《高中語(yǔ)文 第一單元 小說(shuō)天地 1_3 老人與海課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第一單元 小說(shuō)天地 1_3 老人與海課件 新人教版必修3（62頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課老人與海 晨讀案心靈點(diǎn)燈 預(yù)習(xí)案聚沙成塔 研讀案多維探究 多維互動(dòng)苑一、小組研討1本文為什么以“老人與?！睘轭}？“?！痹谖闹杏惺裁醋饔?？參考答案：(1)題目：本文寫(xiě)的是老人捕獲大馬林魚(yú)后在海上獨(dú)自捕魚(yú)、與鯊魚(yú)搏斗的全過(guò)程，讓我們經(jīng)受了一場(chǎng)大海的風(fēng)浪的洗禮，也充分領(lǐng)略到大海的壯闊、美麗、富饒、仁慈、兇險(xiǎn)、殘忍的種種場(chǎng)景。 因此以“老人與?！睘轭}。(2)作用：以“?！弊鳛楸尘?，更能烘托出老人在厄運(yùn)險(xiǎn)境中的堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)挠矟h精神。 2桑地亞哥是海明威以細(xì)膩的現(xiàn)實(shí)主義筆觸塑造的具有濃厚象征性的硬漢典型，是海明威筆下一系列硬漢形象的發(fā)展和升華。請(qǐng)你仔細(xì)探究課文，全面分析桑地亞哥的形象。參考答
2、案：(1)首先具有一般硬漢所共有的勇敢、倔強(qiáng)、不屈不撓的精神特質(zhì)。桑地亞哥在連續(xù)84天沒(méi)有捕到一條魚(yú)的困境中，毫不氣餒，再度出海。好不容易第85天捕到一條大馬林魚(yú)，歸途中又與蠶食自己勞動(dòng)果實(shí)的兇猛鯊魚(yú)展開(kāi)殊死搏斗，魚(yú)叉丟了用綁著刀的船槳，刀子折了用槳鋸下的短棍，短棍丟了再用舵把他始終沒(méi)有放棄戰(zhàn)斗。 2課文節(jié)選部分共描寫(xiě)了老人與鯊魚(yú)的五次搏斗，文中老人是失敗者還是勝利者？ 3文中除了描寫(xiě)有關(guān)老漁夫與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)面，還有大量的老人的內(nèi)心獨(dú)白，它們對(duì)表現(xiàn)人物性格和揭示小說(shuō)的主題有什么作用？參考答案：這些內(nèi)心獨(dú)白，忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過(guò)自由聯(lián)想的方式，真實(shí)
3、地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說(shuō)的思想，是構(gòu)成小說(shuō)的重要組成部分。海明威早期小說(shuō)中的硬漢子多是“啞巴公?！?，言語(yǔ)不多，缺乏思想，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界，具有堅(jiān)強(qiáng)的理性，是用思想支配行動(dòng)的人，因此，成為海明威小說(shuō)中刻畫(huà)得最為成功的人物形象之一。 4怎樣理解“把一條魚(yú)弄死也許是一樁罪過(guò)。我猜想一定是罪過(guò)，雖然我把魚(yú)弄死是為了養(yǎng)活我自己，也為了養(yǎng)活許多人”這句話？參考答案：老人對(duì)魚(yú)是有感情的，當(dāng)他看到被咬壞的大馬林魚(yú)時(shí)，心里展開(kāi)了一場(chǎng)思想斗爭(zhēng)，覺(jué)得這是一場(chǎng)“罪過(guò)”，覺(jué)得自己比較自私，雖然他“把魚(yú)弄死是為了養(yǎng)活自己，也為了養(yǎng)活許多人”。在他的眼里，魚(yú)也是一條生命，也有它的自由，從這一點(diǎn)上可以看出他熱愛(ài)大海，熱愛(ài)生命，無(wú)論是那條搞得他疲憊不堪的大馬林魚(yú)，還是兇殘貪婪的鯊魚(yú)，在他眼里都是美麗動(dòng)人的。 謝謝觀看！
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