《2021高中語文第二單元5杜甫詩三首教學(xué)課件1新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021高中語文第二單元5杜甫詩三首教學(xué)課件1新人教版必修3（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 5 詠懷古跡（其三） 中國被譽為詩的國度，在這個國度里，佳作浩 如煙海，名家燦若星辰，其中有一位詩人我們最 為熟悉：我們熟悉他“會當(dāng)凌絕頂 ,一覽眾山小” 的氣魄，我們熟悉他“漫卷詩書喜欲狂”的豪情； 面對國破家亡，他悲慨“感時花濺淚 ,恨別鳥驚 心”，面對漏雨的茅屋，他暢想“安得廣廈千萬 間，大庇天下寒士俱歡顏”。他就是 “詩圣” 杜甫。 杜甫的一生，用他忠君愛國的筆，飽蘸憂患蒼 生的墨，書寫著一個詩人對國家命運的深切思考。 今天讓我們再次走近杜甫，聆聽他筆下流淌的壯 烈悲聲。 萬 壑 （ h） 赴 （ f）荊門 明 妃 （ fi） 朔 （ shu）漠 青 冢 （ zhng） 讀準(zhǔn)紅色字的
2、讀音 1知識與技能： （ 1）背誦 詠懷古跡（其三） ,賞析并積累 一些名句。（ 2）了解詩歌的寫作背景，理解作 者借古抒懷的心情，學(xué)會鑒賞詠史詩的一般技 巧及方法。 2過程與方法： 誦讀詩歌、聯(lián)想釋疑、品讀鑒賞。 3情感態(tài)度價值觀： 整體感知詩歌的感情基調(diào)，理解詩中塑造的昭 君形象感受詩人的怨憤之情。 教學(xué)目標(biāo) 詠懷古跡 是一個系列，它一共五首，每 首各寫一人一事，人物分別為庾信、宋玉、 王昭君、劉備、諸葛亮，是一組七律詩組。 題解及背景 作者曾在十年前，因上疏救宰相房王官觸怒 唐肅宗而受排擠遭貶。自己一片赤誠，盡忠 進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無辜貶斥，自己當(dāng) 然怨恨，但又不能明說。所以詩題叫
3、詠懷 古跡 。 朗讀全詩 群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山，這里有 生長明妃（王昭君）的村子。一旦離開漢宮， （命運）便與北方少數(shù)民族相連，獨留下青冢向 著黃昏。憑著畫工畫的畫像只能約略認(rèn)識昭君美 麗的面容，空有她那懷念故國的魂魄月夜歸來。 即使千年過后，琵琶彈奏的胡地樂曲，還分明訴 說著她內(nèi)心的怨恨之情。 用自己的話復(fù)述詩歌大意 對于出塞的昭君，多數(shù)人看到的是她沉魚落雁的 美麗，而這首詩當(dāng)中你讀出了昭君怎樣的心事？ 用詩中的一個詞概括。 昭君怨恨的句子是哪句？ 昭君在漢元帝的深宮時，不過是個失寵的宮女，她風(fēng)光出塞， 做了千里草原之上最尊貴的國母，按今天一般人理解，她應(yīng) 該是最幸福的，又何來
4、怨恨之說呢？她怨什么？你是從那些 詩句中讀到的？ 分明怨恨曲中論。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面（對 畫師的無恥行為怨恨）環(huán)珮空歸夜月魂（遠(yuǎn)嫁異邦，遠(yuǎn)葬 他鄉(xiāng)，月魂空歸，思念故鄉(xiāng)的幽怨）。 “怨恨”兩字點明全篇主旨。千百年來，琵琶所 演奏的總是從匈奴傳來的撩人愁思的胡樂，正是 昭君在訴說著她的怨恨！這兩句從側(cè)面烘托昭君 的形象，既有對她的贊揚，又有對她的同情。讀 到這里，我們的耳邊好像又響起了那深沉、幽怨 的琵琶聲。 請大家再帶著感情將全詩朗讀一遍， 注意讀出詩歌的那種沉郁怨憤之情 再讀詩歌，通過詩句中的重點字詞分析詩 歌，理解詩中的人物感情。 赴 空 寫景?！叭荷饺f壑赴荊門
5、”，“赴”用了 擬人的手法，把迤邐不絕的千山萬壑陡然 間寫活了，既有飛動之勢，又有變幻之姿。 開篇不寫昭君，描繪了這樣的一副畫面， 目的是引出歌詠對象昭君。 從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯已經(jīng) 鑄成，你的魂靈歸來也是徒然的。“空” 字將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得 淋漓盡致。 賞析中間兩聯(lián)運用的表現(xiàn)手法 一去紫臺連朔漠，獨留 青冢向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮 空歸夜月魂。 由“一去”（離別）到“獨留” （死去），用時間的跨度，通過 “去”與“留”的對比來展示昭 君一生的悲劇命運；由“紫臺” （漢朝）到“朔漠”（胡地）， 用空間的跨度來表明昭君遠(yuǎn)離祖 國故鄉(xiāng)的痛苦。 本聯(lián)通過“生”與 “死”
6、的對比，將昭 君一生的命運概括出 來，一“空”字可見 其懷念故土之心是多 么強烈??！ 根據(jù)以上的探討，我們可以發(fā)現(xiàn)，杜甫的筆下王昭君的形象特點 可以概括為幾個字：悲、怨恨。難道杜甫在這首詩中只是為王昭 君鳴不平嗎？你認(rèn)為讀懂這首詩的關(guān)鍵是什么？ 昭君 怨：有傾國傾城之容貌，卻不為漢家君王所識 而不得不遠(yuǎn)嫁他國 悲：遠(yuǎn)嫁異域，而終身不得回鄉(xiāng)強烈的思鄉(xiāng)之 情 杜甫 怨：懷經(jīng)天緯地之才，有匡扶社稷之心，卻不 受大唐君主重用 悲：身處亂世漂泊他鄉(xiāng)思?xì)w而不得，深切的懷 鄉(xiāng)之感 思 念 故 土 、 懷 才 不 遇 主旨：這首詩 通過詠昭君村 及昭君其人抒 發(fā)自己思念故 土、懷才不遇 的悲憤之情。 閱讀杜甫
7、的 蜀相 ，交流讀后收獲。 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 提示： 1自讀感受、 2疑難互解、 3尋找聯(lián)接、 4領(lǐng)悟詩 情，用規(guī)范的語言概括詩歌的主旨 懷古詠史詩的特點： 1、標(biāo)題特點：標(biāo)題中有古跡、古人名或在古跡、古人前 冠以“詠”或在古跡、古人前后加“懷古”、“詠懷”等。 2、內(nèi)容特點： A詠古跡 B懷古人 C憶古事 3、思想情感： A感慨身世 B感傷興衰 4、總結(jié)歸納懷古詠史詩的鑒賞方法： A所描寫的古人、往事是怎樣的。（弄清史實） B為什么要描寫古人的這段往事？詩人在詩中表現(xiàn)什么 態(tài)度？（體悟感情） C這種態(tài)度用什么方法表達(dá)？（分析技巧） 小結(jié)： 詩歌的主旨雖寫的是昭君的“怨恨”，但 一開始并未直接寫，而是從詠江山之奇絕引出 詠佳人之奇美，接著寫昭君的悲劇及其根源， 為點明“怨恨”作鋪墊，最后才明確點出昭君 之怨，將感情推向高潮。 詩人漂泊異地，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，處境和昭君相 似，寄寓思鄉(xiāng)之情，也借昭君遺恨異域，曲折 表達(dá)自己才不得用的感慨。 作業(yè)： 1背誦并默寫此詩。 2預(yù)習(xí) 登高 。
2021高中語文第二單元5杜甫詩三首教學(xué)課件1新人教版必修3
