《高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題8 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題8 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)課件（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題八遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ) 考點(diǎn)一減數(shù)分裂的過程1.減數(shù)分裂的概念有性一兩一半 2.精子的形成過程姐妹染色單體聯(lián)會四分體非姐妹染色單體赤道板 同源染色體自由組合 一分為二散亂赤道板分開 3.受精作用相互識別細(xì)胞核細(xì)胞核 1.判斷正誤（1）蛙受精卵發(fā)育成原腸胚過程中不能發(fā)生同源染色體分離（2012四川卷，1C）（ ）（2）果蠅的精細(xì)胞中一定存在Y染色體（ ）（3）非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組（ ）（4）同源染色體配對通常發(fā)生在有絲分裂前期（ ）（5）人體的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為1/2 23（2010江蘇卷，21D）（ ）（6）姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞只發(fā)生在減
2、數(shù)分裂過程中（ ） 2.連線：精子形成過程中各時期的主要特點(diǎn) 3.填表：減數(shù)第一次分裂與減數(shù)第二次分裂的比較 名稱項目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂著絲點(diǎn)_ _染色體2nn，減半n2nn，不減半DNA數(shù)目4n2n，減半_染色體主要行為_ _同源染色體有_不分裂分裂2nn，減半同源染色體聯(lián)會、分離染色單體分開無 依據(jù)細(xì)胞質(zhì)的分配方式判斷精卵形成過程圖像（二倍體生物2N4） 據(jù)分裂圖像快速確認(rèn)動物性別，若為四分體平分為二，則一定為減后期，此時若細(xì)胞質(zhì)均等分裂則動物性別一定為雄性，若細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，則動物性別一定為雌性。注：若為減后期，則細(xì)胞質(zhì)均等分裂時，不能直接確認(rèn)動物性別（此時需依據(jù)其他信息繼續(xù)
3、確認(rèn)）。 實驗步驟（1）裝片制作（與有絲分裂裝片制作過程相同）解離漂洗染色制片。（2）顯微觀察 （3）實驗宜選用雄性個體生殖器官，其原因如下：雄性個體產(chǎn)生精子數(shù)量多于雌性個體產(chǎn)生卵細(xì)胞數(shù)；在大多數(shù)動物卵巢內(nèi)的減數(shù)分裂沒有進(jìn)行徹底，排卵時排出的僅僅是次級卵母細(xì)胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂。 減數(shù)分裂配子類型的判斷（1）剖析細(xì)胞分裂過程中異常細(xì)胞產(chǎn)生的三大原因 1.XXY與XYY異常個體成因分析（1）XXY成因 （2）XYY成因：父方減異常，即減后期Y染色體著絲點(diǎn)分裂后兩條Y染色體共同進(jìn)入同一精細(xì)胞。 2.混淆配子產(chǎn)生過程中“個數(shù)”與“種類數(shù)”及“一個細(xì)胞”與“一
4、個個體”具有n對同源染色體的個體產(chǎn)生配子情況如下表所示： 可能產(chǎn)生配子的種類實際能產(chǎn)生配子的種類1個精原細(xì)胞2n種2種1個次級精母細(xì)胞1種1種1個雄性個體2 n種2n種1個卵原細(xì)胞2n種1種1個次級卵母細(xì)胞1種1種1個雌性個體2n種2n種 3.誤認(rèn)為下圖甲中3、4與乙中5、6或7、8均為姐妹染色單體分開點(diǎn)撥（1）參照著絲點(diǎn)不位于端部的染色體予以判斷：如果遇到著絲點(diǎn)在端部的染色體時，要參看細(xì)胞中著絲點(diǎn)在中間的染色體的行為特點(diǎn)，根據(jù)相關(guān)的規(guī)律來判斷分裂時期，如甲圖中3、4應(yīng)為同源染色體分開，而不是著絲點(diǎn)分開，這是依據(jù)1、2染色體行為確認(rèn)的。 （2）參照染色體“顏色”予以判斷：細(xì)胞分裂圖像中黑白顏色
5、含義：黑白兩色常用于代表“父（母）方與母（父）方”，故同源染色體應(yīng)為兩色，而姐妹染色單體應(yīng)為同色。如圖甲中1與2及3與4均為黑白兩色應(yīng)為同源染色體而5與6及7與8則均為同色，應(yīng)為姐妹染色單體。 4.姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因剖析一定是基因突變一定是交叉互換兩種可能體細(xì)胞有絲分裂（例：根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)上述情況）告知發(fā)生變異時期為間期親代基因型AA但細(xì)胞中出現(xiàn)Aa情況生殖細(xì)胞配子中出現(xiàn)一條染色體顏色有兩種，（例：絕大多數(shù)白色，只在局部帶一小段黑色）告知發(fā)生變異時期為減前期無前面任何提示，可兩種情況同時考慮 考點(diǎn)二減數(shù)分裂與有絲分裂比較1.減數(shù)分裂與有絲分裂的不同點(diǎn) 分裂方式比較項目 減數(shù)分
6、裂有絲分裂 不同點(diǎn)分裂的細(xì)胞_體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞細(xì)胞分裂次數(shù)_次_次同源染色體的行為（1）聯(lián)會形成_，非姐妹染色單體_；（2）同源染色體分離存在同源染色體，但不聯(lián)會，不分離，無交叉互換現(xiàn)象原始生殖細(xì)胞兩一四分體交叉互換 不同點(diǎn)非同源染色體的行為_不出現(xiàn)自由組合子細(xì)胞染色體數(shù)目_不變子細(xì)胞的名稱和數(shù)目_個精子或1個卵細(xì)胞和3個極體_個體細(xì)胞子細(xì)胞間的遺傳物質(zhì)不一定相同_意義減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定使生物的親代細(xì)胞和子代細(xì)胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性自由組合減半4 2相同 2.兩種分裂的相同點(diǎn) 3.細(xì)胞分裂圖像辨析的“三看法”減有絲分裂減中期后期 初級精母第
7、一極體初級卵母次級卵母 判斷正誤（1）有絲分裂和減數(shù)分裂均只發(fā)生于真核生物中（ ）（2）家兔睪丸中有的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，有的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂（ ）（3）某二倍體動物某細(xì)胞內(nèi)含有10條染色體10個DNA分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞處于有絲分裂后期（ ） 細(xì)胞分裂各時期圖像的判定（以2n4為例）分裂時期有絲分裂減數(shù)分裂第一次分裂第二次分裂前期有同源染色體；有姐妹染色單體有姐妹染色單體；同源染色體聯(lián)會形成四分體無同源染色體；有姐妹染色單體，染色體數(shù)減半 中期有同源染色體；染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上有同源染色體；染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板的兩側(cè)無同源染色體；染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上 后期著絲
8、點(diǎn)分裂，有同源染色體，無姐妹染色單體，染色體數(shù)加倍同源染色體分離，非同源染色體自由組合，有姐妹染色單體著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)加倍，無同源染色體，無姐妹染色單體 減數(shù)分裂中染色體和核DNA數(shù)量變化（1）柱形圖分析（以二倍體生物的精子形成過程為例）在直方圖中，染色體和DNA的含量不可能是0，但染色單體會因著絲點(diǎn)的分裂而消失，所以直方圖中表示的某結(jié)構(gòu)如出現(xiàn)0，則其一定表示染色單體。如下圖所示 （2）曲線圖及相關(guān)解讀 1.誤認(rèn)為同源染色體大小必須完全相同點(diǎn)撥同源染色體的大小并非全相同：同源染色體形態(tài)，大小一般都相同，但也有大小不相同的，如男性體細(xì)胞中X染色體和Y染色體是同源染色體，X染色體較大，Y染色體
9、較小。而對于果蠅，則是Y染色體較大，X染色體較小。此外，對于ZW型性別決定的生物而言，其Z、W染色體大小形態(tài)也不相同，但其在減數(shù)分裂過程中可進(jìn)行聯(lián)會，故仍可互稱為同源染色體。 2.誤認(rèn)為只要有同源染色體，就可形成四分體點(diǎn)撥并非所有細(xì)胞分裂都存在四分體：聯(lián)會形成四分體是減數(shù)第一次分裂特有的現(xiàn)象，有絲分裂過程中雖有同源染色體，但不進(jìn)行聯(lián)會，故不存在四分體。 3.誤認(rèn)為細(xì)胞質(zhì)均等分裂的一定不是卵細(xì)胞形成過程，并認(rèn)為生殖器官中不存在有絲分裂點(diǎn)撥（1）細(xì)胞質(zhì)不均等分裂的一定為卵母細(xì)胞，有姐妹染色單體的是初級卵母細(xì)胞，無姐妹染色單體的是次級卵母細(xì)胞；細(xì)胞質(zhì)均等分裂且有姐妹染色單體的一定是初級精母細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)均等分裂無姐妹染色單體的則可能是次級精母細(xì)胞或第一極體。（2）生殖器官中精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞的形成過程為有絲分裂，故在生殖器官中不僅發(fā)生減數(shù)分裂過程，也發(fā)生有絲分裂過程，進(jìn)行減數(shù)分裂裝片觀察時，兩類分裂的細(xì)胞圖像均可存在。 綜合研判模板
高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題8 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)課件
