《高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 2009-2010 學(xué)年高三上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃科目： 英語(yǔ) 任課教師： 時(shí)間：2009.10 教 學(xué) 進(jìn) 度時(shí)間段教學(xué)內(nèi)容及測(cè)試安排課時(shí)數(shù)備注8月10日-17日Unit 5Getting the message 6課時(shí)11月中旬進(jìn)行1天的課題培訓(xùn)。8月18日22日Unit6 Going West5課時(shí)8月24日28日Unit 7 A Christmas Carol5課時(shí)8月29日9月3日Unit 8 Learning a foreign language 5課時(shí)9月4日8日Unit 9 Health care 4課時(shí)9月9日14日Unit10 American literature 5課時(shí)9月1
2、5日-19日Unit 11 Key to success5課時(shí)9月21日-24日Unit12 Education4課時(shí)9月25日-29日Unit 13The mistery of the Moonstone4課時(shí)9月30日-10月9日Unit 14 Zoology5課時(shí)10月10日-15日Unit 15 Populare youth culture5課時(shí)10月16日-24日Unit 16 Finding jobs7課時(shí)一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始10月27日-31日高一上1-2單元6課時(shí)11月2日-6日3-4單元9課時(shí) 期中考試9課時(shí)11月7日-11日5-6單元9課時(shí)11月12日16日7-8單元5課時(shí)11月1
3、7日-20日9-10單元6課時(shí)11月23日-26日11月27日1日11-12單元高一下1-2 單元5課時(shí)5課時(shí)12月2日5日3-4 單元5課時(shí)12月7日10日Unit 5-64課時(shí)12月14日17日Unit 7-85課時(shí)12月18日23日Unit 9-105課時(shí)12月24日-28日Unit 11 -124課時(shí)12月29日-1月2日高二上Unit 1-24課時(shí)1月4日-7日Unit 3-45課時(shí)1月8日-13日Unit 5-65課時(shí)1月14日-19日Unit 7-87課時(shí)1月20日-23日Unit 9-101月25日-30日6課時(shí)10月27日-31日1-2單元5課時(shí)11月2日-6日3-4單元6課
4、時(shí)11月7日-11日5-6單元6課時(shí)11月12日16日7-8單元7課時(shí)11月17日-20日9-10單元教學(xué)方法及情感態(tài)度 高三上學(xué)期期中考試之前的教學(xué)任務(wù)是完成高三課本進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。高三課本的教學(xué)重點(diǎn)是“突出閱讀，知識(shí)點(diǎn)以考綱為依據(jù)，以新帶舊”。一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是“進(jìn)行基本知識(shí)，基本技能的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是抓詞匯教學(xué)。把詞匯以單元為單位強(qiáng)化記憶。把詞匯放在句子中講解，突出詞匯的交際型、情景性的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。注重知識(shí)的系統(tǒng)性和聯(lián)系性，使學(xué)生在做題中遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)在頭腦中出現(xiàn)有關(guān)的知識(shí)，目的是很抓細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)?！被谝陨辖虒W(xué)目的，具體的教學(xué)方法如下：1. 每一篇課文都要首先上成閱讀課，從題材、
5、體裁入手，明確練習(xí)的閱讀技能，也是進(jìn)一步閱讀技能課題對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)。2. .知識(shí)點(diǎn)以考綱為主，做到講透、練熟，同時(shí)適當(dāng)拓展。3. 這一輪的復(fù)習(xí)主要按照課本的章節(jié)并配以創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行基本知識(shí)，基本技能的復(fù)習(xí)。其次配以周考，周考題要嚴(yán)格按照高考題的題型來(lái)出題，閱讀的難度可適當(dāng)高于高考的難度。關(guān)鍵是要做好試卷講評(píng)。試卷評(píng)講切忌就題講題，要注重知識(shí)的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。分層教學(xué)的措施 （A、B、C 三類(lèi)） 本著“面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，尊重個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在教學(xué)中，我們針對(duì)三種學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生具體采用以下方法：1. 分層教學(xué)：給出每個(gè)學(xué)習(xí)層面的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中包括詞匯掌
6、握的星級(jí)程度，舉例的量化程度，閱讀作業(yè)的量化、寫(xiě)作的梯度、針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題等都要求在教案中有所體現(xiàn)，并在課堂教學(xué)中確保實(shí)施，滿足各個(gè)層面學(xué)生的需求。2. 個(gè)別答疑、輔導(dǎo)：利用自習(xí)、晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。包括面對(duì)面判作業(yè)，個(gè)別解答問(wèn)題等。3. 個(gè)別談話：無(wú)論是哪個(gè)層面的學(xué)生，恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)都是最有效的方法。所以，教師要了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的朋友，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，做到每學(xué)期都要和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談話。4. 作業(yè)緊跟：一個(gè)星期必須判一次作業(yè)、一篇作文。日常的作業(yè)、自助餐、報(bào)紙的講解和輔導(dǎo)要嚴(yán)格按照本學(xué)期制定的高二英語(yǔ)教研組上下學(xué)期教研內(nèi)容安排實(shí)施。 5. 科學(xué)地進(jìn)行出題和試卷分析。對(duì)每次周考、期中、期末考試的結(jié)果作出詳細(xì)、具體的分析。對(duì)每個(gè)層面的學(xué)生給出不同的目標(biāo)要求。激勵(lì)學(xué)生通過(guò)努力就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)習(xí)信心。 6.要給出尖子生和偏科生的具體指導(dǎo)備考方案。4
高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
