《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4_15《巨人和孩子》教學(xué)課件 語(yǔ)文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4_15《巨人和孩子》教學(xué)課件 語(yǔ)文版.ppt（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)文版教材七年級(jí)（下） 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì) “愛(ài)”的理解，可以引 用格言、歌詞、也可以 用自己的語(yǔ)言表述。 “愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言 ” ， 愛(ài) 的奉獻(xiàn) 中唱道： “ 只要人人都獻(xiàn)出 一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間 ” 。 還有一位詩(shī)人說(shuō)道： “ 把愛(ài)拿走， 我們的地球?qū)⒆兂梢蛔鶋災(zāi)埂?” 巨 人 和 孩 子 王爾德 奧斯卡 王爾德（ Oscar Wilde， 1854年 - 1900年），英國(guó)作家、戲劇家、詩(shī)人。他生于 都柏林，畢業(yè)于牛津大學(xué)。他的早期作品中的 兩本童話集： 快樂(lè)王子故事集 和 石榴之 家 已載入英國(guó)兒童文學(xué)史冊(cè)。 在王爾德的墓碑上，他被譽(yù)為“才子和戲劇 家”。的確，他是當(dāng)之無(wú)愧的戲
2、劇家。在他事 業(yè)的頂峰，最具代表的是他的幾部大戲，如 溫德摩爾夫人的扇子 、 理想的丈夫 等， 都是一時(shí)絕唱。說(shuō)到“才子”，早在王爾德為 世人所知之前，年僅二十四歲，他的詩(shī)作就榮 獲大獎(jiǎng)；在他短短的創(chuàng)作生涯中 (享年四十六 歲 )，行文演論，無(wú)處不是智趣橫生。然而他事 業(yè)的起飛，風(fēng)格的形成，可以說(shuō)都源于童話， 也正是他的第一部童話集問(wèn)世之后，人們才真 正將他視為有影響的作家。英國(guó) 典雅 雜志 將他和安徒生相提并論，說(shuō)他的 巨人和孩子 堪稱(chēng)“完美之作”，整本童話集更是純正英語(yǔ) 的結(jié)晶。他的“為藝術(shù)而藝術(shù)”的美學(xué)觀點(diǎn)影 響頗廣。 王 爾 德 簡(jiǎn) 介 背 景 放 映 王爾德的作品詞藻華美、立意新穎、
3、觀點(diǎn)鮮 明、他的第一本小說(shuō) 陶連 格雷的畫(huà)像 發(fā)表 與 1891年，之后有發(fā)表了散文 社會(huì)主義下人 的靈魂 ，兩部作品都很成功。他的戲劇更受 歡迎，有一個(gè)時(shí)期，倫敦的舞臺(tái)上竟同時(shí)上演 著他的三部作品。 1895年，王爾德因同性戀入 獄兩年，這期間，他停止戲劇創(chuàng)作，構(gòu)思了詩(shī) 作 瑞丁監(jiān)獄之歌 和懺悔錄 深淵書(shū)簡(jiǎn) 。 妻子離開(kāi)了他，朋友中只有戲劇家蕭伯納還維 護(hù)著他。 1897年獲釋后，王爾德離開(kāi)了讓他失 望透頂?shù)挠?guó)，前往法國(guó)， 1900年 11月在巴黎 逝世。 王爾德的作品幽默生動(dòng)、妙趣橫生。 1888年 5月，第一部童話集 快樂(lè)王子集 問(wèn)世，他開(kāi) 始成為了一名很有影響里的作家。其中有名的 篇
4、目有 快樂(lè)王子 、 自私的巨人 （及 巨人和孩子 ）、 夜鶯與薔薇 等等。 巨 人 和 孩 子 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)朗讀、討論，領(lǐng)會(huì)作品主題 及教育意義。 2、學(xué)習(xí)分析人物的方法，體會(huì)本文 生動(dòng)、精彩的語(yǔ)言。 3、培養(yǎng)待人真誠(chéng)、無(wú)私的品質(zhì)。 默讀課文，思考以下問(wèn)題： 1.為什么巨人的花園沒(méi)有春天？ 2.是什么使春天來(lái)到了巨人的花園？ 3.巨人是怎樣由自私變得充滿愛(ài)心的？ 4.請(qǐng)嘗試把文章分成三個(gè)部分。 巨 人 和 孩 子 檢 查 預(yù) 習(xí) 1 注音。 棲 （ ）息 徘徊 ( ) 嬉 ( ) 戲 咆哮 ( ) 聆 （ ）聽(tīng) 翩 翩 ( )起舞 2 釋義。 巨人： 感化： q po xio pi h
5、ui x pin 童話里指比一般人高大而往往有神力 的人物。 用行為影響或善意勸導(dǎo)，使人的思想 行為逐漸向好的方面變化。 lng 愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言。 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好 的明天。 把愛(ài)拿走，我們的地球就好象是一座墳?zāi)埂?結(jié)合上面的句子談?wù)勀銓?duì)“愛(ài)”的理 解。 愛(ài) 一 初 讀 課 文 整 體 感 知 ： 要求 ： 1、大聲朗讀，劃出不認(rèn)識(shí) 的字詞或不理解的詞語(yǔ)，以 小組為單位，互相幫助解決 （注意利用工具書(shū)）。 2、依據(jù)巨人的花園的變化， 把課文分為三大部分，并概 括大意。 巨 人 和 孩 子 文 章 結(jié) 構(gòu) 第一部分（ 1-2段） ： 寫(xiě)孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂(lè)地玩耍。
6、第二部分（ 3-10段） ： 寫(xiě)巨人回來(lái)后禁止孩子們進(jìn)入他的花 園，致使花園里沒(méi)有了春夏秋三季而 只剩下肆虐的冬季。 第三部分（ 11-12段） ： 寫(xiě)孩子們給花園帶來(lái)了春天，給巨人 的心靈帶來(lái)了巨大的變化。 講故事 要求 : 1.以小組為單位 ,爭(zhēng)取一個(gè)人在小組講 的故事 ;然后全班爭(zhēng)取一人 在講臺(tái)上給同學(xué)講這個(gè)故事 . 2.講故事只講故事的主要情節(jié) ,限時(shí)兩 分鐘 . 3.其他同學(xué)準(zhǔn)備補(bǔ)充或提出自己意見(jiàn)和 看法 . 讀之一 品 味 精 妙 語(yǔ) 段 范讀，學(xué)習(xí)品味課文 1.品味語(yǔ)言美 : 疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。 2.品味表現(xiàn)手法美 : 比喻的運(yùn)用 ,形象的說(shuō)明花之多、花之耀眼閃
7、亮 ;擬人手法的運(yùn)用，形容鳥(niǎo)兒的鳴叫非常動(dòng)聽(tīng)， 這和孩子的歡笑聲交相呼應(yīng)。 花兒的鮮艷、鳥(niǎo)兒的鳴叫、孩子們的歡顏笑 語(yǔ)構(gòu)成了一幅美妙的畫(huà)面。 ppt 品之一 議 問(wèn) 題 討論并回答下列問(wèn)題： .必答題： 孩子們的到來(lái)給巨人花園帶來(lái)了什么？請(qǐng)根據(jù)故 事內(nèi)容具體說(shuō)明。 巨人是怎樣由自私變得充滿愛(ài)心的？ 2.選答題： 作者描繪巨人花園，采用了對(duì)比手法給了我們兩幅截 然不同的畫(huà)面，一是四季嚴(yán)寒，一是四季花園。請(qǐng)問(wèn)：作 者給每幅圖畫(huà)各選取哪幾種不同的景物？ 課文最后說(shuō) “ 但孩子們才是最美的花朵 ， ” 巨人為什 么這樣說(shuō) ？ 巨人的園子從花園變成一年的四季的風(fēng)霜雨雪 ， 而后 變成了四季花園 。 作者
8、這樣寫(xiě) ， 寄托了什么樣的思想感情 ？ 讀之二 “只有自私的巨人的花園依舊是一 片寒冬景象”、“秋天把金色的碩果送 給了千家萬(wàn)戶(hù)的花園，卻什么也沒(méi)給巨 人的花園”、“他太自私了。”巨人因 自私而付出了沉重的代價(jià)。 1、 巨人因自私而帶來(lái)了哪些嚴(yán)重的后果？ 孩子們給巨人的花園帶來(lái)了美好的 春天。巨人 由于自私而把孩子們趕出了 花園，花園從此不再有春天。 2、 孩子們給巨人的花園帶來(lái)了什么變化 ? 孩子們的到來(lái)使花園發(fā)生了可喜的變化：花園里恢復(fù) 了春天的美麗、生機(jī)和歡樂(lè)。使他終于明白了由于自私 而帶來(lái)了惡果。特別是那個(gè)爬不上樹(shù)去的小男孩被巨人 抱上大樹(shù)之后的情形，使他深受感動(dòng)，他由此而深深覺(jué) 悟，
9、變得充滿愛(ài)心。 、 巨人由自私變得充滿愛(ài)心的直接 原因是什么？醒悟之后的 “ 巨人 ” 做 了些什么？ (可用課文中的話回答 ) 頓悟后的巨人馬上采取行動(dòng)彌補(bǔ)自己的過(guò) 失： “ 巨人悄悄來(lái)到了小孩的身后，雙手輕輕 托起孩子放在樹(shù)枝上。 ” “ 孩子們，這是你們的花園了 ” 。 “ 巨人提起斧頭，把圍墻砍倒了。 愛(ài)心能給世界也給自己帶來(lái)美好和 歡樂(lè)，自私則會(huì)給世界也給自己帶 來(lái)不幸和痛苦。 4、 課文告訴我們一個(gè)什么道理 ？ 1 標(biāo)注課文自然段序號(hào)。 2 找出文中景物描寫(xiě)的主要段 落，看誰(shuí)找得既快又準(zhǔn)。 巨 人 和 孩 子 文中哪些地方表現(xiàn)了巨人的自私？ “你們?cè)谶@兒干什么？”巨人粗聲粗氣地吼叫
10、 起來(lái)，孩子們都嚇跑了。 于是，他沿著花園筑起一道高高的圍墻，還掛 出一塊告示牌：閑人免入，違者重罰。 從此，可憐的孩子們沒(méi)有了玩耍的地方，他們 只得來(lái)到馬路上。但是街道上滿是塵土和硬硬 的石塊，讓他們掃興極了。放學(xué)后他們?nèi)猿３?在高聳的圍墻外徘徊，談?wù)撝鴫?nèi)花園中的美 麗景色。“在里面我們多么快樂(lè)啊。”他們彼 此訴說(shuō)著。 巨人的自私帶來(lái)了 什么樣的后果（可用 原文回答）？ 巨人的真誠(chéng)、徹底 改過(guò)體現(xiàn)在哪些方面？ 他悄悄地來(lái)到了小孩身后，雙 手輕輕托起孩子放在樹(shù)上。 他的愛(ài)心換來(lái)了什么變化？ 巨人和孩子 王爾德 愛(ài)一春天 （ 花 、 鳥(niǎo) 、 樹(shù) ） 一美好和歡樂(lè) 自私一寒冬 （ 雪 、 霜 、
11、 北風(fēng) 、 冰雹 ） 不幸和痛苦 巨 人 和 孩 子 點(diǎn)明文章主旨的句子： “我有好多美麗的鮮花，” 他說(shuō)，“但孩子們才是最美 的花朵?！?趕出孩子 終年寒冬 孩 子 到 來(lái) 滿園春色 感化 托起男孩 感 動(dòng) 春天重 新來(lái)臨 覺(jué) 悟 童話通過(guò)巨人前后 的變化及產(chǎn)生的結(jié)果，告 訴我們：愛(ài)心會(huì)給世界也 給自己帶來(lái)美好和歡樂(lè)， 自私則會(huì)給世界也給自己 帶來(lái)不幸和痛苦。 在你的生活經(jīng)歷中，你一 定給予過(guò)別人幫助，奉獻(xiàn)過(guò)愛(ài) 心；或者碰到過(guò)由自私而引發(fā) 的雙方均不愉快的事。下面就 請(qǐng)搜索一下你的記憶，舉個(gè)例 子，談?wù)勀愕恼鎸?shí)體驗(yàn) ： 現(xiàn)實(shí)生活延伸 : “的哥”愛(ài)心送考 大愛(ài)至善 唐山十三位農(nóng)民 自發(fā)到災(zāi)區(qū)
12、救災(zāi) 80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng) 李靈情系 留守兒童 姚 明 愛(ài) 心 基 金 說(shuō) 道 理 人要心胸開(kāi)闊充滿愛(ài)心 ,才能 給世界和 自己帶來(lái)美好和歡 樂(lè) ;自私會(huì)給世界也 給自己帶 來(lái)不幸和痛苦 . 說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？ 讀 讀之三 讀之二 思考討論 愛(ài)心能給世界給自己帶來(lái)美好和歡 樂(lè)，自私會(huì)給世界也給自己帶來(lái)不 幸和痛苦 。 3:由巨人和孩子的故事，你們從中悟出了什么道理？ 做人要有愛(ài)心，而不要過(guò)分自私。 有人說(shuō)：送人玫瑰，手有余香。 有人說(shuō)： 1 10 有人說(shuō)：愛(ài)心能給世界也給自己帶來(lái)美 好和歡樂(lè)，自私則給世界也給自己 帶來(lái)不幸和痛苦。 請(qǐng)就此舉實(shí)例談?wù)勀愕捏w會(huì) . 愛(ài)的付出會(huì)得到愛(ài)的回報(bào) ; 人與人之間呼喚真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)； 閱讀這篇文章后，你明白了什么道理？ （可用名言、格言的形式概括。） 人間的真情會(huì)喚醒冰凍的心。 主題探討 悟 愛(ài)心能給世界也給自己帶來(lái) 美好和歡樂(lè)，自私給世界帶 來(lái)不幸和痛苦。 就此舉個(gè)實(shí) 例談自己的體會(huì) . 最好能小組合作把體會(huì)寫(xiě)下 來(lái) ,和全班同學(xué)交流 .
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4_15《巨人和孩子》教學(xué)課件 語(yǔ)文版.ppt
