《下學(xué)期期中家長會》PPT課件

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1、六 （ 2） 班 家 長 會 今 天 ， 我 們 聚 在 一 起 ， 只 有 一 個 目 的 ， 那就 是 為 了 孩 子 的 健 康 成 長 ， 讓 我 們 的 教 師 、 我們 的 家 長 ， 攜 起 手 來 ， 在 教 育 孩 子 時 ， 能 “ 站 得高 些 ， 看 得 遠(yuǎn) 些 ， 想 得 深 些 ， 做 得 實(shí) 些 ” 。 隨 著時 間 的 流 逝 ， 我 們 的 孩 子 們 漸 漸 地 長 大 了 ， 一轉(zhuǎn) 眼 ， 他 們 已 經(jīng) 是 六 年 級 的 學(xué) 生 了 ， 小 學(xué) 六 年級 ， 也 是 小 學(xué) 與 初 中 的 接 軌 點(diǎn) ， 學(xué) 生 素 質(zhì) 的 高低 ， 成 績 的 好

2、壞 ， 即 將 面 臨 到 一 個 新 的 環(huán) 境 中受 到 一 個 新 的 挑 戰(zhàn) 、 新 的 評 價 。 所 以 我 們 應(yīng) 該認(rèn) 識 到 ， 六 年 級 應(yīng) 該 是 個 非 常 重 要 的 階 段 。 下面 我 就 結(jié) 合 我 們 班 的 實(shí) 際 情 況 向 大 家 談 談 我 的一 些 想 法 和 一 些 建 議 ： 各 位 家 長 ， 再 過 2個 月 ， 你 們 的 孩子 就 要 從 這 個 學(xué) 校 畢 業(yè) 升 入 高 一 級 的初 中 學(xué) 校 去 就 學(xué) ， 臨 近 畢 業(yè) ， 作 為 班主 任 的 我 想 對 各 位 家 長 講 的 東 西 有 很多 ； 首 先 我 介 紹 我

3、 班 學(xué) 生 在 學(xué) 習(xí) 方 面 ：隨 著 年 級 的 增 高 ， 孩 子 們 的 知 識 學(xué) 習(xí)廣 泛 了 ， 內(nèi) 容 增 加 了 ， 難 度 加 大 了 ，作 業(yè) 量 相 對 多 了 ， 學(xué) 習(xí) 方 法 改 變 了 。 所 以 出 現(xiàn) 了 一 部 分 同 學(xué) 求 知 欲 增 強(qiáng) ，對 知 識 十 分 渴 求 ， 總 有 一 股 生 怕 落 后 的不 服 輸 思 想 ， 學(xué) 習(xí) 很 自 覺 ； 而 有 一 部 分同 學(xué) 則 出 現(xiàn) 惰 性 ， 怕 辛 苦 ， 或 因 為 知 識的 掉 坎 而 自 信 心 喪 失 ， 破 罐 子 破 摔 ， 成績 出 現(xiàn) 較 大 滑 坡 ； 也 有 一 部 分

4、 同 學(xué) 協(xié) 調(diào) 不 好 不 同 學(xué) 科 的學(xué) 習(xí) ， 學(xué) 習(xí) 出 現(xiàn) 偏 科 現(xiàn) 象 。 現(xiàn) 在 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)的 態(tài) 度 普 遍 不 夠 端 正 ， 還 有 一 部 分 同 學(xué) 完成 作 業(yè) 的 正 確 率 不 高 ， 書 寫 不 工 整 ， 分 析原 因 ， 主 要 是 貪 玩 ， 只 要 老 師 一 不 留 神 ，就 不 在 教 室 里 ， 就 要 玩 。 孩 子 們 辛 苦 了 六 年 ， 多 少 風(fēng) 風(fēng) 雨 雨 ，多 少 努 力 和 付 出 。 現(xiàn) 在 到 了 最 后 收 獲 的 季節(jié) ， 該 給 孩 子 的 小 學(xué) 生 活 畫 上 句 號 了 ， 這一 個 句 號 能 否 劃 得

5、 圓 滿 ， 這 幾 個 月 的 作 用也 是 至 關(guān) 重 要 的 。 下 面 我 就 談 談 我 個 人 的想 法 ： 我 的 第 一 想 法 是 ： 讓 孩 子 不 留 遺 憾 。 作 為 老 師 ， 我 希 望 我 的 學(xué) 生 ， 在 長大 以 后 ， 在 回 憶 小 學(xué) 生 活 的 時 候 ， 是 快樂 的 ， 是 幸 福 的 ， 是 沒 有 遺 憾 的 ， 是 沒有 羞 愧 的 。 也 希 望 他 們 每 個 人 出 現(xiàn) 在 別人 的 回 憶 里 的 時 候 ， 是 個 美 好 的 形 象 。我 希 望 我 的 學(xué) 生 離 開 母 校 的 時 候 ， 帶 著三 樣 東 西 ： “ 高

6、 尚 的 品 質(zhì) ， 良 好 的 習(xí) 慣 ，優(yōu) 異 的 成 績 。 ” 我 想 在 這 方 面 ， 在 座 的 各位 家 長 和 我 是 一 樣 的 。 我 的 第 二 個 想 法 是 ：為 孩 子 進(jìn) 入 中 學(xué) 奠 定 基 礎(chǔ) 。 孩 子 帶 著 良 好 的 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 ， 與 人 為 善 ，寬 容 的 心 態(tài) ， 在 進(jìn) 入 中 學(xué) 后 會 更 快 地 適 應(yīng) ，也 會 受 到 老 師 和 同 學(xué) 的 歡 迎 。 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 習(xí)慣 好 ， 中 學(xué) 再 多 的 科 目 ， 他 也 能 應(yīng) 對 自 如 ；孩 子 有 好 的 品 質(zhì) ， 那 么 在 和 中 學(xué) 同 學(xué) 相 處 時就

7、 和 諧 了 ， 孩 子 有 了 好 人 緣 ， 他 的 心 情 就 快樂 ， 心 情 好 了 ， 學(xué) 習(xí) 的 勁 頭 的 也 就 更 大 了 。 如 果 孩 子 以 一 個 較 好 的 成 績 走 出 小 學(xué) ，步 入 初 中 ， 我 想 他 一 定 會 充 滿 信 心 ， 對 以后 的 學(xué) 習(xí) 生 活 勢 必 也 會 報 著 樂 觀 的 、 向 上的 態(tài) 度 ； 有 句 話 說 的 好 ： “ 態(tài) 度 決 定 一 切 ” 。小 學(xué) 畢 業(yè) 既 是 一 個 學(xué) 習(xí) 階 段 的 結(jié) 束 ， 也 是另 一 個 學(xué) 習(xí) 階 段 的 開 始 。 “ 好 的 開 始 是 成 功的 一 半 ” ， 所

8、以 ， 我 希 望 孩 子 們 在 這 僅 剩的 兩 個 月 里 ， 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 ， 行 為 習(xí) 慣 方面 ， 品 德 方 面 等 都 能 突 飛 猛 進(jìn) ， 各 方面 有 更 大 的 飛 躍 ， 為 孩 子 的 中 學(xué) 生 活奠 定 堅 實(shí) 的 基 礎(chǔ) 。 這兩點(diǎn)想法不光需要我老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點(diǎn)建議： 我 希 望 家 長 們 在 關(guān) 心 他 們 的 生活 同 時 也 要 多 關(guān) 心 他 們 的 身 心 健 康 ，多 關(guān) 心 他 們 的 學(xué) 習(xí) 情 況 ， 比 如 說 ，家 長 可 以 在 家 里 多 和 孩 子 交 流 學(xué) 校里 的 一 些

9、 情 況 ， 以 便 及 時 了 解 他 們的 思 想 ， 多 看 看 孩 子 的 作 業(yè) ， 督 促他 們 把 錯 誤 的 題 目 改 正 ， 我 相 信 只要 家 長 重 視 了 ， 孩 子 也 就 不 敢 馬 虎對 待 了 。1、 多關(guān)心，少溺愛 小 學(xué) 畢 業(yè) 前 夕 是 學(xué) 生 思 想 波 動較 大 的 時 期 ， 這 個 階 段 家 長 們 要 特別 關(guān) 注 孩 子 的 心 理 健 康 ， 幫 助 他 們形 成 良 好 的 行 為 習(xí) 慣 和 道 德 品 質(zhì) 。平 時 要 多 與 孩 子 溝 通 ， 多 與 孩 子 交流 ， 了 解 他 們 的 喜 怒 哀 樂 ， 真 正 從思 想

10、 上 情 感 上 了 解 他 們 、 關(guān) 心 他 們 、幫 助 他 們 家 里 有 電 腦 的 家 長 更 要 注 意 了 ，孩 子 不 去 網(wǎng) 吧 了 ， 可 是 在 家 里 沒 有 節(jié)制 的 上 網(wǎng) 也 是 一 樣 的 ， 除 了 查 資 料 ，最 好 孩 子 上 網(wǎng) 時 有 家 長 陪 同 。 因 此 作為 家 長 ， 必 須 多 留 心 ， 防 患 于 未 然 ，讓 一 切 不 安 定 因 素 消 滅 在 萌 芽 狀 態(tài) 。 孩 子 們 快 畢 業(yè) 了 ， 而 在 這 個 時 間 段最 容 易 出 現(xiàn) 的 一 種 情 緒 ， 就 是 浮 躁 ， 心浮 氣 躁 ， 學(xué) 習(xí) 不 踏 實(shí) ，

11、 做 事 不 認(rèn) 真 ， 原來 一 直 都 是 規(guī) 規(guī) 矩 矩 的 學(xué) 生 ， 現(xiàn) 在 都 會隨 時 給 我 一 點(diǎn) 意 外 了 ， 這 個 些 都 是 我 們不 想 看 到 的 。 現(xiàn) 在 我 們 的 新 課 基 本 結(jié) 束 ，進(jìn) 入 了 全 面 的 復(fù) 習(xí) 階 段 ， 要 對 以 往 的 知識 進(jìn) 行 梳 理 ， 查 漏 補(bǔ) 缺 。 3、 及 時 消 除 孩 子 的 浮 躁 情 緒 六 年 所 學(xué) 的 知 識 ， 現(xiàn) 在 用 有 限 的 時 間去 復(fù) 習(xí) 鞏 固 ， 學(xué) 習(xí) 任 應(yīng) 該 是 要 比 原 來 大 的多 。 但 是 因 為 都 是 學(xué) 過 的 內(nèi) 容 ， 很 多 學(xué) 生出 現(xiàn)

12、了 倦 怠 ， 認(rèn) 為 這 些 內(nèi) 容 都 很 熟 悉 ， 開始 不 認(rèn) 真 起 來 ， 表 現(xiàn) 得 都 很 浮 躁 ， 那 么 我們 家 長 針 對 這 種 情 況 在 家 也 要 及 時 進(jìn) 行 心理 疏 導(dǎo) ， 跟 他 們 講 道 理 ， 使 他 們 懂 得 ， 不努 力 不 會 有 大 的 收 獲 ， 我 們 必 須 認(rèn) 識 到 只有 家 庭 和 學(xué) 校 相 互 配 合 好 了 ， 孩 子 才 會 有變 化 。 俗 話 說 ， 沒 有 規(guī) 矩 ， 不 成 方 圓 。 沒 有良 好 的 教 育 和 適 當(dāng) 的 約 束 ， 學(xué) 生 就 不 會 有良 好 的 習(xí) 慣 。 我 們 有 的 家

13、長 一 味 讓 孩 子 安靜 地 做 作 業(yè) ， 一 吃 完 晚 飯 ， 就 把 孩 子 安 頓在 房 間 里 。 那 么 ， 孩 子 一 個 人 在 房 里 到 底在 干 什 么 呢 ？ 是 在 認(rèn) 真 做 作 業(yè) 、 認(rèn) 真 復(fù) 習(xí)呢 ？ 還 是 在 看 書 呢 ？ 還 是 在 看 電 視 ？ 家 長有 沒 有 仔 細(xì) 觀 察 過 ？ 4、 給 孩 子 多 一 點(diǎn) 約 束 。 像 這 種 例 子 很 多 ， 有 的 孩 子 晚 上 回 家看 電 視 過 遲 ， 導(dǎo) 致 學(xué) 生 睡 眠 不 足 ， 希 望 家長 擠 出 更 多 的 時 間 陪 在 他 們 旁 邊 ， 讓 其 做完 作 業(yè) 。

14、 不 要 認(rèn) 為 工 作 賺 錢 一 定 要 放 在 第一 位 ， 多 陪 陪 孩 子 ， 多 對 孩 子 一 些 教 育 ，也 是 很 重 要 的 啊 ！ 所 以 ， 給 孩 子 多 一 點(diǎn) 約束 ， 家 長 就 會 少 一 點(diǎn) 煩 惱 。 六 年 級 的 孩 子 ， 真 是 似 懂 非 懂 的 階 段 ，他 們 還 分 不 清 是 非 。 家 長 就 要 學(xué) 會 引 導(dǎo) ， 學(xué)會 溝 通 ， 學(xué) 會 解 釋 ， 不 能 用 簡 單 粗 暴 的 方 法一 棍 子 打 死 。 特 別 是 比 較 內(nèi) 向 的 孩 子 ， 你 心急 ， 一 定 要 讓 他 做 到 什 么 什 么 ， 那 他 的

15、心 理就 會 產(chǎn) 生 逆 反 ， 結(jié) 果 反 而 會 把 事 情 搞 僵 。 5、 給 孩 子 多 一 點(diǎn) 引 導(dǎo) 。 現(xiàn) 在 的 孩 子 生 活 一 帆 風(fēng) 順 ， 一 有 挫 折 ，一 有 壓 力 就 承 受 不 了 。 學(xué) 生 在 學(xué) 校 的 壓 力就 很 大 了 ， 回 到 家 里 家 長 再 亂 說 一 通 ， 甚至 打 罵 ， 有 些 心 理 承 受 能 力 低 下 的 孩 子 就會 產(chǎn) 生 厭 學(xué) 的 情 緒 ， 甚 至 出 現(xiàn) 逃 學(xué) 的 現(xiàn) 象 。因 此 ， 我 們 的 家 長 對 孩 子 的 教 育 也 要 注 意方 式 方 法 ， 雖 然 這 是 老 生 常 談 了 ，

16、但 還 要引 起 我 們 足 夠 的 重 視 。 再 忙 也 不 要 忘 記 給 孩 子 予 以 關(guān) 愛 。家 長 要 采 取 各 種 方 式 切 實(shí) 讓 孩 子 感 受到 你 對 他 的 關(guān) 心 。 要 經(jīng) 常 詢 問 孩 子 的學(xué) 習(xí) 情 況 ， 了 解 他 們 的 所 想 、 所 惑 ；要 多 傾 聽 孩 子 的 心 聲 ， 了 解 他 學(xué) 習(xí) 上的 困 難 ， 并 給 予 幫 助 。 我 們 希 望 家 長 們 要 和 班 主 任 以 及任 課 老 師 多 聯(lián) 系 。 多 了 解 孩 子 在 學(xué) 校的 表 現(xiàn) ， 多 了 解 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 狀 況 ， 多了 解 孩 子 的 作 業(yè)

17、 情 況 ； 老 師 也 要 向 你們 了 解 學(xué) 生 在 家 里 的 情 況 。 所 以 ， 家長 和 老 師 相 互 聯(lián) 系 ， 相 互 了 解 ，就 能 掌 握 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 情 況 ，可 以 有 的 放 矢 地 對 他 們進(jìn) 行 教 育 。 6、 和 教 師 多 一 點(diǎn) 聯(lián) 系 。 對 于 孩 子 在 學(xué) 校 的 情 況 ， 我 們 家長 可 能 更 多 的 是 關(guān) 注 他 們 的 成 績 。怎 樣 看 待 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 成 績 ， 我 認(rèn) 為主 要 看 孩 子 有 沒 有 盡 到 努 力 。 因 為每 個 人 的 學(xué) 習(xí) 方 法 不 同 ， 以 及 個 人的 理 解 、

18、反 應(yīng) 、 接 受 能 力 的 不 同 而成 績 會 有 好 有 差 。 期 中 考 試 質(zhì) 量 分 析 語文：31人得A,6人得B，2人得C，2人得D。數(shù)學(xué)：25人得A，1人得B，2人得C，13人得D英語：24人得A，3人得B，3人得C，11人得D 光 榮 榜語文： 鹿文培 周奕萱 馬圣瑩 鹿麗 馬韶徽 劉浩楠 張澤 凌云鳳 楊曉彤 程文杰數(shù)學(xué)： 李雨軒 周奕萱 馬韶徽 鹿文培 凌云鳳 程文杰 楊曉彤 李海鵬 劉海辰 劉浩楠英語： 鹿文培 楊曉彤 馬圣瑩 李雨軒 馬韶徽 周小龍 韓瀚 張澤 劉一帆 凌云鳳 程文杰 李海鵬 劉浩楠 張博涵 周奕萱 楊惠 陳曉潔 光榮榜語文成績進(jìn)步的學(xué)生：韓瀚

19、李子旋 王俊橋 馬彬豪 劉海辰 張曉峰 楊慧 楊龍飛 劉魯杰 數(shù)學(xué)成績進(jìn)步的學(xué)生：劉浩楠 劉海辰 劉一帆 張曉峰 馬圣瑩 陳日杰 王曉燕 王明磊 凌浩東 鹿麗 楊慧英語成績進(jìn)步的學(xué)生：李子旋 楊慧 劉海辰 楊龍飛鹿麗 王曉燕 課堂上回答問題積極的有： 凌浩東 鹿文培 楊曉彤 李子旋王俊橋 劉浩楠 張博涵 馬棟馬曉彤 王曉燕 上課認(rèn)真聽講的同學(xué)： 鹿文培 周奕萱 馬圣瑩 馬韶徽劉浩楠 張澤 凌云鳳 楊曉彤程文杰 李雨軒 張博涵 楊惠 陳曉潔 劉琦 周小龍 書寫不認(rèn)真、工整，很潦草，導(dǎo)致作文失分多。書寫認(rèn)真漂亮的同學(xué)： 鹿文培 周奕萱 馬圣瑩 馬韶徽劉浩楠 張澤 凌云鳳 楊曉彤程文杰 張博涵 鹿麗

20、 陳日杰 教 育 子 女 是 一 項(xiàng) 浩 大 的 工 程 ，更 是 一 項(xiàng) 艱 巨 的 工 程 ， 需 要 愛 心 ，需 要 用 心 ， 需 要 細(xì) 心 ， 更 需 要 耐心 甚 至 是 智 慧 。 我 希 望 在 座 的 每一 位 父 母 都 能 成 為 優(yōu) 秀 的 父 母 ，也 希 望 你 們 的 孩 子 都 能 成 人 ， 成 才 。 最 后 強(qiáng) 調(diào) 一 下 幾 點(diǎn) ：1、 視 力 問 題 要 引 起 家 長 的 注 意 。2、 雙 休 日 孩 子 結(jié) 伴 出 去 玩 耍 的 問 題 。3、 上 QQ問 題 。4、 交 通 安 全 。5、 值 日 生 勞 動 。6、 晨 讀 午 練 。