2015-2016學年高中語文第二單元5杜甫詩三首課件新人教版必修

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1、第二單元 5杜甫詩三首 一、閱讀秋興八首(其一),回答下列問題?!纠斫庵攸c文言知識 】1文言實詞解釋下列加點詞的詞義。(1) 巫山巫峽氣蕭森詞義:_(2)孤舟一系故園心詞義:_答案:(1) 蕭瑟陰森(2)指系舟上岸文 段研 讀 2詞類活用指出下列加點詞的活用現象。 玉露凋傷楓樹林_答案:使凋落衰敗文 段研 讀 【詩歌賞析】1詩中寫了哪些景物,這些景物中包含了作者怎樣的情感?答案:明確:景物有玉露、楓樹林、波浪、風云、菊花、孤舟、白帝城等。從“凋傷”“蕭森”可以看出秋氣的肅殺,“他日淚”“孤舟”可以看出詩人的憂傷與孤獨。文 段研 讀 2賞析“江間波浪兼天涌,塞上風云接地陰”這兩句詩。答案:這兩句

2、很好地做到了情景的和諧統(tǒng)一?!敖g”承巫峽,“塞上”承巫山,“浪涌”“地陰”又緊承秋意。巫峽江中,波浪勢若兼天,江水若自天而下;巫山塞上,風云接地,陰霾如由地升起?!安ɡ思嫣煊俊睘樽韵露弦黄锷?,“風云接地陰”為自上而下的一片秋色。天上地下,江間關塞,到處是驚風駭浪,動蕩不安,蕭條陰晦,不見天日。這就形象地表現了詩人的極度不安,翻騰起伏的憂思和胸中的郁悶不平,也象征了國家局勢的危急。文 段研 讀 3賞析“叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心”。賞析:這兩句集中體現了詩歌的主旨。此時詩人身在夔州,暮年飄零,羈旅江上,面對第二次看到菊花的開放卻是秋天滿目的蕭條,不覺潸然淚下;聯想到自己的老病孤舟,又不

3、覺引起了詩人對國家盛衰及個人身世的感慨。目睹國家殘破,而自己又不能有所作為,其中曲折,詩人不忍明言,也不能盡言,而這正是他憂國傷時感情的集中體現。文 段研 讀 二、閱讀詠懷古跡(其三),回答下列問題?!纠斫庵攸c文言知識 】1文言實詞解釋下列加點詞的詞義。(1)一去紫臺連朔漠詞義:_(2)畫圖省識春風面詞義:_答案:(1)離開;通,到(2)曾經文 段研 讀 【詩歌賞析】1賞析“畫圖省識春風面,環(huán)珮空歸夜月魂”這兩句詩。答案:第一句寫漢元帝“按圖召幸”鑄成大錯,王昭君既已遠嫁匈奴,漢元帝只能在畫圖中約略地看著她的青春美貌了,諷刺了皇帝的昏庸無能。第二句寫昭君已經出塞,縱然月夜魂歸故里又有什么用呢?

4、除了諷刺漢元帝外,也寫出了昭君懷念故國之心永遠不變。文 段研 讀 2中間兩聯主要運用了什么表現手法?請加以簡析。答案:中間兩聯主要運用了對比和反襯的手法來寫王昭君的悲劇。這里有去與留的對比,離開了不該離開的故國,留在了不該留下的荒漠;生與死的對比,生時可以“識”卻沒能“識”,死了不能歸卻魂魄歸來。通過這些對比,反襯出昭君的悲慘命運。除此之外,還有對黃昏孤獨的“青?!焙痛碚丫寄罟蕠摹碍h(huán)珮”的細節(jié)描寫。文 段研 讀 三、閱讀登高,回答問題?!纠斫庵攸c文言知識 】1文言實詞解釋下列加點詞的詞義。(1)渚清沙白鳥飛回詞義:_(2)無邊落木蕭蕭下詞義:_文 段研 讀 (3)艱難苦恨繁霜鬢詞義:_(

5、4) 潦倒新停濁酒杯詞義:_答案:(1)回旋(2)指秋天飄落的樹葉(3)極;遺憾 (4)衰頹,失意文 段研 讀 【詩歌賞析】1這首詩首聯寫了哪些景物?其作用是什么?答案:風、天、猿、渚、沙、鳥。寫出了登高見聞,渲染烘托出秋江景物的特點,為后文抒登高所感、寫內心之愁做鋪墊。文 段研 讀 2“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”中“無邊”“不盡”用得好,請作簡要賞析。答案:詩人仰望無邊無際、蕭蕭而下的樹葉,俯視奔流不息、滾滾而來的江水,在寫景的同時,深沉地抒發(fā)了自己的情懷?!盁o邊”“不盡”,使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化,不僅使人聯想到落木窸窣之聲,長江洶涌之狀,也無形地傳達了韶光易逝、壯志難酬的感慨。

6、文 段研 讀 3“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺”主要寫了什么內容?答案:上句寫羈旅之愁?!叭f里”,說明夔州距離家鄉(xiāng)非常遙遠,是從距離上渲染愁苦之深;“悲秋”,又是從時令上烘托悲哀之重,“秋”字在前兩聯寫足了秋意之后,順勢帶出,并應和著“登高”之時節(jié);“常作客”,表明詩人多年漂泊、居無定所的處境。下句寫孤病之態(tài)?!鞍倌辍?,猶言一生;“百年多病”,遲暮之年百病纏身,痛苦之情可想而知;“獨”字,寫出舉目無親的孤獨感。此聯中的“萬里”“百年”照應上聯之“無邊”“不盡”,使上聯之景與此聯之情融為一體。詩句詞簡意豐,敘述自己遠離故鄉(xiāng)、長期漂泊,暮年多病、舉目無親的處境,秋季獨自登高,更生許多愁緒。文 段

7、研 讀 4本詩景物描寫的特點和作用是什么?答案:前兩聯最突出的特點就是情景交融,借景抒情。首聯兩句出現六個意象,好像六個特寫鏡頭,仰觀云天秋風,俯察江水洲渚,繪形繪色,繪聲繪動,勾勒出了一幅嚴秋肅臨天下的生動圖畫。詩人寓情于景,蕭索慘淡的畫面映照出詩人內心的凄涼,哀猿的啼聲暗示著詩人的悲苦。頷聯勾畫出一幅更廣闊的長江秋景。從茫無邊際、蕭蕭而下的木葉,到奔流不息、滾滾而來的江水,我們可以感到詩人浩茫而紛亂的思緒。文 段研 讀 名師錦囊(一)鑒賞詩歌的手法可以從以下四個方面著手:1手法的類型:如襯托、對比、動靜結合、比擬(擬人)等。2手法的具體體現:如用什么來襯托什么,用什么與什么構成對比,把什么

8、比作什么等。3手法效果:如生動、準確、形象等。4作者情感:如表現了環(huán)境的什么特點和詩人什么樣的情感等。文 段研 讀 名師錦囊(二)賞析詩歌情感的方法:1移情入境法,展開想象與詩人形成共鳴,甚至讓自己化身為詩人,體味詩人所思所想所感。 2意象分析法,抓住詩中的形象,緊扣表現形象特征的詞語,體味情感 。3知人論世法,能盡可能了解詩人生活的時代特征和其自身境況。 文 段研 讀 結 構圖 解 結 構圖 解 結 構圖 解 秋 興 八 首 (其 一 ) 對 照 翻 譯 :原 文 : 玉 露 凋 傷 楓 樹 林 , 巫 山 巫 峽 氣 蕭 森 。譯 文 : 楓 樹 在 深 秋 露 水 的 侵 蝕 下 逐 漸

9、 凋 零 、 殘 傷 , 巫山 和 巫 峽 也 籠 罩 在 蕭 瑟 陰 森 的 迷 霧 中 。原 文 : 江 間 波 浪 兼 天 涌 , 塞 上 風 云 接 地 陰 。譯 文 : 巫 峽 里 面 波 浪 滔 天 , 上 空 的 烏 云 則 像 是 要 壓 到地 面 上 來 似 的 , 天 地 一 片 陰 沉 。課 文對 譯 原 文 : 叢 菊 兩 開 他 日 淚 , 孤 舟 一 系 故 園 心 。譯 文 : 花 開 花 落 已 兩 載 , 看 著 盛 開 的 花 , 想 到 兩 年 未曾 回 家 , 就 不 免 傷 心 落 淚 。 小 船 還 系 在 岸 邊 , 雖 然 我不 能 東 歸 ,

10、飄 零 在 外 的 我 , 心 卻 長 系 故 園 。原 文 : 寒 衣 處 處 催 刀 尺 , 白 帝 城 高 急 暮 砧 。譯 文 : 又 在 趕 制 冬 天 御 寒 的 衣 服 了 , 白 帝 城 上 搗 制 寒衣 的 砧 聲 一 陣 緊 似 一 陣 。 看 來 又 一 年 過 去 了 , 我 對 故鄉(xiāng) 的 思 念 也 愈 加 凝 重 , 愈 加 深 沉 課 文對 譯 詠 懷 古 跡 (其 三 ) 對 照 翻 譯 :原 文 : 群 山 萬 壑 赴 荊 門 , 生 長 明 妃 尚 有 村 。譯 文 : 群 山 萬 壑 隨 著 險 急 的 江 流 , 奔 赴 荊 門 山 , 這 里有 生 長

11、 明 妃 (王 昭 君 )的 村 子 。原 文 : 一 去 紫 臺 連 朔 漠 , 獨 留 青 冢 向 黃 昏 。譯 文 : 一 旦 離 開 漢 宮 , (命 運 )便 與 北 方 少 數 民 族 相 連 ,獨 留 下 青 冢 向 著 黃 昏 。課 文對 譯 原 文 : 畫 圖 省 識 春 風 面 , 環(huán)珮空 歸 月 夜 魂 。譯 文 : 憑 著 畫 工 畫 的 畫 像 曾 經 賞 識 過 昭 君 美 麗 的 面 容 ,空 有 她 那 懷 念 故 國 的 魂 魄 月 夜 歸 來 。原 文 : 千 載 琵 琶 作 胡 語 , 分 明 怨 恨 曲 中 論 。譯 文 : 即 使 千 年 過 后 ,

12、琵 琶 彈 奏 的 胡 地 樂 曲 , 還 分 明訴 說 著 她 內 心 的 怨 恨 之 情 。課 文對 譯 登 高 對 照 翻 譯 :原 文 : 風 急 天 高 猿 嘯 哀 , 渚 清 沙 白 鳥 飛 回 。譯 文 : 風 急 天 高 猿 猴 啼 叫 顯 得 十 分 悲 哀 , 水 清 沙 白 的河 洲 上 空 鳥 兒 在 盤 旋 。原 文 : 無 邊 落 木 蕭 蕭 下 , 不 盡 長 江 滾 滾 來 。譯 文 : 無 邊 無 際 的 樹 木 蕭 蕭 地 飄 下 落 葉 , 望 不 到 頭 的長 江 水 滾 滾 奔 騰 而 來 。課 文對 譯 原 文 : 萬 里 悲 秋 常 作 客 , 百

13、 年 多 病 獨 登 臺 。譯 文 : 悲 對 秋 景 感 慨 萬 里 漂 泊 常 年 為 客 , 一 生 當 中 疾病 纏 身 今 日 獨 上 高 臺 。原 文 : 艱 難 苦 恨 繁 霜 鬢 , 潦 倒 新 停 濁 酒 杯 。譯 文 : 歷 盡 了 艱 難 苦 恨 白 發(fā) 長 滿 了 雙 鬢 , 窮 困 潦 倒 偏又 暫 停 了 澆 愁 的 酒 杯 。課 文對 譯 【名家視角】讀其詩可以知其世,故當時謂之“詩史”。 全唐詩杜甫似乎不是古人,就好像今天還活在我們堆里似的。 魯迅歸 納探 究 【上下求索】應該怎樣理解杜甫的悲秋?【探究思路】 注意“悲”和“秋”聯系詩人憂國憂民的思想進行分析結論

14、歸 納探 究 【探究結論】答案:本課所選三首詩都是作于秋天,其中兩首直接寫到了秋景秋思。怎樣理解杜甫的悲秋情懷呢?悲秋是我國古代文學的一個傳統(tǒng)題材,所謂“春女善懷,秋士易感”。如宋玉的九辨云:“悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰,憭栗兮若在遠行,登山臨水兮送將歸?!辈茇У难喔栊性疲骸扒镲L蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜,群燕辭歸雁南翔?!鼻锾烊f物凋零,霜風漸冷,給人以苦寒之感,容易使人產生人生遲暮、功業(yè)難成之類的聯想,但也催人奮進,令人振作。杜甫的悲秋,融入了羈旅的愁思、家國的憂傷、身世的感慨,顯得更加沉郁厚重。歸 納探 究 唐宋詩醇評價詠懷古跡說:“詠明妃者,此為第一?!痹囐p析一下,這首詩寄寓了詩人怎樣的情感? 答:作者運用了借古詠懷的寫作手法,在詠嘆昭君不幸的同時,也在感慨自己的不幸;在表達昭君千載之怨的同時,也在暗中表達自己的深沉怨恨。 拓 展思 維

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