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1、
小學三年級科學下冊《電在我家中》教案
本單元從“電在我家中”一課開始，引導學生認識電在生活中的廣泛用途。 “電是怎樣來到我們家中的”這一活動，引導學生初步了解電的，懂得節(jié)約用電的重要性。 “讓燈亮起來”一課，引導學生探究電器正常工作需要一個完整的回路， 并學會連接簡單電路的方法，在連接電路過程中理解開關的作用。 “導體和絕緣體”一課，通過檢驗材料導電性的探究活動， 引導學生懂得有些材料容易導電， 有些材料不容易導電，從而掌握安全用電的常識。通過連接電路、檢驗材料
導電性等科學探究活動，培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于與人合作與交流的科學態(tài)度。
2、
1 、 能從“我想知道”的角度提出關于電的問題。
2 、 能歸納出電是現代生活中寶貴的能源的結論。
1 、 能與小組其他同學交流自己對于電的看法。
2 、 能與小組其他同學合作開展調查活動。
1 、 能舉例說出停電對現代人生活會造成什么影響，并說明理
由。
2 、 列舉三個以上的實例，說明電在生活和生產中的用途。
1 、 能用圖或文字的形式描述電是怎樣到達自己家中的。
3、
2 、 能找出三種節(jié)約用電的方法。
教具準備：收集關于家用電器的文字、圖片資料；電源插頭和插座以及風力、水力、太陽能、原子能發(fā)電站等的圖片或影像資料。
課時安排： 2 課時
知識點 課例 教師活動 學生活動 設計意圖 對教材另作處理的理由
認識電
交流電
直流電
電源 電在我家中 一、教學引入
電改變了我們的生活方式。如果沒有電，生活會是什么樣呢？
4、
看圖：它們需要什么才能活動？
在發(fā)明電之前，人們是怎樣生活的？
在停電之后，人們的生活會變成什么樣？
關于電，我們還想提出哪些問題？
搜集有關材料，學生想象、討論電改變了我們生活方式。
學生討論、交流
學生提問題
培養(yǎng)學生提問題的能力
知識點 課例 教師活動 學生活動 設計意圖 對教材另作處理的理由
科
5、學在線
電在我家中 二、活動一：它們需要什么才能工作？
1 、 看圖
2 、你認識它們嗎？它們有什么用途？
3 、關于生活中的電，還知道哪些，與同學交流。
三、活動二：電是怎樣來到我們家中的？
1 、在日常生活中，接通電源，電器就可以工作了。那么，電是從哪里來的呢？
2 、你能在圖上畫線， 說明電是怎樣來到我們家中的嗎？注意解省路途不浪費。
6、3 、學習科學在線
4 、電是人類寶貴的能源，調查生活中節(jié)約用電的方法。
學生看圖
學生交流
從我想知道的角度提出問題，并把最想知道的問題記錄下來
學生畫圖
小組學習
學生想辦法
培養(yǎng)學生善于提出問題的能力。
培養(yǎng)學生動手能力
增長知識
樹立良好的節(jié)電意識
內容僅供參考
小學三年級科學下冊《電在我家中》教案
