2023年湖南省長(zhǎng)沙市中考語文真題試卷【含答案】

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1、?2023年湖南省長(zhǎng)沙市中考語文真題試卷 試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘 一、積累與運(yùn)用（共19分） 1、下列加點(diǎn)字的字音、字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．單?。╞áo） 赤膊（bó） 賬薄 博覽群書 B．招募（mò） 暮（mù）色 羨慕 幕靄沉沉 C．揣（chuāi）度 瑞（ruì）雪 端詳 氣惴吁吁 D．崎嶇（qū） 驅(qū)逐（qū） 海鷗 嘔心瀝血 2、下面這段話中加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“快餐”式閱讀成為了很多人喜歡的閱讀方式。這種閱讀方式貌似快速收集了絡(luò)繹

2、不絕的資訊，其實(shí)是囫圇吞棗，而靜下心來的慢閱讀反而變得百聞不如一見。因此，我們應(yīng)該破除這種嘆為觀止的閱讀方式。 A．絡(luò)繹不絕 B．囫圇吞棗 C．百聞不如一見 D．嘆為觀止 3、下面是某同學(xué)寫的“致敬航天英雄”新聞稿中的一段話，其中有語病的一句是（ ）（2分） ①5月30日上午，九年級(jí)四班全體同學(xué)觀看了神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射的全過程。②當(dāng)神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射成功時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍，激動(dòng)萬分。③接著，大家暢談了自己的感受，紛紛表示能否像航天英雄一樣實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國的理想，取決于自己努力學(xué)習(xí)。④通過這次活動(dòng)，同學(xué)們明確了自己當(dāng)下的責(zé)任和未來的使命。 A．① B．② C．③

3、 D．④ 4、下面是某同學(xué)摘錄的介紹圍棋的文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） ①圍棋有“三得”，即“得好友、得人和、得心語”。 ②圍棋以其豐富的文化底蘊(yùn)在我國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。 ③不僅如此，圍棋還常被人們稱作“頭腦體操”，能使頭腦得到鍛煉，促進(jìn)健康，可“得天壽”。 ④也就是說，圍棋可以使人們廣交朋友，教人與人和諧相處，讓人們能夠進(jìn)行心靈的溝通，同時(shí)，對(duì)人們的健康長(zhǎng)壽也有著重要的作用。 ⑤因此，圍棋也成為了一項(xiàng)深受廣大民眾喜愛的體育項(xiàng)目。 A．②①④③⑤ B．②①③④⑤ C．①④③②⑤ D．①②④⑤③ 5、下面是某同學(xué)根據(jù)以下知識(shí)卡片做出的分析或推斷，其中有

4、明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） 標(biāo)題 作者/朝代 游歷地點(diǎn) 創(chuàng)作背景 情感 《小石潭記》 柳宗元/唐 小石潭 寫于作者被貶永州期間 從“心樂之”到“悄愴幽邃” 《醉翁亭記》 歐陽修/北宋 瑯琊山 寫于作者被貶滁州期間 寄情山水，與民同樂 《記承天寺夜游》 蘇軾/北宋 承天寺 寫于作者被貶黃州期間 既有賞月的閑適，也有被貶的落寞悲涼 A．“記”是古代一種文體，大多是記述旅途見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，記錄風(fēng)土人情等。 B．柳宗元、歐陽修、蘇軾均有散文名篇傳世，他們與韓愈、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家”。 C．柳宗元、歐陽修、蘇軾仕途都

5、比較坎坷，都有被貶的經(jīng)歷，以上三篇文章都是在被貶期間寫的。 D．古代文人在仕途不順、心情低落時(shí)都會(huì)寫寄情于山水的文章，這些文章都表達(dá)出他們無法自拔的落寞悲傷情緒。 6、古詩文默寫（共4分，每空1分） （1）王維在《使至塞上》中以“ ， ”的詩句展現(xiàn)了雄奇壯麗的塞外風(fēng)光。 （2）范仲淹在《岳陽樓記》中寫的一句“ ， ”體現(xiàn)了古仁人志士寵辱不驚的曠達(dá)胸襟。 綜合性學(xué)習(xí)（共5分） 光明中學(xué)舉辦以“青春賽場(chǎng)·活力綻放”為主題的體育節(jié)，請(qǐng)你參與體育節(jié)的以下宣傳活動(dòng)。 7、【擬寫宣傳口號(hào)】學(xué)校為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目征集宣傳口號(hào)，請(qǐng)你仿照

6、下面的示例，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，給“3000米長(zhǎng)跑”項(xiàng)目擬寫一句宣傳口號(hào)。（2分） 示例“4×100米接力賽”項(xiàng)目：合力奔跑，共創(chuàng)佳績(jī)！ “3000米長(zhǎng)跑”項(xiàng)目： 8、【設(shè)計(jì)封面圖案】學(xué)校將制作一本圖文并茂的體育節(jié)紀(jì)念冊(cè)，下面是同學(xué)們提供的三種紀(jì)念冊(cè)封面設(shè)計(jì)構(gòu)想，請(qǐng)結(jié)合體育節(jié)主題選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊环N并說明理由。（3分） 第一種：背景圖是漫長(zhǎng)的跑道和寬闊的看臺(tái)，主畫面是一根鮮艷的紅色終點(diǎn)線。 第二種：背景圖是寬闊的跑道，主畫面是一群奔跑的朝氣蓬勃的青少年。 第三種：背景圖是籃球、排球等球類圖形，主畫面是一行大字：“友

7、誼第一，比賽第二”。 二、閱讀與理解（共45分） （一）古詩文閱讀（共17分） 閱讀下面的詩歌，完成9-10題。 蘇武 李白 蘇武①在匈奴，十年持漢節(jié)②。 白雁上林飛，空傳一書札③。 牧羊邊地苦，落日歸心絕④。 渴飲月窟⑤冰，饑餐天上雪。 東還沙塞遠(yuǎn)，北愴河梁⑥別。 泣把李陵⑦衣，相看淚成血。 【注釋】①蘇武：西漢時(shí)期杰出的外交家，民族英雄。②十年持漢節(jié)：“十年”指蘇武被扣押在匈奴前后共十九年，“漢節(jié)”指表示漢朝使節(jié)身份的符節(jié)。③白雁上林飛，空傳一書札：“上林”指上林苑，漢武帝時(shí)修建的御苑：“書札”指書信：西漢朝廷假借在上林苑收到了蘇武的白雁

8、傳書，以此要求匈奴放還蘇武等人。④絕：毫無希望。⑤月窟：指極寒之地。⑥河梁：橋梁。⑦李陵：西漢名將，出擊匈奴時(shí)戰(zhàn)敗投降；曾勸蘇武投降，沒有成功。 9、下面對(duì)這首詩歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．“蘇武在匈奴，十年持漢節(jié)”寫蘇武被扣押匈奴十九年，始終不辱使命。表現(xiàn)了蘇武堅(jiān)定不移、矢志不渝的民族氣節(jié)。 B、“白雁上林飛，空傳一書札”寫蘇武找到了和家人聯(lián)系的方法并經(jīng)?！鞍籽銈鲿?。不僅體現(xiàn)了蘇武行事之周全，也表達(dá)出他思鄉(xiāng)之迫切。 C．“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”描繪了環(huán)境和天氣的惡劣，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來的深重苦難。 D．“東還沙塞遠(yuǎn)，北愴河梁別”寫出歸途之遙遠(yuǎn)，同時(shí)也表達(dá)出蘇

9、武對(duì)生活多年的漠北產(chǎn)生了依依不舍的情感。 10、請(qǐng)你說出對(duì)“牧羊邊地苦，落日歸心絕”中“苦”的理解。（4分） 閱讀下面的文言文，完成11-14題。 蘇武牧羊 單于使衛(wèi)律召武受辭①。武謂惠②等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武。馳召醫(yī)，鑿地為坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背，以出血。武氣絕，半日復(fù)息。 律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽④武，置大客中，絕不飲食。天雨雪武臥嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝⑤。羝乳乃得歸⑥。別其官屬?；莸龋髦盟?。 武

10、既至海上，廩食⑦不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。 （選自《漢書》，有刪減） 【注釋】①受辭：聽取供詞。②惠：人名，指?；?。③煴火：微火。④幽：囚禁。⑤羝：公羊。⑥羝乳乃得歸：等到公羊生了小羊才能回歸漢朝。⑦廩食：配給的糧食。 11、下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．“引佩刀自刺”中的“引”本義是“拉弓”，引申為“牽引”“延長(zhǎng)”“舉，拿”等，在此處取“牽引”之意。 B．“單于愈益欲降之”中的“益”與“精益求精”中的“益”意思相同。 C．“徙”有“

11、遷移”“調(diào)動(dòng)”“流放”等義項(xiàng)，“乃徙武北海上無人處”中的“徙”應(yīng)為“調(diào)動(dòng)”之意。 D．“掘野鼠去草實(shí)而食之”中的“食”和“食之不能盡其材”（《馬說》）中的“食”意思相同。 12、下列對(duì)文中畫線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．天雨雪武臥/嚙雪與旃毛并咽之?dāng)?shù)日/不死 B．天雨雪武臥嚙/雪與旃毛并/咽之?dāng)?shù)日不死 C．天雨雪/武臥嚙雪與旃毛/并咽之?dāng)?shù)日不死 D．天雨雪/武臥嚙雪與旃毛并咽之/數(shù)日不死 13、用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。（3分） 屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？ 14、結(jié)合所選文段及李白的《蘇武》詩歌，分析蘇武形象的主要特點(diǎn)。（4分） （二）非文

12、學(xué)作品閱讀（共6分） 下面是三則關(guān)于“音樂治療”的相關(guān)材料，請(qǐng)閱讀后完成15-16題。 【材料一】 音樂治療是一種運(yùn)用各種形式的音樂體驗(yàn)來幫助治療對(duì)象達(dá)到心理健康的心理調(diào)節(jié)手段。它具有成本小、易獲取、操作簡(jiǎn)單、易于實(shí)施、受場(chǎng)地限制小等特點(diǎn)，適用于各類人群。其主要作用如下： 第一，音樂治療能緩解生理不適。音樂是聲音的外化，其本身具有一定的能量。有的音樂體驗(yàn)?zāi)軠p慢心率、降低血壓、平衡呼吸和促進(jìn)新陳代謝，還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來緩解疼痛。 第二，音樂治療能促進(jìn)心理調(diào)節(jié)。音樂中的節(jié)奏、旋律、力度以及和聲等要素能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生復(fù)合性聽覺刺激，引起人們情感上的共鳴。有的音樂能有效緩解焦慮、緊張等情緒

13、，催生積極的情緒。 第三，音樂治療能促進(jìn)人際交往。具有重復(fù)的旋律、變動(dòng)的節(jié)奏以及和聲的音樂，能讓人積極主動(dòng)地參與到人際活動(dòng)中去。 【材料二】 選擇何種音樂進(jìn)行音樂治療呢？這需要針對(duì)治療對(duì)象存在的問題選擇匹配的音樂。 一是根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律進(jìn)行選擇。音樂節(jié)奏影響生物節(jié)律，音樂旋律影響情緒起伏。譬如，具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂可以穩(wěn)定情緒，放松和緩解焦慮。 二是根據(jù)音樂的力度進(jìn)行選擇。音樂力度的增強(qiáng)可引發(fā)情緒的逐漸高漲，讓人從萎靡失落的情緒狀態(tài)中擺脫出來。譬如，鼓聲可以改變生物節(jié)律，具有振奮人心、給人力量等作用，所以人在情緒低落、需要肯定和支持時(shí)，可傾聽有鼓聲或者打擊

14、樂器的音樂，給自己以信心。 三是根據(jù)音樂的形式進(jìn)行選擇。不同的音樂形式給人不同的聽覺體驗(yàn)，讓人產(chǎn)生不同的心理感覺。譬如，獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂貼近個(gè)人感受，易引發(fā)人心中的孤獨(dú)感。而合唱、合奏、有和聲的音樂，則給人陪伴感，讓人產(chǎn)生共鳴，逐漸產(chǎn)生表達(dá)欲，這樣的音樂能引發(fā)人心中的社會(huì)支持感，增強(qiáng)集體意識(shí)，在一定程度上能緩解負(fù)面情緒。 【材料三】 15、根據(jù)上述材料，下列關(guān)于“音樂治療”的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．音樂治療具有成本小、易獲取、操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，可以治療各類疾病。 B．音樂治療能緩解生理不適，可以促進(jìn)新陳代謝，轉(zhuǎn)移注意力，立即止痛。 C．針對(duì)治療對(duì)象存在的問

15、題，可根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、力度、形式來選擇相匹配的音樂對(duì)其進(jìn)行治療。 D．獨(dú)奏獨(dú)唱形式的音樂易引發(fā)共鳴，多聽這類音樂能促進(jìn)人際交往。 16、某同學(xué)考試前出現(xiàn)了焦慮情緒，請(qǐng)你根據(jù)材料，告訴該同學(xué)如何用“音樂治療”來緩解焦慮情緒。（4分） （三）文學(xué)作品閱讀（共14分） 閱讀下面的文章，完成17-19題。 圓滿 ①連接邊陲的鐵路終于全線貫通，首發(fā)列車命名為“圓滿號(hào)”，首發(fā)通車日定在今天，農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。 ②報(bào)社要推選一位隨行采訪記者，采訪的話題定為“講述你心中最圓滿的‘圓滿’故事”。報(bào)社的同事們不約而同地把目光投向了

16、柳菡，因?yàn)檫@條鐵路線從修建到貫通布滿了柳菡采訪的足跡，也蘊(yùn)含了柳菡太多太多的思念和牽掛。 ③車廂里洋溢著祥和與喜氣，八月十五還在旅途中的人一定是奔著團(tuán)圓而去的。 ④坐在柳菡對(duì)面的，是一對(duì)新婚燕爾的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有幾分羨慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明訂婚的日子，可是…… ⑤柳菡調(diào)整狀態(tài)，笑著提出了采訪的問題。新娘指著新郎笑盈盈地說：“有了他，我就圓滿啦！”新郎雖有些靦腆，但表白愛情毫不含糊：“你就是我的整個(gè)世界！”幸福的表白仿佛讓空氣充滿了甜蜜的味道。 ⑥坐在柳菡旁邊的是一對(duì)父子，父親嘴角掛著藏不住的笑意。聽了柳菡的提問，父親樂呵呵地說：“

17、我家伢子呀，圓了我的夢(mèng)啦！考上了博士咧，咱劉家的第一個(gè)，也是咱村里盤古開天地后的第一個(gè)咧！兒女爭(zhēng)氣，這就是咱老劉家的圓滿咧！”柳菡和鄰座都被這位父親的這份自豪感染了。 ⑦坐在前排靠窗位置的是一位端莊優(yōu)雅的中年女士，臉上的表情略顯憂郁。柳菡有些好奇，簡(jiǎn)單地自我介紹之后，便提出了采訪問題。中年女士好像被這個(gè)話題觸動(dòng)了心事，沉默了一會(huì)兒，說道：“唉……母親健在的時(shí)候，我總以為來日方長(zhǎng)，有的是時(shí)間去孝順母親，誰知道一錯(cuò)過就是一輩子……我期盼的圓滿就是一家人能圍坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌團(tuán)圓飯香氣四溢?！闭f著，她的眼眶泛著淚花。 ⑧柳菡也被深深觸動(dòng)，是呀，幸福和美的天倫之樂，就是一份最樸素的

18、圓滿。她又何嘗不期盼這樣的圓滿呢？她和大明相聚的日子屈指可數(shù)。今年的探親假，大明也因?yàn)閳?zhí)行任務(wù)而沒有回來。 ⑨“姐，你在這里呀！我就料到你會(huì)乘坐‘圓滿號(hào)’?！币晃粠洑獾某藙?wù)員笑著立在她身旁?！靶M，怎么是你？”柳菡驚訝地站起來，“姐是來采訪的。今天，你又當(dāng)班？”小滿是柳菡的鄰居，也聽說了柳菡今天訂婚延期的事。 ⑩“看你這精氣神十足，講講你的‘圓滿’故事?！绷粘厍芭宕鞯摹扒嗄晗蠕h標(biāo)兵”的徽牌豎起了大拇指。小滿調(diào)皮地挺了挺胸，說：“姐，這你還看不出嗎？我現(xiàn)在不就是一個(gè)事業(yè)圓滿的典型嗎？”頓了一下，小滿歉疚地說：“不過，對(duì)父母，我做得不圓滿，我有五年沒有陪父母一起過中秋了！但是我爸媽非常理

19、解我！”小滿轉(zhuǎn)而高興地說：“姐，我還在攻讀心理學(xué)碩士研究生呢！作為新時(shí)代的乘務(wù)員，不僅要做好服務(wù)，更要把服務(wù)做到乘客的心靈深處，讓每一位乘客都滿意?！彼鋈徽J(rèn)真地問：“姐，你的圓滿呢？” ?小滿這一問，把柳菡的思緒推向了三年前。三年前，柳菡和大明相識(shí)于一次采訪。那是個(gè)風(fēng)雪交加的大年三十，柳菡作為前方記者到緊急搶險(xiǎn)地采訪。在風(fēng)雪中，她看見正在指揮搶險(xiǎn)的大明。他身上的軍人氣質(zhì)和鎮(zhèn)定自如的神情，一下就打動(dòng)了從小崇拜軍人的柳菡。采訪中，柳菡問大明是否擔(dān)心過自己的安危。他堅(jiān)定地回答了一句話：“護(hù)衛(wèi)人民的安康和幸福，這是我的使命！”話音剛落，悠揚(yáng)激越的新年鐘聲敲響，絢爛的焰火在空中盡情綻放，喜慶與祥和籠

20、罩著千家萬戶。柳菡望著風(fēng)雪中的大明，心想：“他就是我追隨的那顆星！” ?后來，他們的故事，就像這列奔馳的列車，朝著既定的方向，演繹著執(zhí)著和堅(jiān)定。一千多個(gè)日子，這條鐵路線承載了柳菡無盡的思念。 ?兩人原本定在今天訂婚，祈望月圓人圓。大明也已經(jīng)準(zhǔn)假，但是部隊(duì)突然下達(dá)緊急任務(wù)，不能按時(shí)回來的大明發(fā)來短信：“親愛的，抱歉，我欠你一個(gè)圓滿！” ?柳菡望向窗外，笑著對(duì)小滿說：“姐的圓滿在那里！”此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心…… ?“正是有了滿月的光輝，團(tuán)圓的人們才更

21、感覺到幸福的甜蜜?！绷者@樣想著，對(duì)大明有了更多的理解，也有了更多的自豪與幸福。她回到座位，欣然回復(fù)了大明：“親愛的，你給了我最圓滿的‘圓滿’！” 17、這篇小說通過兩條線索展開故事情節(jié)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成“柳菡與大明的愛情故事”這一線索的情節(jié)梳理。（2分） 三年前，柳菡與大明因采訪相識(shí)→ ① → ② →最后，柳菡理解了大明 18、請(qǐng)結(jié)合上下文，分析第?段中加點(diǎn)詞“照亮”的表達(dá)效果。（5分） 此時(shí)，天空一輪明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的滿月與遠(yuǎn)在邊陲的大明融為一體，這輪滿月照著今夜所有幸福團(tuán)圓的人們，也映照著人們每一個(gè)幸福圓滿的日子，更照亮了柳菡的心…… 19、小說中不同的人對(duì)“圓滿

22、”有不同的理解，請(qǐng)結(jié)合小說主旨，說說你對(duì)這些“圓滿”的看法。（7分） （四）名著閱讀（共8分） 閱讀下面《水滸傳》的片段，完成20-21題。 【片段一】 我且問你，這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子，便是白日鼠白勝。①卻怎地用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里，這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚做智取生辰綱。

23、 （第十六回 楊志押送金銀擔(dān) 吳用智取生辰綱） 【片段二】 武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來。②回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。 ……那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。 （第二十三回 橫?？げ襁M(jìn)留賓 景陽岡武松打虎） 【片段三】 ③只見黑旋風(fēng)李逵從梁上跳將下來，就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打?！铄拥溃骸?/p>

24、你那皇帝，正不知我這里眾好漢，來招安老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都?xì)⒘?！”眾人都來解勸，把黑旋風(fēng)推下堂去。 （第七十五回 活閻羅倒船偷御酒 黑旋風(fēng)扯詔罵欽差） 【片段四】 宋江道：“太尉且寬心，休想有半星兒差池。且取御酒，教眾人沾恩?！薄賹⒕牌慷即蜷_，傾在酒海內(nèi)，卻是一般的淡薄村醪。眾人見了，盡都駭然，一個(gè)個(gè)都走下堂去了。魯智深提著鐵禪杖，高聲叫罵：“……忒煞是欺負(fù)人！把水酒做御酒來哄俺們吃！”……宋江、盧俊義只得親身上馬，將太尉并開

25、詔一干人數(shù)護(hù)送下三關(guān)，再拜伏罪：“非宋江等無心歸降，實(shí)是草詔的官員不知我梁山泊的彎曲。④若以數(shù)句善言撫恤，我等盡忠報(bào)國，萬死無怨。太尉若回到朝廷，善言則個(gè)?！? （第七十五回 活閻羅倒船偷御酒 黑旋風(fēng)扯詔罵欽差） 20、下面是對(duì)以上片段中劃線處所做的批注，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．第①處：自問自答，揭示晁蓋等人用藥的計(jì)策，懸念也就此解開。 B．第②處：既點(diǎn)出了武松上景陽岡的時(shí)間，又渲染了氣氛。 C．第③處：“奪過”“扯”“揪住”“打”等一系列動(dòng)詞，凸顯了李逵的形象特點(diǎn)。 D．第④處：體現(xiàn)了108個(gè)好漢都心甘情愿渴盼招

26、安，希望朝廷嘉獎(jiǎng)他們。 21、下面是關(guān)于《水滸傳》中水泊梁山108個(gè)好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)，結(jié)合小說的主題與寫作背景，寫出你分析與探究的結(jié)果。（6分） 【數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)】108個(gè)好漢上山前的身份（職業(yè)）分類統(tǒng)計(jì)：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%；下層官吏等33人，占比約為30%；農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。最終，這108人都接受了招安。 三、表達(dá)與寫作（共56分） 22、光明中學(xué)將接待一批來參觀該校勞動(dòng)種植基地的嘉賓。假如你是該校的講解員，請(qǐng)從下面的展板中提取有效信息，向嘉賓介紹勞動(dòng)種植基地的特色。（6分） 要求：①符合情境要求，

27、語言得體、連貫、簡(jiǎn)潔； ②主要信息準(zhǔn)確、有效、完整； ③不超過140個(gè)字。 23、寫作（50分） 光明中學(xué)學(xué)生會(huì)開展創(chuàng)建“成長(zhǎng)銀行”的活動(dòng)，號(hào)召大家以寫作的形式進(jìn)行“存款”。下面是具體要求： 存款方式 記錄自己成長(zhǎng)過程中真實(shí)的經(jīng)歷與感悟 存款目的 為我們的成長(zhǎng)提供有借鑒價(jià)值或啟迪意義的范例 請(qǐng)你寫一篇文章，作為你在“成長(zhǎng)銀行”中的“存款”。寫作時(shí)注意以下要求： ①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇； ②不少于600字，不要抄襲，不要套作； ③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。 參考答案 1D 2B 3C 4B 5D 6、（1

28、）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（2）不以物喜，不以己悲。 7、示例：堅(jiān)持奔跑，挑戰(zhàn)自我！ 8、參考答案：第二種最恰當(dāng)（1分）。這個(gè)設(shè)計(jì)的主畫面是一群“奔跑的朝氣蓬勃的青少年”，符合體育節(jié)的主題“青春”和“活力”的元素：背景圖上的“跑道”體現(xiàn)“賽場(chǎng)”的體育元素（2分）。 9A 10、①邊地環(huán)境惡劣之苦； ②歸鄉(xiāng)無望之苦 11B 12D 13、喪失氣節(jié)、有辱使命，即使活著，又有什么臉面回歸漢朝廷呢？ 14、①意志堅(jiān)定：從“十年持漢節(jié)”或“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”或“天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死”可以看出：②忠貞愛國或有民族氣節(jié)：從“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢”或“律知武終不可

29、脅”或“十年持漢節(jié)”或“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”可以看出；③寧死不屈：從“引佩刀自刺”或“律知武終不可脅”可以看出。 15C 16、①首先，傾聽具有節(jié)奏和旋律線穩(wěn)定、音量變化小等特點(diǎn)的輕音樂，穩(wěn)定自身情緒（1分）；②接著，選用合唱、合奏、有和聲的音樂，疏解自身情緒（1分）；③最后，傾聽有力度的音樂，想象自己成功的場(chǎng)景，找到力量感（2分）。 17、①柳菡和大明相愛 ②柳菡與大明的訂婚延期 18、“照亮”一詞生動(dòng)地寫出了大明得到了柳菡的理解（1分）；同時(shí)讓柳菡感到了自豪與幸福（1分）；也表現(xiàn)了柳菡對(duì)大明奉獻(xiàn)精神的贊美（1分）；升華了“為了千萬家幸福的圓滿才是最圓滿的‘圓滿’”的

30、文章主旨（2分）。 19、該題分層賦分： 第一層（6-7分）：能對(duì)文中不同人的“圓滿”故事，從“大我”和“小我”兩個(gè)層面進(jìn)行分類歸納分析（人物歸納整理不完整扣1分），并能探究出“大我”和“小我”之間的關(guān)系：有“大我”的奉獻(xiàn)精神，才有“小我”的圓滿幸福。 參考示例：大明、小滿、柳菡這類人心中的“圓滿”是以奉獻(xiàn)自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿，這是一種“大我”的精神境界：而小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”是個(gè)人、家庭期盼的那份“圓滿”，是一種“小我”層面的圓滿；有了“大我”的奉獻(xiàn)精神，才有“小我”的“圓滿”。 第二層（4-5分）：能對(duì)文中不同人的“圓滿”故事，從“大我”和“小我”

31、兩個(gè)層面進(jìn)行分類歸納分析（人物歸納整理不完整扣1分），但沒有對(duì)“大我”和“小我”之間的關(guān)系進(jìn)行分析探究。 參考示例：大明、小滿、柳菡這類人心中的“圓滿”是以奉獻(xiàn)自我成全了千萬人的幸福而感到圓滿，這是一種“大我”的精神境界：而小夫妻、老劉與中年女士這類人心中的“圓滿”是個(gè)人、家庭期盼的那份“圓滿”，是一種“小我”層面的圓滿。 第三層（1—3分）：僅對(duì)文中不同人的“圓滿”故事進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。參考示例：小夫妻的圓滿是相互擁有：老劉的圓滿是兒女爭(zhēng)氣；中年女士的圓滿是天倫之樂；小滿的圓滿是讓每一位乘客都滿意；大明和柳菡的圓滿是奉獻(xiàn)自己，成全人們的幸福和圓滿。 20D 21、被逼上梁山的108個(gè)好漢

32、身份多種多樣，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層都遭受壓迫，突出了“官逼民反”的主題（2分）：來自社會(huì)底層的百姓占比最大，可看出社會(huì)底層的民眾所受壓迫更多，進(jìn)一步突出了“官逼民反”的主題（2分）；108個(gè)好漢都接受了招安，反映出作者的時(shí)代局限性決定了作品思想的局限性（2分）。 22、參考示例： 各位嘉賓好！歡迎參觀我校勞動(dòng)種植基地！我們的理念是：“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”。園地設(shè)有瓜果園、蔬菜園、花卉園，在這里我們可以開展學(xué)習(xí)種植知識(shí)、親手栽種植物、交流種植經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)。 23、參考例文 媽媽銀行 網(wǎng)

33、上銀行還未流行的時(shí)候，去銀行辦業(yè)務(wù)，總是輕易就排起長(zhǎng)龍，我大聲地問媽媽，為什么取自己的錢還要等啊，周圍聽到的人，都愣了幾秒，然后放聲大笑，這些陌生人湊上來夸我，然后和媽媽熱絡(luò)得聊起天來，以此捱過無聊的等待。生活，實(shí)在與錢拉不開距離，建立人與錢的關(guān)系，就是建立人與世界的關(guān)系。 老屋的門廳前，常放著一張矮小的木桌，以及兩條更矮小有著靠背的靠椅，我和奶奶對(duì)坐著，解決掉了無數(shù)個(gè)無趣的日夜。我們常玩的，是一個(gè)叫字牌的“游戲”。從奶奶教會(huì)我規(guī)則起，我們就開始計(jì)算輸贏，我常常輸給奶奶，但又沒有錢可以抵“債”，奶奶開著玩笑，念著我欠她多少錢，叮囑我，長(zhǎng)大了努力賺錢，然后再還給她，而我卻當(dāng)了真，小孩子是斗

34、不過大人的，除了幾次僥幸的勝利，我?guī)缀酢笆€九輸”，眼看著“債臺(tái)高筑”，我動(dòng)起了歪腦筋。 那時(shí)，我家里也有個(gè)“銀行”，是媽媽開的，地點(diǎn)就在她那個(gè)紫色的大包里，我常?？吹剿锩娣佩X，我想，只要拿上一張，就可以解決我的“債務(wù)”危機(jī)了，等我長(zhǎng)大了，我再放回銀行便是，何必要欠著奶奶的呢？沒經(jīng)過太多的心理掙扎，我便從媽媽的銀行里取到了我需要的數(shù)額，那是一張紫色的五塊錢幣，我正幻想著還了奶奶的債我還有結(jié)余，可以拿去做些什么的時(shí)候，便“東窗事發(fā)”了。 媽媽作為“銀行長(zhǎng)”，對(duì)“銀行”了如指掌，她一清點(diǎn)，稍一思索，便揪出了家中“內(nèi)賊”，但無論我用怎樣的理由，如何認(rèn)錯(cuò)，甚至有奶奶的庇佑，媽媽的憤怒都只增未減。她拿出了從來只用來威脅過我的戒尺，第一次動(dòng)了真格。我在哭喊和逃避中，一句句重復(fù)著“再也不敢了”。 我是被父母栽在院子里的一棵樹，在圍墻之內(nèi)，我可以肆意生長(zhǎng)，毫無顧忌。但一旦我伸出院墻，觸及為人的紅線，便會(huì)遭到狠心修剪，汁流葉落。我再也不會(huì)拿不屬于我的東西，我也再也不會(huì)，拿不確切的未來去抵償當(dāng)下的享樂。 這是一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，錢，占據(jù)了人們的視野。某寶里的花唄，某京里的借條，各類消費(fèi)中的分期，為人們提供了另外一種消費(fèi)的方式。但“媽媽銀行”教會(huì)了我，什么該放進(jìn)銀行里，什么該鎖進(jìn)柜子里。