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1、小學(xué)一年 級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)數(shù)的 組成教學(xué) 設(shè)計(jì)范文本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是一年 級下冊第一 單元 100 以內(nèi)數(shù)的 認(rèn)識里的 “數(shù)數(shù)數(shù)的 組成 ”，是在學(xué)生學(xué) 習(xí)了 20 以內(nèi)各數(shù)的 認(rèn)識這 一基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)目 標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的，知道 這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成的。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年 級數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)數(shù)的 組成教學(xué) 設(shè)計(jì)范文，希望能幫助到大家！教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能(1) 認(rèn)識計(jì) 數(shù)單位“一”和 “十 ”。能 夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。(2) 掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè) “十 ”和幾個(gè) “一”組 成的。2、過程
2、與方法： 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程。3、情感 態(tài)度與價(jià) 值觀(1) 與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知 識源于生活，服 務(wù)于生活。(2) 培養(yǎng)學(xué)生 觀察、操作能力以及同學(xué) 間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn) : 弄清數(shù)的 組成。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位。教具準(zhǔn)備：課件 ，小棒。教學(xué)過程：一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣1、師：藍(lán)藍(lán)的天， 綠色的大草地，小朋友玩得多高 興啊 ! 看，山坡上下來一群羊，有幾只 ? 又來了一群，幾只 ?這兩群羊共幾只 ?20 是幾個(gè)十 ? 學(xué)生觀察回答上述 問題 。2、又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多啊 !有多少只 ?我們來估計(jì)一下， 現(xiàn)在草地上有多
3、少只羊。大家交流，說一說自己估 計(jì)的結(jié)果。3、師，我們的估計(jì)對嗎 ?可以數(shù)。你會(huì)數(shù) 嗎 ? 今天學(xué) 習(xí)數(shù) 100 以內(nèi)各數(shù)。 (揭示課題 )二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù) 100 以內(nèi)各數(shù)1、實(shí)物數(shù)數(shù)。(1) 師：老師讓你們沒人帶了 100 根小棒，快速地?cái)?shù)一下，是不是100 根。(2) 學(xué)生自由數(shù) 匯報(bào)，你是怎么數(shù)的 ?(有多種數(shù)法，可以指名 進(jìn)行實(shí)際操作。 ) 2、討論 。(1) 師：剛才，有的小朋友是 這樣數(shù)的：每數(shù) 10 根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚 ? 能不能 試著用剛才同學(xué) 們提出的辦法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10 根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。(2) 師： 一
4、根一根地?cái)?shù)， 10 個(gè)一是幾 ?那十根十根地?cái)?shù)， 10 個(gè)十是幾 ? 3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。(1) 師：數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了 10 個(gè)十就是一百如果讓你十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，你能從10 數(shù)到100嗎?100-10呢 ?學(xué)生數(shù)10 捆小棒：一十、二十、三十, 九十、一百。(2) 數(shù)百羊 圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。 ( 同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人 檢查 )(3) 搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是 ( ) 十，三十后面是 ( )十。八十前面是 ( ) 十，八十后面是( ) 十。(4) 指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百 ;從三十?dāng)?shù)到七十，
5、從六十?dāng)?shù)到一百。三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒，說一說你是怎么拿的?如果一根一根的 繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎 ?試一下。出示例2：從三十五數(shù)到四十二。學(xué)生邊添小棒 邊數(shù)。交流：三十九后面的數(shù)是多少?為什么是 40?學(xué)生將 10 個(gè)單根捆成一捆，得4 捆，再接著數(shù)到四十二。2、從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。(注意滲透 組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。 )3.不擺小棒，一一地?cái)?shù)從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。(同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。)回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾?四、學(xué)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的 組成1、例 3：拿小棒 3 捆又 5 個(gè)單根，看一
6、看，是幾根小棒 ?說一說 35 是 ( ) 個(gè)十和 ( )個(gè)一組成的。2、第 33 頁 “做一做 ”的第二 題 。3、同桌一人 擺小棒，另一人 說組成。4、游戲：摘果子。 (水果卡片 )四十二 ( ) 個(gè)十 ( ) 個(gè)一七十六( ) 個(gè)十 ( ) 個(gè)一九十四 ( ) 個(gè)十 ( ) 個(gè)一六十 里面有 ( ) 個(gè)十 一百 里面有 ( ) 個(gè)十想一想：其 實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過?自由匯報(bào)。如果這堂課的表現(xiàn)是 100 分的話，你覺得你自己能得多少分?它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢 ?說說你得分的理由。五、小結(jié)師：說一說，你今天學(xué)會(huì)了什么?六、練習(xí)活動(dòng)先估計(jì)一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)
7、，有多少個(gè)球。你的估計(jì)差不多 嗎 ?你是怎樣數(shù)的?怎樣數(shù)比較快?教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)，知道 這些數(shù)的 組成，感受 “十 ”在 計(jì)數(shù)中的作用，知道 10 個(gè)十是 100 ，感受 “十 ”與 “百”的關(guān)系，感受 100 與 50、 20 等數(shù)的關(guān)系。2.結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受 100 以內(nèi)數(shù)的意 義，并進(jìn)行簡單的估計(jì) 。3. 使學(xué)生能 夠運(yùn)用數(shù) 進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生 對數(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練地?cái)?shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)，感受 100 以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù) 感。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù) 時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。教學(xué)教具：教學(xué)情境 圖、投影 儀、多媒體 課件
8、。教學(xué)過程：一、讀一讀，初識百以內(nèi)的數(shù)教師：我們已經(jīng)認(rèn)識 了 0-20 這些數(shù)，你能從1 數(shù)到 20 嗎 ?教師隨著學(xué)生回答呈 現(xiàn)下圖中的 1-20 各數(shù)。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教師：今天又來了幾位新朋友( 在上圖中呈現(xiàn) 45 、70 、98) ，看看你 們認(rèn)識嗎 ?教師：看到大家都 認(rèn)識，又來了更多的數(shù)朋友( 呈現(xiàn)數(shù)字圖) 。教師：看來大家都 對這些數(shù)都有所 認(rèn)識 。今天我 們就繼續(xù)來認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)。二、數(shù)一數(shù)，感受100 有多大1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識 100 。教師 ( 出示百羊 圖 )：綠色的草地
9、上來了一群羊，請你估計(jì)一下大 約有多少只羊。教師：到底有多少只羊呢 ?為了解決這個(gè)問題，我請來了一位老朋友 (將 10 貼在黑板上) ，認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我 們的好朋友呢 !教師 ( 在百羊圖上圈出 10 只 ) ：我圈出來的是 10 只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并 說說你是怎么想的。學(xué)生回答之后再10 只 10 只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。教師：大家都數(shù) 對了，這是 100 只羊。 100 只羊有這么多 !和我們以前認(rèn)識的 20 比較，你對 100 有什么感受 ?2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。教師：請大家從學(xué)具盒里拿出21 根小棒 擺在桌子上，要求 擺出后一 看就知道是21根。組織學(xué)生
10、交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適 時(shí)追問：能一下看出是21 嗎 ?他請了誰來幫忙 ?教師：對，他請 10 來幫忙， 這是 10 根，這是 10 根，這是 1 根，能很快地看出 這是 21 。21 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成的 ?教師：好，下面我 們在 21 根小棒的基 礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出100 根小棒。教師指導(dǎo)學(xué)生在 21 的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地 邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù) 時(shí)，教師讓學(xué)生停下來并追 問，如 “ 29添一是多少 ? ”，并將新數(shù)的 10 根捆成一捆，再 讓學(xué)生說說30 的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同 樣處理： 35 的組成 ;39 再添上 1 是多少， 40 里有幾個(gè)十 ;39 、49
11、、79 、99 后邊分別是多少等。3.感受 100 ，體會(huì) “十 ”與 “百”的關(guān)系。教師：99 再添 1 就是多少 ?教師：對，99 再添 1 就是 100 。那我 們就這樣 10 根一捆 10 根一捆地 擺， 10 個(gè) 10 捆又是多少呢 ?教師：對，10 個(gè) 10 捆是 100( 將 10 捆結(jié)成一大捆 ) 。教師：這一大捆小棒就是100. 誰能說說 100 里有幾個(gè) 10?教師：10 個(gè)十是多少啊 ? 教師隨學(xué)生回答板 書：10 個(gè)十是一百。4、分一分、合一合，多角度感受100.教師：現(xiàn)在，請你把 10 根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒?教師：100 里有幾個(gè) 20 呢 ?
12、請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100 里有幾個(gè) 20 。教師 ( 呈現(xiàn)未結(jié)成捆的 100 根小棒 ) ：現(xiàn)在這一大堆是 100 根，你能不能想個(gè)辦法，不用數(shù)就能從100 根小棒中拿出大 約 50 根小棒 ?學(xué)生操作，教 師巡視。教師：100 里有幾個(gè) 50?5、教學(xué)例 2。 數(shù)小棒活 動(dòng)，認(rèn)識計(jì) 數(shù)單位個(gè)、十、百。教師：請你從學(xué)具盒中拿出70 根小棒， 邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒教師巡視指導(dǎo)。教師：誰來說一說，你是怎 樣數(shù)的 ?學(xué)生匯報(bào)，教師指出：數(shù)的 時(shí)候可以每 10 根捆成一捆。 70 跟就是 7 捆小棒，也就是7 個(gè)十。教師：你能很快地拿出46 根小棒 嗎 ?和同桌互
13、相 說一說，你是怎么拿的 ?學(xué)生匯報(bào)，說明 46 里有 ( ) 個(gè)十和 ( ) 個(gè)一。三、解決 問題，進(jìn)一步理解數(shù)的意 義教師：剛才我們借助學(xué)具 認(rèn)識了 100 以內(nèi)的數(shù)，其 實(shí) 100 以內(nèi)的數(shù)在我 們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到。1、完成 “做一做 ”第 2 題教師 ( 出示第 2 題情境圖 ) ：你們能很快看出是多少嗎?教師：要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦呢 ?學(xué)生：請 “十”來幫忙。教師：好，那大家 讓 “十 ”來幫幫忙吧 !學(xué)生實(shí)際圈一圈， 10 個(gè) 10 個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢?2、補(bǔ)充練習(xí)一 教師 ( 出示下圖 )：小豬收了多少個(gè)蘋果?教師：這次怎么
14、一下就看出是多少了啊?教師：原來又是 “十 ”在幫忙， “十 ”真是我 們的好朋友 !3、補(bǔ)充練習(xí)二 教師：我想 請大家看一個(gè)更有意思的比賽 大力士比 賽搬磚。看 !( 呈現(xiàn)下圖) 大象搬了多少 塊磚 ? 教師：大象已 經(jīng)搬了多少 塊磚 ? 教師：你怎么 這么快就數(shù)出來了 ?教師 ( 呈現(xiàn)下圖 ) ：大象 還差多少 塊就搬了 100 快了 ?你是怎么想的 ? 教師：哦 !原來 10 個(gè)十就是 100( 呈現(xiàn)下圖 )。四、 課堂小結(jié)。教師：同學(xué) 們，這節(jié)課 我們一起數(shù)了 100 以內(nèi)的數(shù)，你有什么收 獲 ?又有什么感受 ?學(xué)生交流 匯報(bào)。一、教學(xué)內(nèi)容：教材 P1 2二、教學(xué)目的：1、能熟 練的數(shù)
15、出 100 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、認(rèn)識計(jì) 數(shù)單位“一”與 “十”知道 10 個(gè)十是一百。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)具準(zhǔn) 備：小棒，橡皮筋四、教學(xué)重 難點(diǎn)：能熟練的數(shù)出 100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道 10 個(gè)十是一百五、教學(xué) 過程：(一 ) 創(chuàng)設(shè)情景1、出示 P1 情景圖師：小朋友 們，你從 這副圖上看到了什么 ?知道了什么 ?(同桌交流、 匯報(bào) )這些數(shù)都是比20 大的數(shù)，除了從 圖上觀察到的再想想我 們在生活中 還有那些地方用到了這樣的數(shù) ?你在生活中遇到了哪些不能用20 以內(nèi)的數(shù)表示的 嗎 ?(生交流 )2、揭示 課題3、師：100 以內(nèi)的數(shù)在我 們在日常生活
16、中隨 時(shí)隨處都會(huì)有用的，你 們想認(rèn)識這些數(shù)嗎 ?今天我 們一起來 認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)，首先 讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)， (板： 100 以內(nèi)的數(shù) ) (二 ) 探索新知1、教學(xué)例一新 |課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)(1) 請小朋友拿出準(zhǔn) 備好的小棒，你能數(shù)出桌上 這堆小棒有多少根 嗎?(生數(shù) )(2) 師：你們在數(shù)的 時(shí)候遇到了什么 樣的問題 ?你們是怎樣解決的 ?(交流 )(3) 師：數(shù)到 28 時(shí)你是怎 樣往后數(shù)的 ?29 再添一根， 該數(shù)幾了 ?數(shù)到 45 時(shí)呢 ?(4) 請你把這一百根小棒，每10 根捆一捆，看看能捆成多少捆?(5) 生捆、 匯報(bào)(6) 全班一起 10 根 10 根的數(shù)到一百
17、。(7) 師： 100 里有幾個(gè)十 ?(板： 10 個(gè)十是一百 )(8) 師：你還有其他的數(shù)法 嗎 ?(9) 指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù) 時(shí)遇到了哪些 問題 ?這些問題你是怎 樣解決的 ?(小組交流 )(10) 師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。(三 ) 練習(xí)1、課堂活動(dòng)： 12、練習(xí) 一： 13 、游戲：對口令第二課時(shí)數(shù)的組成一、教學(xué)內(nèi)容：P3 4 例 2、 3 練習(xí)一： 2二、教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式， 讓生直觀的了解數(shù)的 組成，讓生理解 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一 組成的。2、讓學(xué)生知道 計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和 發(fā)展學(xué)生的 積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。三、教學(xué)重 難點(diǎn)：理
18、解 100 以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成四、教具準(zhǔn) 備：小棒五、教學(xué) 過程：(一 ) 復(fù)習(xí)1、游戲：開火 車，數(shù)數(shù)2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百(二 ) 探索新知1、例二 師：請小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只?(生數(shù)、 匯報(bào) )你是怎么數(shù)的 ?28 里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?師小結(jié)： 28 這個(gè)數(shù)，是由2 個(gè)十 8 個(gè)一組成的。 揭示課題師：今天我 們就要一起來學(xué) 習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的 組成。 ( 板：數(shù)的 組成 ) 師：請小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只?(生數(shù) ) 匯報(bào)是怎樣數(shù)的 ? 同桌討論，55 這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 ?(匯報(bào) ) 請小朋友數(shù)出 這幅圖一共有多少只 動(dòng)物，你是怎么數(shù)的?100 是由幾個(gè)十 組成的 ?2、教學(xué)例三 出示例 3 圖師：請小朋友 門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾?為什么這些商品中的數(shù)量都是10?第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè) 乒乓球，那么就是 () 個(gè)十和 () 個(gè)一， 3 個(gè)十和 2 個(gè)一組成多少呢 ?討論：比較 2 支鋼筆和 2 盒鋼筆誰多誰少 ?為什么 ?3、結(jié)：你今天學(xué) 習(xí)了什么 ?(三 ) 練 習(xí) 課堂活動(dòng) 3 仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填。 練習(xí)一、 2
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
