【人教版】（新起點(diǎn)）英語(yǔ)一下：Unit 6《Clothes》word教案

《【人教版】（新起點(diǎn)）英語(yǔ)一下：Unit 6《Clothes》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】（新起點(diǎn)）英語(yǔ)一下：Unit 6《Clothes》word教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品 Word 可修改 歡迎下載 Unit 6 Clothes單元教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與服裝有關(guān)的六個(gè)詞匯：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)贊美他人服裝功能句：I like your 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。（3）能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂指令語(yǔ)，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。（4）能夠借助日常生活圖片識(shí)別、會(huì)說(shuō)大寫(xiě)英文字母V、W、X、Y、Z。2、情感目標(biāo)（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌曲和歌謠。（2）通過(guò)歌曲和游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。單元教學(xué)重難點(diǎn)：1、與服裝有關(guān)的六個(gè)詞匯：sh

2、irt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。2、贊美他人服裝功能句：I like your 并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\(yùn)用。單元課時(shí)安排：五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與服裝有關(guān)的六個(gè)詞匯：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。教學(xué)重難點(diǎn)：與服裝有關(guān)的六個(gè)詞匯：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，光盤(pán)。教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻淌抑锌吹降念伾⒄f(shuō)唱顏色的歌謠，如：Red, red, I

3、 like red.二、呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容A. Look, listen and chant1、出示掛圖，初步感知新語(yǔ)言教師出示教材A項(xiàng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。對(duì)學(xué)生說(shuō)：Here are some clothes. What colors can you see? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出服裝的顏色。2、播放歌謠，整體感知新語(yǔ)言（1）教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look, its yellow. Its a yellow shirt. How about others? Please listen.（2）學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，整體聽(tīng)歌謠，初步感知服裝類的詞匯。（3）再次播放歌謠，讓學(xué)生結(jié)合服裝的顏色，嘗試指向該服裝

4、的圖片。3、詞匯學(xué)習(xí)教師通過(guò)呈現(xiàn)服裝圖片的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本生詞。（1）教師指向一張圖片，示范讀音，如：shirt, shirt, a blue shirt.（2）教師帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀單詞二三遍。（3）教師檢測(cè)學(xué)生的發(fā)音：可以采取個(gè)人讀單詞、小組齊讀單詞、接龍讀單詞等方法進(jìn)行。（4）按節(jié)奏說(shuō)單詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生邊指服裝圖片邊說(shuō)，如：dress, dress, a red dress; T-shirt, T-shirt, a green T-shirt等。（5）學(xué)生結(jié)合自身所穿服裝的顏色嘗試說(shuō)。 三、詞匯操練1、讓學(xué)生聽(tīng)單詞選擇卡片。2、讓學(xué)生看圖片說(shuō)單詞。3、教師藏起某張圖片，學(xué)生迅速說(shuō)出這張

5、圖片的單詞。4、將詞匯圖片夾雜炸彈圖片出示給學(xué)生，學(xué)生看到炸彈圖片則迅速做保護(hù)自己的動(dòng)作，看到實(shí)物圖片則迅速朗讀出單詞。5、讓學(xué)生聽(tīng)單詞將卡片按順序排列。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 6 Lesson 1shirt T-shirt skirt dress socks shorts教學(xué)后記： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)懂穿衣（褲、襪）的指令，如：Put on your shirt/ shorts.并作出正確的反應(yīng)。2、能夠跟隨錄音說(shuō)唱本課歌謠。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽(tīng)懂指令Put on., 并作出正確的反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，單詞卡片。教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、看圖片，說(shuō)單詞(shirt,

6、T-shirt, skirt, dress, socks, shorts)。2、讓學(xué)生聽(tīng)單詞選擇卡片。二、新課呈現(xiàn)B. Listen and do1、做一做，說(shuō)一說(shuō)（1）告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)指令做動(dòng)作的游戲。（2）教師通過(guò)動(dòng)作幫助學(xué)生理解“Put on your .”的意思。（3）教師向全班發(fā)指令，引導(dǎo)全班學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作。（4）當(dāng)所有學(xué)生都能夠聽(tīng)懂“Put on your .”的指令后，教師任意點(diǎn)名并發(fā)指令，如：Li Lei, put on your shirt.2、結(jié)對(duì)活動(dòng)按照以上活動(dòng)示范，學(xué)生兩人結(jié)對(duì)開(kāi)展活動(dòng)。教師注意巡視課堂，適時(shí)幫助有困難的學(xué)生。三、操練CListen and c

7、hant again1、請(qǐng)學(xué)生用手指A項(xiàng)圖片中的詞匯并朗讀。2、教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音指單詞。3、教師反復(fù)播放錄音，請(qǐng)學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。4、兩人結(jié)對(duì)表演并說(shuō)唱歌謠。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 6 Lesson 1Put on your .教學(xué)后記： 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠用交際用語(yǔ)詢問(wèn)是否需要某種飲料及回答的功能句：Do you want .? Yes, please. /No, thanks. I want .教學(xué)重難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)功能句的學(xué)習(xí)：Do you want .? Yes, please. /No, thanks. I want .教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)過(guò)

8、程：一、Warm-up1. 學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)服裝的詞匯。2. 談話活動(dòng)：教師出示各種具有不同顏色的服裝卡片，讓學(xué)生描述，如：Its a yellow dress. Its a red dress. 教師繼續(xù)詢問(wèn)學(xué)生：Which one do you like, a yellow cap or a red dress? 學(xué)生根據(jù)自己的喜好表達(dá)喜歡哪種顏色的服裝。二、呈現(xiàn)新內(nèi)容A. Look, listen and repeat.1、介紹情境教師出示A項(xiàng)圖片，通過(guò)師生談話讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解情境，如：Who are in the picture?What does the gi

9、rl wear? Do you like the blue skirt? 等，學(xué)生嘗試回答。2、聽(tīng)一聽(tīng)活動(dòng)教師結(jié)合情境，向?qū)W生提出任務(wù)：Does this girl like her friends skirt? 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知。3、語(yǔ)言學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)問(wèn)句教師詢問(wèn)學(xué)生：What does the girl say? 引出主句型：I like your skirt. 學(xué)生學(xué)習(xí)并跟讀主句型。（2）學(xué)習(xí)答句請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，教師詢問(wèn)：What does the girl say? 之后教授答語(yǔ)：Thank you.4、語(yǔ)言操練（1）師生示范，（2）學(xué)生兩人結(jié)對(duì)表演A項(xiàng)的對(duì)話。（3）小組展

10、示。三、操練BShow and say.1秀一秀，說(shuō)一說(shuō)（1）教師創(chuàng)設(shè)情景，可以說(shuō)：Look, the student is showing her favorite clothes. Today we will have a clothes show. Now, lets begin and find out the super star.（2）教師走到講臺(tái)前，展示自己的衣服，并說(shuō)：Look at my dress. Its red. I like it very much. 教師走到一名學(xué)生跟前詢問(wèn)：Do you like my dress? 如果學(xué)生喜歡則引導(dǎo)其回答說(shuō)：I like yo

11、ur dress. （3）學(xué)生以小組為單位輪流展示自己的服裝，并用語(yǔ)言描述服裝。（4）在小組秀的基礎(chǔ)上，推選出各個(gè)組的“super star”在全班展示。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 6 Lesson 2I like your .Thank you.教學(xué)后記： 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠在恰當(dāng)情境下綜合使用顏色描述服裝，并表達(dá)本人對(duì)服裝的喜好。2、能夠通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的標(biāo)牌，初步識(shí)別和認(rèn)讀英文字母V、W、X、Y、Z。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠在恰當(dāng)情境下綜合使用顏色描述服裝，并表達(dá)本人對(duì)服裝的喜好。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，字母卡片。教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)教師發(fā)指令，如：White shorts, s

12、tand up, please. 班級(jí)中穿有白色短褲的學(xué)生起立，并并重復(fù)說(shuō)：white shorts, white shorts。二、新課呈現(xiàn)A. Color and say1、創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察教材A項(xiàng)圖片，然后說(shuō)出圖片中呈現(xiàn)的服裝類詞匯。2、教師示范：根據(jù)自己的喜好將服裝涂上相應(yīng)的顏色，如：I like red. I want to colour this skirt red.3、說(shuō)一說(shuō)（1）師生示范：教師和一名學(xué)生各自展示自己涂過(guò)色的教材頁(yè)。教師指其中一服裝說(shuō)：Look at my shorts. They are white. 接著詢問(wèn)該名學(xué)生：Do you like my sh

13、orts? 并引導(dǎo)其回答說(shuō)：I like your shorts.（2）結(jié)對(duì)活動(dòng)：兩人活動(dòng)，根據(jù)示范相互介紹服裝，并表達(dá)對(duì)別人服裝的贊賞。（3）小組件互相介紹自己喜歡的服裝及顏色。三、拓展BLetters in life1復(fù)習(xí)活動(dòng)教師向?qū)W生展示含有A-U的生活圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母。2. 學(xué)習(xí)字母（1）教師通過(guò)實(shí)物投影或教學(xué)掛圖，呈現(xiàn)DVD的圖片。教師說(shuō)：This is a DVD. What letters can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see a big letter V. 教師播放錄音或者帶學(xué)生讀該字母。（2）教師出示更多的含有字母V的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出該字

14、母。教師的語(yǔ)言可以是：Can you find these pictures?（3）用同樣的方法，完成字母W、X、Y、Z的教學(xué)。3、朗讀字母學(xué)生朗讀B項(xiàng)下面的26個(gè)字母，關(guān)注字母V-Z在字母表中的位置。4、唱字母歌在學(xué)完26個(gè)字母后，教師播放字母歌讓學(xué)生欣賞并嘗試跟唱。附：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 Lesson 3Look at my shirt. Its blue.V W X Y Z教學(xué)后記： 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫(huà)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)教學(xué)時(shí)間： 年 月 日教學(xué)過(guò)程：一、W

15、arm-up1、說(shuō)唱活動(dòng)：說(shuō)唱第一課A項(xiàng)歌謠，復(fù)習(xí)本單元詞匯。2、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做教師發(fā)指令：Show me your yellow socks.請(qǐng)穿有“yellow socks”的學(xué)生迅速起立。之后也可以請(qǐng)一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生聽(tīng)指令做出反應(yīng)。3、在復(fù)習(xí)詞匯的基礎(chǔ)上，教師可以提問(wèn)：What do you like?或：Do you like .?引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答：I like my green skirt.等。二、新課呈現(xiàn)（一）呈現(xiàn)故事1、教師出示故事圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。2、學(xué)生看圖片，聽(tīng)教師講故事或是聽(tīng)故事錄音，邊聽(tīng)邊驗(yàn)證之前的預(yù)測(cè)。（二）聽(tīng)故事錄音，給圖片排序1、教師利用課

16、件或?yàn)閷W(xué)生準(zhǔn)備好故事的圖片，請(qǐng)學(xué)生整體聽(tīng)故事的錄音，并給故事圖片排序。2、學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，核對(duì)答案。（三）詳細(xì)講解故事1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察彩虹的顏色，并詢問(wèn)：Does she like the rainbow?請(qǐng)學(xué)生關(guān)注學(xué)生說(shuō)的話：Beautiful. 2、教師請(qǐng)學(xué)生嘗試說(shuō)出圖片中女孩穿戴的帽子的名稱及其顏色。教師問(wèn)：What does she wear? A hat, a red hat. Does she like her red hat? 請(qǐng)學(xué)生關(guān)注女孩的語(yǔ)言：I like my red hat.3、用以上方法完成圖三圖六的講解。4、 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注女孩身上服裝的顏色，并和窗外的彩虹進(jìn)行對(duì)比，以體會(huì)女孩喜悅的心情，同時(shí)說(shuō)出：I am beautiful, too。（四）再次熟悉故事1、學(xué)生打開(kāi)課本整體瀏覽故事?？梢杂米约合矚g的方式讀故事。2、教師逐圖播放故事的錄音，學(xué)生嘗試在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)聽(tīng)到的句子。教師請(qǐng)部分學(xué)生有感情的朗讀句子。3、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己讀故事。 （五）表演故事1、教師做示范，表演故事的其中一幅圖片。2、教師請(qǐng)班上能力比較好的學(xué)生分別表演故事中穿衣服的情節(jié)。3、學(xué)生在小組內(nèi)排練并表演故事。4、請(qǐng)部分學(xué)生道講臺(tái)前展示。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 6 Story TimeBeautifulI like my .