暴風雨的第2課時教案

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1、 暴風雨的第 2 課時教案 1 、充分發(fā)揮學生的潛能，認真閱讀。 2 、體會作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。 3 、在熟讀、欣賞的基礎上，達到熟背課文。 從課文中領悟用法發(fā)展的、全面的眼光看待事物的道理，培養(yǎng)學生感受美，捕捉美，表達美的能力。 回顧第一部分內容，讓學生背誦。 1 、作者在描寫了暴風雨當時的“狂暴”情景之后，緊接著有描寫了什么？和第一部分比起來，這一部分主要是寫的什么？

2、2 、找出文中能感受到雨后黎明“美”的句子或是詞語。 3 、反復朗讀，思考作者是用什么順序來描寫這一部分的？（由近及遠） 4 、學生交流，并讀出“美”的感受。 5 、引導學生熟讀成誦。 1 、自由讀最后兩個自然段，聯(lián)系課文內容和生活實際，說說你的理解。 2 、引導學生體會： （ 1）昨晚的狂風暴雨似乎要毀滅一切， 為什么會帶來更加絢麗的早晨？僅僅是風雨洗禮之后，萬物更新了嗎？ （主要是作

3、者經(jīng)歷了暴風雨的考驗， 心態(tài)發(fā)生 FFKJ.Net 了變化，更深刻地感受到風雨之后的美好。） （ 2）作者在暴風雨橫行時那最緊張、最難熬的時刻，想到了雨后的美好嗎？ “大自然那無與倫比的和諧與美” 在文中指的是什么？ （是指的暴風雨來臨之時表現(xiàn)出雄壯之美，暴風雨過后則表現(xiàn)出柔和之美；么樣昨夜的暴風雨， 今天的柔和之美就可能體會得不夠深刻，“陽光總在風雨后”，風雨之后的陽光才顯得更加燦爛。） 3 、指導學生朗讀第三部分。 4 、熟讀成誦。 這篇課文

4、通過電閃雷鳴、狂風暴雨的雨夜和笑語花香、絢麗明 媚的雨后清晨的景色對比， 表現(xiàn)了大自然的和諧之美， 表達了作者對 暴風雨的喜愛之情， 也揭示出了一個深刻的道理： 事物有陰暗又有光 明，但終究會走向光明；而這陰暗和光明的對立變化，才是世界辯證 和諧的美，我們應該用發(fā)展的、全面的眼光看待事物。 我們人生道路上是否遭遇國暴風雨？你是如何對待的？學完這篇課文之后，你有什么啟發(fā)？ 背誦全文。 板書設計： 2 、暴風雨 雨夜狂風暴雨； 雨后綺麗華美； 事物有陰暗又有光明； 但終究會走向光明。 內容僅供參考