初中語(yǔ)文第11課《人民英雄永垂不朽》同步練習(xí)(鄂教版初二上)

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1、 第 11 課《人民英雄永垂不朽》 同步練習(xí)（鄂教版初二上） doc 初中語(yǔ)文 第一部分 ： 1． 加點(diǎn)字注音，或依照拼音寫(xiě)出相 的 字。 瞻仰〔 〕 旌旗〔 〕 天 〔 〕 挑 xn〔 〕 ． ． ． 2．寫(xiě)出以下 的同 。 立〔 〕 崇敬〔 〕 踐踏〔 〕 峻峭〔 〕 3． 以下加點(diǎn) 正確的 明。 ⑴人民英雄永垂 不朽。 ．． A 、接近 B、流 C、掛下 D 、低下 ⑵我 著萬(wàn)分

2、崇敬的心情，瞻仰．．了 座宏 、雄壯、莊重的 念碑。 A 、 著崇敬的心情 看 B 、 真 真地 看 C、從近往 看 D、從低往高 看 4．以下句子的表達(dá)方式有一句與其他三句不同， 一句是〔 〕 A 、我從 安街向天安 廣 走去，未 入廣 就望 念碑。 B、浮雕上，號(hào)兵吹起沖 號(hào)；指 右手高 ， 向高空 射信號(hào) ?? C、我踏著花 石 成的臺(tái) ，到了第二 平臺(tái)。 D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了〝人民英雄永垂不朽〞幾個(gè)大字和碑文。 5． 本文 明 序判定 的一 哪一 〔 〕 A 、由 及近，由外

3、 到中央的空 序 B、由上到下，從 到北的方位 序 C、由近代到 代的 刻 序 D、 念碑建筑 程 序 6．碑文中的〝三年以來(lái)〞〝三十年以來(lái)〞〝一千八百四十年〞的含 是什么？人民英雄 念碑 念的是哪些英雄？ 文，回答以下咨 ： 碑身 西兩 上部， 刻著 星、 松柏和旗 成的裝 花 ， 象征著先烈 的革命精神萬(wàn)年 存。小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等 成的八個(gè)大花圈， 些花 象征著英 雄 品 高尚、 ，表示全國(guó)人民 他 的永久 念和仰慕。 碑 是民族 的建筑形式，

4、 是上有卷云下有重幔的小 殿 。 整個(gè) 念碑的造型使人 感到既有民族 格， 又有 亮的 新 代精神。 7．以句號(hào) 志，全段共四句 ，分析它 的關(guān)系正確的一 哪一 〔 〕 A 、四句 明了 念碑四個(gè)部位的裝 。 B、第一句概括全段內(nèi)容，后三句分方位 明 念碑的裝 。 C、前三句按 念碑的部位 明裝 ，最后一句概括 念碑的〝 格〞和〝精神〞。 D、第二句是全段的核心內(nèi)容，作重點(diǎn) 明，其他三句略寫(xiě)，點(diǎn)到 止。 8． 下面詠牡丹的 句， 出與小碑座四周雕刻牡丹的寓意相同的一 〔 〕 A 、 安豪 惜春殘，爭(zhēng) 街西紫牡丹。 〔唐裴潾

5、〕 B、唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi) 京城。 〔唐劉禹 〕 C、惆 前 牡丹，晚來(lái)唯有雨枝殘。 〔唐白居易〕 D、去春零落暮春 ，淚濕 怨不離。 〔唐薛濤〕 9．第二句中的一個(gè)〝 〞字 明了小碑座的四周除雕刻有三種具有象征的意 的花之外， 有其他花草或畫(huà)面。 10．文段最后一句中的〝民族 格〞是指 ，〝 亮的新 代精神〞是指 。 11．小碑座四周雕刻的大花圈 何是〝八個(gè)〞，而不是四個(gè)、六個(gè)或十個(gè)，揣摩 者的意 是什么？ 第二部分 ： 人的光芒 ⑴聽(tīng) 作曲家肖斯塔科 奇的 ?G 大 第七交響曲 ?

6、，那激情澎湃的旋律震 人心， 我 久 忘。 首曲子另有個(gè)不名叫 ?列寧格勒交響曲 ?，那是作曲家在 1941 年 獻(xiàn) 當(dāng) 被 德 困的列寧格勒城的。 ⑵列寧格勒保 是 國(guó) 爭(zhēng)中的一個(gè) 煌奇跡， 座都市被德國(guó)法西斯 困了整整 900 天，幾乎 盡糧 ，但全城的人寧死不屈，一直 持到 利之夜。⑶在莫斯科 利廣 的 念 里， 大型的壁畫(huà)、 瓦 、舊 ??一批 爭(zhēng) 物逼真地再 了列寧格勒保 的悲壯 面：黑 的 云， 天充 的 厚的 〔 A 、黑煙 B、硝煙〕， 出火舌的 炮，被 人炮火 的建筑物，街 的 尸，被 爭(zhēng)烈焰 焦的

7、 的斷身?? 爭(zhēng)的殘酷、 抑，以及比死亡更令人窒息的 氣氛是 在和平年代的人 所 以承擔(dān)、不可想象的。 ⑷有一排塑像能 神地表達(dá) 爭(zhēng) 人的摧殘： 一群身姿 美的人慢慢 形， 柔 的 條 得筆直，再慢慢 得僵硬、 利，最后，有關(guān)肉身的 條 消逝了，人 形 石 ——一 一 的嶙峋之石。 ⑸然而， 生在列寧格勒的反法西斯之 卻從另一個(gè)角度 了受 爭(zhēng)摧殘的人民： 人民不 泯， 高 。 ⑹當(dāng) 的列寧格勒，在德 的炮火 攻下 〔 A 、 然不 B 、巍然挺立〕， 久攻不下，就將其 住，切斷外

8、界 、口糧供 及與外界的一切運(yùn) 、 ，意 欲 座孤城 死城。 ⑺整整 900 天，那個(gè)被 火 得千 百孔的都市破 不堪， 食品 缺， 每一 一天只能得到 125 克黑面包的供 ， 城差不多上蜷著身子的 的人 ；沒(méi)有取暖的 西，在最冰冷的 生活里，有個(gè)年 女子拖著個(gè)小棺材在街 躇， 棺材里躺著她病死的小孩，但是，沒(méi)走多久，女子使 僵在路 。 ⑻我永久 忘 于 上的那些啟事， 那差不多上列寧格勒人在當(dāng) 出的： 首 ， 房 屋， 票的家什， 只 取假 干口糧和棉毯。 人 力 活下去， 力 抗?fàn)幩?的逆境。 ⑼在那 大

9、、危 的 爭(zhēng)陰影下，列寧格勒的人 仍沒(méi)有舍棄正常的有威 的精神生活： 院天天夜里開(kāi)演， 照 在大街小巷， 眾座無(wú)虛席；學(xué)校準(zhǔn) 開(kāi)學(xué)，上 聲從不 斷?? ⑽最令我久久不能安靜的是列寧格勒的小女孩丹娘 契夫， 一個(gè)小學(xué)生。 A 她 原本有一個(gè)和睦幸福的大伙兒庭， 但是 爭(zhēng)來(lái)了， 她成了一個(gè) 著愁 的大眼睛、 由于 養(yǎng)不良而 得枯黃的 爭(zhēng)兒童。她天天寫(xiě)日 ， 從不 斷， 慢慢地、 拗地 著法西斯的 罪 。 ⑾丹娘 雄契夫用她的小手寫(xiě)出了稚嫩的字跡： 1 月 25 日， 死

10、了； 2 月 3 日，伯伯死 了； 3 月 1 日， 去世了??她 著 人 一個(gè)個(gè)地逝去的生活以及他 的死法，每天， 每天，從不 筆。后來(lái)， 人 全死了，全存于她的日 里，她把他 好好地藏在里面。再 后來(lái)，她的日 中斷了， 如同一段曲子， 奏著奏著， 突然停息了， 那是因 ， 她也死了。 B ⑿小小姐丹娘 契夫微小的不屈的靈魂 出了熠熠光芒。 她的故事被人 ， 使每一 個(gè) 爭(zhēng)心 脆弱的人陡生了幾 豪氣。 C 12． 系上下文，從括號(hào)里 恰當(dāng)?shù)? 填入橫 。 〔l 〕 天充 的 厚的 〔 A 、黑煙 B

11、、硝煙〕 〔2〕當(dāng) 的列寧格勒，在德 的炮火 攻下 〔 A 、 然不 B 、巍然挺立〕 13．下面一句 ，是從文中抽出來(lái)的，假如把它放回原文中去， 放在 A 、 B、 C 三 中的 。 她 人明白， 人 不要 爭(zhēng)， 但不怕 爭(zhēng)， 人的光芒最 能 一切 巨困苦， 包括 爭(zhēng)。 14．列寧格勒被德國(guó)法西斯 困了整整 900 天。 900 天的 刻， 能 如何 表述？ 寫(xiě)出 一種有關(guān) 900 天的表述形式。 900 天—— 15． 了 受 爭(zhēng)摧殘的列寧格勒人民的精神， 作者 取了四個(gè)典型事例

12、， 分不用一 句 概述四個(gè)典型事例。 事例一： 事例二： 事例三： 事例四： 16．文章 〝人的光芒〞， 全文，用自己的 ， 什么是人的光芒。 17． 爭(zhēng)的 史與人 的 史一 久 ， 從 古 爭(zhēng)中走來(lái)的 代人， 依舊沒(méi)有走出 爭(zhēng)的 陰影?？吹建?爭(zhēng)〞 兩個(gè)字，你第一想到的是什么？〔一個(gè) 或一個(gè)畫(huà)面或某個(gè)人??〕 什么 故會(huì)第一想到它？用 20~30 個(gè)字寫(xiě)出來(lái)。 第三部分 ： 18．富 克林 ， 多人都曾 一個(gè)〝哨子〞付出 高的代價(jià)。 〝哨子〞在每個(gè)人 那兒具體所

13、指各不相同。 下面的 段， 兩 〝摔碎的茶 〞的具體所指是什么。 〔2004 年無(wú) 〕 從前有一個(gè)人擔(dān)著茶 去 ， 不料通 山坡 ， 幾個(gè)茶 從筐里掉出來(lái)摔碎了。 他 也不回 地向前走，有人提醒他：〝你的茶 摔碎了， 不快看看！〞 人回答 ：〝既然差不多摔 碎了，看又有什么用？〞 事 上， 人一 子隨 都會(huì)有意想不到的情況 生， 有的 比摔碎幾個(gè)茶 峻。 你能否 腳不停 不回從 再來(lái)，是至關(guān)重要的。世界 名 演 波 赫德活 在世界 舞臺(tái) 50 多年， 71 ，一 意外使她破 。更糟的是，她的腳因受 引起脈

14、管炎，不得不截肢。 當(dāng)大夫忐忑不安地把 消息告 她 ，  她卻安靜地 ： 〝既然沒(méi)有其他方法，  那就面 吧。〞波 赫德安靜地面 摔碎的茶 〔  A 〕，重新站立， 活 在舞臺(tái)上  7 年。 生活中，人人都期望成功， 然而成功并非唾手可得， 它可能通 多挫折和失 才有望 。 能像那個(gè) 茶 的一 的人 在不多。 我 所 更多的是患得患失、 斤斤 的人， 他 面 對(duì)已摔碎的茶壺〔 B〕，往往捶胸頓足，后悔不已，結(jié)果是白白白費(fèi)了時(shí)刻不講，講不定因 為分神還會(huì)摔碎更多的〝茶壺〞。 A ： B： 19．下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ( )〔 2004 年溫州試題〕 A ．同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見(jiàn)。 B．通過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，使我把握了使用多媒體的技術(shù)。 C．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立起不畏艱巨的勇氣。 D．房?jī)?nèi)飄出了一股龍井茶的幽香。 20．讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差不多要求。 但讀書(shū)除了積存知識(shí)外， 更重 要的是學(xué)會(huì)摸索。 初中三年， 你一定在老師的指導(dǎo)下讀了許多課外好書(shū)。 下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn) 要的讀書(shū)札記。 〔 2004 年無(wú)錫試題〕