《冀教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》參考教案
教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第74、75頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。
2、會(huì)正確地計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。
3、在用自己的方法進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生充分體會(huì)到兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的算理。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題情境
1、師生談話，引出少年合唱團(tuán)問(wèn)題。
教師談話：
你喜歡唱歌嗎？你都了解哪些唱歌的方式？（比如：獨(dú)唱、對(duì)唱、小合唱、大合唱等）
在一些大型慶祝活動(dòng)，經(jīng)常有大合
2、唱。某少年宮就有這樣一支非常出色的合唱團(tuán)（出示情境圖）這是他們?cè)谝淮窝莩鰰r(shí)的情景。（教師也可以創(chuàng)造性的使用教材，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)一種更符合學(xué)生實(shí)際的情境）
【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生熟悉的、感興趣的事情為素材，把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)觀察的習(xí)慣和初步的數(shù)感。
2、觀察情境圖，估計(jì)有多少人。
這里的估計(jì)不是估算，是一種對(duì)事物直觀的數(shù)量感受，即數(shù)感。學(xué)生估計(jì)的結(jié)果不急于做出評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】估計(jì)后提出問(wèn)題，有助于激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣。
二、提出問(wèn)題，自主解答
1、在學(xué)生交流估計(jì)結(jié)果的基礎(chǔ)上，以老師的身份告訴男女生人數(shù)，并提出算一算一共有多少名學(xué)生的問(wèn)題。
師
3、：老師告訴你們參加這次合唱隊(duì)演唱的有女生23名，男生22名，請(qǐng)你算一算合唱隊(duì)一共有多少名學(xué)生。
【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生創(chuàng)造自主嘗試的空間和機(jī)會(huì)，便于學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
教師巡視，了解學(xué)生不同的計(jì)算方法，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生利用以前的計(jì)算技能自主解答。
三、交流學(xué)習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己不同的計(jì)算方法。
1、簡(jiǎn)便算法。
除教材上的三種方法外，學(xué)生如果有其他的方法，只要計(jì)算正確，就要給與鼓勵(lì)。
【設(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生的個(gè)性化交流與學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能結(jié)合在一起，并且有目的、靈活的調(diào)整活動(dòng)過(guò)程，使交流過(guò)程自然和諧。
2、豎式計(jì)算。
重點(diǎn)指導(dǎo)用豎式計(jì)算的方
4、法。如果學(xué)生出現(xiàn)了用豎式計(jì)算的方法，可結(jié)合交流算的方法，可結(jié)合交流進(jìn)行指導(dǎo)，如果沒(méi)有出現(xiàn)，教師作為參與者與學(xué)生交流，并指導(dǎo)豎式的書(shū)寫(xiě)格式。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用豎式完成計(jì)算，目的是幫助學(xué)生掌握理解用豎式計(jì)算的方法。
四、鞏固練習(xí)
完成試一試：
24＋32＝ 53＋26＝ 62＋35＝
讓學(xué)生自主完成，再交流，重點(diǎn)了解學(xué)生的豎式書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算結(jié)果是否正確。
交流時(shí)，如果有的學(xué)生沒(méi)用豎式計(jì)算，且計(jì)算結(jié)果正確，首先要給與肯定，然后鼓勵(lì)學(xué)生，你能用豎式計(jì)算嗎？試一試吧！
教師巡視檢查學(xué)生的計(jì)算是否正確，是否做到相同數(shù)位對(duì)齊。
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生掌握用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算。
五、課堂練習(xí)
1、練一練第1題。
教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，然后學(xué)生討論、交流解決。
2、練一練第2題。
學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，然后同桌交流訂正。
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