代長篇小說改編的電視連續(xù)劇更加好看，吸引著數以億計的廣大觀眾。因此，現在可以毫不夸張地說，國產的電視連續(xù)劇在我國一切文學藝術創(chuàng)作中進步很大，影響極廣，是最為重要的文藝創(chuàng)作品種。 活動過程最初看電視劇并無很大興趣，但已經意識到，這一藝術品種借助其優(yōu)越的傳播手段，是有極其遠大的發(fā)展前途的。后來看到電視劇中有大量粗制濫造、胡編亂造以及所謂的“情節(jié)淡化”之作
4、，我就對它多有微詞了。再往后，電視劇制作采用“同步錄音”，我便和它徹底告別了。 活動過程電視劇觀眾多，這是個事實，但說它將來能與唐詩、宋詞等并列，未免太浪漫了。就拿國產電視劇兩大優(yōu)點來說，其實也大有缺陷，并不盡如人意。 活動過程電視劇盡管好看，但靠的是懸念的設置使人看了放不下。但從藝術的真實、準確與完整來要求，它們的差距還很大。根本問題在于制作者缺乏生活積累，只靠編造故事過日子；這就難以完全避免胡編亂造，還往往離不開幾根“救命稻草”。 活動過程 活動過程（1）你認為哪一類型的電視劇更適合中學生看？（2）你看電視劇最喜歡關注什么？（人物、情節(jié)、語言、服裝、演技、服裝、插曲等） 活動過程總結： 板書設計口語交際-漫談電視劇電視劇與我們的日常生活密不可分電視劇也是良莠不齊汲取精華，去除糟粕
九年級語文上冊 第5單元 口語交際《漫談電視劇》課件 語文版
