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1、小小足球賽聽、評課記錄課題：小小足球賽聽了趙小杰老師的音樂課 小小足球賽，使我感受到了音樂課的魅力所在。這節(jié)課充分滲透了新的課改教學(xué)理念， 即以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生。 趙老師在教學(xué)中采取了豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色， 課堂上充分營造了和諧、 互動、探究的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。一、 教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理小小足球賽 是人教版教科書三年級下冊的內(nèi)容， 趙老師根據(jù)小學(xué)三年級音樂課的教學(xué)特點和中年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 比較科學(xué)的設(shè)計了如下三個教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用自然的聲音富有激情的演唱歌曲小小足球賽 。2、能主動參與聆聽、學(xué)唱、表演等音樂活動，并
2、在音樂活動中感受音樂，體驗音樂情緒。 3、感受足球帶給人們的快樂， 關(guān)注足球，關(guān)注足球文化， 從而激發(fā)學(xué)生熱愛足球運動。整個教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是非?？茖W(xué)合理的，內(nèi)容具體、明確、可操作性強；充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生。二、教學(xué)過程生動有趣從本節(jié)課的教學(xué)過程可以看出： 趙老師準(zhǔn)備充分， 吃透了教材， 對教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都做了精心的設(shè)計。 本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)之間， 銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各個環(huán)節(jié)自如的過度，不留任何痕跡，課堂教學(xué)保持整體性。構(gòu)思新穎，銜接自然，使教學(xué)生動活潑，興趣盎然。教師在初聽歌曲時，首先從情感出
3、發(fā)，讓學(xué)生通過觀看 MTV的形式傾聽歌曲，同時教師提問學(xué)生：歌曲帶給我們怎樣的心情？要求學(xué)生可以用自己喜歡的動作，表達(dá)自己聽后的心情。 在復(fù)聽歌曲時， 教師又讓學(xué)生用精彩的語言描述比賽的全過程，并適當(dāng)加以表演。 這就為以后的學(xué)唱歌曲和有感情的演唱歌曲做了很好的鋪墊，起到了事半功倍的教學(xué)效果。 接著在學(xué)唱和歌曲處理的環(huán)節(jié)時， 為了充分表達(dá)歌曲的感情和歌曲的思想內(nèi)容，教師不斷用形象的語言啟發(fā)學(xué)生，如：“誰能用動作表現(xiàn)一下哎字和耶字，讓學(xué)生說一說用怎樣的感情才能唱出比賽時的那種緊張熱烈的場面？” 。三、教師教態(tài)語言到位在音樂教學(xué)中，教師的語言、動作、眼神等都是至關(guān)重要的，它是其它任何媒體不能替代的，
4、教師那抑揚頓挫語言， 大方優(yōu)美的舞蹈動作， 飽含希望的眼神，將給學(xué)生留下深刻的印象建議 :1、歌曲演唱的處理不到位。我想教師如果在歌曲的“情”字上在下一些功夫，深入挖掘歌曲小小足球賽的思想內(nèi)容，有真對性的提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生感受理解，我想教學(xué)效果會更好。 同時，在歌曲演唱時要深入挖掘音樂的各個要素，即音樂的力度、速度、強弱等，這樣，就會使歌曲的演唱更加動聽、感人。2、教學(xué)難點處理突兀難點拿出來學(xué)， 再放回去的時候?qū)W生不太容易接受，銜接不連貫， 可以在學(xué)生熟悉歌曲時，在教唱中注意教授，這樣會更容易的讓學(xué)生學(xué)會。2、在課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展如果在歌曲學(xué)唱結(jié)束后， 找個別學(xué)生展示表演， 這樣既可以檢查一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以調(diào)動學(xué)生的演唱興趣， 對于培養(yǎng)學(xué)生演唱的自信心是非常有好處的。
人教版小學(xué)音樂三年級上冊《小小足球賽》聽課評課
