《天津職業(yè)大學》PPT課件.ppt

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1、 1.3 教 學 科 研 成 果1.4 培 養(yǎng) 和 服 務(wù)1.2 辦 學 特 色申報基礎(chǔ)1.1 學 校 概 況 。 三 屆 蟬 聯(lián) 天 津 高 職 院 校 數(shù) 控 大 賽 數(shù) 控 車 理 論 、 操 作 及 團 體 三 項 第 一 兩 屆 分 獲 全 國 數(shù) 控 大 賽 數(shù) 控 車 學 生 組 第 五 名 和 第 七 名 三 屆 共 獲 全 國 大 學 生 電 子 設(shè) 計 大 賽 天 津 賽 區(qū) 2個 二 等 獎 和 1個 三 等 獎 連 續(xù) 兩 屆 獲 得 天 津 市 高 等 職 業(yè) 院 校 英 語 口 語 競 賽 一 等 獎 2006年 獲 “ 達 盛 杯 ” 全 國 電 子 設(shè) 計 大

2、賽 二 等 獎 “十 五 ” 期 間 培 養(yǎng) 了 近 萬 名 畢 業(yè) 生 ， 畢 業(yè) 生 就 業(yè) 率 一 直保 持 在 天 津 市 所 有 高 校 前 列 ， 據(jù) 市 教 委 統(tǒng) 計 ， 連 續(xù) 三 年 獲 得天 津 高 職 院 校 第 一 名 。2004年2005年2006年一 次 就 業(yè) 率 98.04% 98.85% 97.98% 2004年 被 國 家 勞 動 部 等 六 部 委 聯(lián) 合 授 予 “ 數(shù) 控 技 能 人 才 培 養(yǎng) 突 出 貢 獻 獎 ” 2005年 被 天 津 市 勞 動 局 等 四 單 位 聯(lián) 合 授 予 “ 技 能 人 才 培 育 突 出 貢 獻 獎 ” 2006

3、年 被 國 家 勞 動 部 授 予 “ 高 新 技 術(shù) 優(yōu) 秀 考 試 站 ” 畢 業(yè) 時 間 畢 業(yè) 生 代 表 情 況80年 代 呂 金 洲 天 津 保 稅 區(qū) 控 股 有 限 公 司 總 經(jīng) 理 ， 正 高 工趙 立 志 天 津 渤 海 化 工 集 團 總 經(jīng) 理 ， 正 高 工90年 代 孟 繼 紅 獲 得 天 津 市 科 技 進 步 二 等 獎 、 市 優(yōu) 秀 新 產(chǎn) 品 一 等獎 ， 工 程 師鮑 天 宇 天 津 電 視 臺 新 聞 節(jié) 目 著 名 主 持 人2000年 后 謝 學 浩 獲 得 全 國 第 一 屆 數(shù) 控 大 賽 數(shù) 控 車 學 生 組 第 五 名 ，勞 動 和 社

4、 會 保 障 部 授 予 技 師 稱 號丁 東 東 法 國 依 視 路 天 津 驗 光 配 鏡 培 訓 中 心 業(yè) 務(wù) 主 管 ， 技師優(yōu) 秀 畢 業(yè) 生 代 表 堅 持 “ 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 、 凝 煉 品 牌 、 打 造 標 準 、 服 務(wù) 示 范 ” 的 原 則 ，以 專 業(yè) 建 設(shè) 為 核 心 ， 完 成 8個 重 點 建 設(shè) 專 業(yè) 的 課 程 體 系 構(gòu) 建 、 專業(yè) 教 學 標 準 和 課 程 標 準 的 制 定 ； 建 成 45個 融 教 學 、 培 訓 、 職 業(yè)技 能 鑒 定 、 技 術(shù) 研 發(fā) 和 生 產(chǎn) 功 能 于 一 體 的 實 訓 基 地 ； 建 設(shè) 8個 符合 職

5、業(yè) 性 、 開 放 性 內(nèi) 在 要 求 的 、 專 兼 結(jié) 合 的 、 “ 雙 師 ” 素 質(zhì) 的 專業(yè) 教 學 團 隊 ， 充 分 發(fā) 揮 發(fā) 展 示 范 、 改 革 示 范 、 管 理 示 范 的 作 用 ，將 學 校 建 成 一 所 具 有 中 國 特 色 、 全 國 一 流 、 國 際 有 影 響 的 國 家 示范 性 高 等 職 業(yè) 院 校 。建 設(shè) 目 標 8 個 重 點 建 設(shè) 專 業(yè)教 師 團 隊建 設(shè) 實 訓 基 地建 設(shè) 課 程 資 源建 設(shè) 教 學 與 管 理模 式 改 革建 設(shè) 內(nèi) 容 (項 目 分 解 ) 現(xiàn) 有 專 業(yè) 45個 。 全 國 高 工 專 教 學 改 革

6、 有 特 色 專 業(yè) 1個 ， 國 家級 教 學 改 革 試 點 專 業(yè) 2個 , 天 津 市 級 教 學 改 革 試 點 專 業(yè) 7個 。 根 據(jù) 天 津 市 及 濱 海 新 區(qū) 經(jīng) 濟 發(fā) 展 和 定 位 ， 學 校 在 考 核 、遴 選 的 基 礎(chǔ) 上 ， 申 報 8個 重 點 建 設(shè) 專 業(yè) ： 眼 視 光 技 術(shù) 應(yīng) 用 化 工 技 術(shù) 應(yīng) 用 電 子 技 術(shù) 機 械 制 造 與 自 動 化 包 裝 技 術(shù) 與 設(shè) 計 計 算 機 網(wǎng) 絡(luò) 技 術(shù) 物 流 管 理 酒 店 管 理 序號 專 業(yè) 名 稱 崗 位 群 專 業(yè) 群 產(chǎn) 業(yè) 群1 眼 視 光 技 術(shù) 驗 光 配 鏡 、 驗 配

7、 中 心 經(jīng)營 管 理 、 質(zhì) 量 檢 驗 等 醫(yī) 用 電 子 儀 器 與 維 護（ 視 光 儀 器 技 術(shù) ） 等 現(xiàn) 代 服 務(wù) 業(yè)2 包 裝 技 術(shù) 與 設(shè) 計 包 裝 設(shè) 計 、 印 刷 、 質(zhì) 量檢 測 ,設(shè) 備 與 材 料 銷 售 等 印 刷 圖 文 信 息 處 理 、 印刷 技 術(shù) 、 裝 潢 設(shè) 計 等 制 造 產(chǎn) 業(yè)國 際 物 流 業(yè)3 應(yīng) 用 化 工 技 術(shù) 化 工 設(shè) 備 維 護 與 操 作 、質(zhì) 量 檢 測 、 化 工 儀 表 等 工 業(yè) 分 析 與 檢 驗 、 環(huán) 境監(jiān) 測 與 評 價 等 石 油 化 工 產(chǎn) 業(yè)生 物 技 術(shù) 產(chǎn) 業(yè)4 機 械 制 造 與 自 動 化

8、 CAD/CAM、 數(shù) 控 機 床 操 作設(shè) 備 維 修 與 維 護 等 電 氣 自 動 化 技 術(shù) 、模 具 設(shè) 計 及 制 造 等 現(xiàn) 代 制 造 產(chǎn) 業(yè)裝 備 制 造 產(chǎn) 業(yè)5 應(yīng) 用 電 子 技 術(shù) 電 子 應(yīng) 用 ， 組 裝 、 調(diào) 試維 修 與 銷 售 技 術(shù) 服 務(wù) 等 電 子 技 術(shù) 、 通 信 技 術(shù) 電氣 自 動 化 技 術(shù) 等 電 子 信 息 產(chǎn) 業(yè)6 計 算 機 網(wǎng) 絡(luò) 技 術(shù) 網(wǎng) 絡(luò) 建 設(shè) 與 管 理 、 網(wǎng) 站 設(shè) 計 、 數(shù) 據(jù) 庫 管 理 等 計 算 機 應(yīng) 用 技 術(shù) 、 軟 件技 術(shù) 、 多 媒 體 技 術(shù) 等 電 子 信 息 產(chǎn) 業(yè)7 物 流 管 理 物

9、 流 方 案 規(guī) 劃 與 設(shè) 計 、倉 儲 、 運 輸 、 配 送 等 電 子 商 務(wù) 、 國 際 商 務(wù) 、市 場 營 銷 等 國 際 物 流 業(yè)8 酒 店 管 理 酒 店 經(jīng) 營 與 管 理 、 旅 游行 業(yè) 經(jīng) 營 與 管 理 等 旅 游 英 語 、 商 務(wù) 英 語 、應(yīng) 用 韓 語 等 現(xiàn) 代 服 務(wù) 業(yè) 學校培養(yǎng)企業(yè)引進專業(yè)教師團隊專業(yè)帶頭人15名骨干教師50名兼職教師62名聘請 現(xiàn) 有 專 任 師 資 438人 ， 副 高 級 以 職 稱 教 師 172人 (40%), 正 高 34人 ；雙 師 教 師 224人 (70%)研 究 生 學 歷 教 師 占 40%技術(shù)人員能工巧匠 專

10、 業(yè) 專 業(yè) 帶 頭 人 骨 干 教 師現(xiàn) 狀 引 進 培 養(yǎng) 現(xiàn) 狀 引 進 培 養(yǎng) 聘 請 眼 視 光 技 術(shù) 1 1 4 2 2 包 裝 技 術(shù) 與 設(shè) 計 1 0 5 2 6 應(yīng) 用 化 工 技 術(shù) 1 1 5 1 17 機 械 制 造 與 自 動 化 1 1 4 2 7 應(yīng) 用 電 子 技 術(shù) 1 1 4 1 9 計 算 機 網(wǎng) 絡(luò) 技 術(shù) 1 1 5 1 11 物 流 管 理 1 1 5 3 8 酒 店 管 理 1 1 5 1 2合 計 8 7 37 13 62 按 照 職 業(yè) 崗 位 （ 群 ） 對 技 能 的 要 求 ， 建 設(shè) 有 真 實 工 作 環(huán) 境 的實 訓 室 和 實

11、 習 車 間 ， 對 本 校 和 其 他 職 業(yè) 院 校 的 學 生 進 行 技 能 實 訓 ；在 承 擔 各 類 生 產(chǎn) 性 實 訓 的 同 時 ， 大 力 開 展 各 級 各 類 職 業(yè) 技 能 培 訓 ，發(fā) 揮 服 務(wù) 與 輻 射 作 用 。 三 年 內(nèi) ， 建 成 45個 融 教 學 、 培 訓 、 職 業(yè) 技 能 鑒 定 、 技 術(shù) 研 發(fā) 和生 產(chǎn) 功 能 于 一 體 的 ， 能 體 現(xiàn) “ 教 學 做 ” 一 體 的 校 內(nèi) 實 訓 基 地 ， 其 中新 建 15個 ， 完 善 更 新 30個 ， 含 校 企 共 建 12個 ； 建 設(shè) 校 外 實 習 基 地87個 ， 其 中

12、新 增 34個 。 NO. 實 訓 基 地 建 設(shè) 內(nèi) 容 眼 視 光 技 術(shù) 建 設(shè) 基 地 7個 （ 國 際 先 進 水 平 4個 、 國 內(nèi) 領(lǐng) 先 水 平 3個 ） ， 其 中 新 建 1個 ，更 新 6個 （ 學 校 建 設(shè) 5個 ， 校 企 共 建 2個 ） 。 鑒 定 工 種 2個 ， 等 級 9個包 裝 技 術(shù) 與 設(shè) 計 建 設(shè) 基 地 5個 （ 國 內(nèi) 領(lǐng) 先 水 平 ） ， 其 中 新 建 2個 ， 更 新 3個 （ 學 校 建 設(shè) 2個 ，校 企 共 建 3個 ） 。 鑒 定 工 種 6個 ， 新 增 2個應(yīng) 用 化 工 技 術(shù) 建 設(shè) 基 地 5個 （ 國 內(nèi) 領(lǐng) 先

13、 水 平 ） ， 其 中 新 建 1個 ， 更 新 4個 （ 學 校 建 設(shè) 4個 ，校 企 共 建 1個 ） 。 鑒 定 工 種 23個 ， 新 增 19個機 械 制 造 與 自 動 化 建 設(shè) 基 地 6個 （ 國 內(nèi) 先 進 水 平 2個 ， 地 區(qū) 先 進 水 平 4個 ） ， 其 中 新 建 1個 ，更 新 5個 （ 學 校 建 設(shè) 3個 ， 校 企 共 建 3個 ） 。 鑒 定 工 種 10個 ， 新 增 8個應(yīng) 用 電 子 技 術(shù) 建 設(shè) 基 地 8個 （ 國 內(nèi) 領(lǐng) 先 水 平 6個 ， 國 內(nèi) 先 進 水 平 2個 ） ， 其 中 新 建 4個 、更 新 4個 （ 學 校 建

14、 設(shè) 6個 ， 校 企 共 建 2個 ） 。 鑒 定 工 種 12個 ， 新 增 8個 計 算 機 網(wǎng) 絡(luò) 技 術(shù) 建 設(shè) 基 地 5個 （ 國 內(nèi) 先 進 水 平 ） ， 其 中 新 建 2個 ， 更 新 3個 （ 全 部 由 學 校建 設(shè) ） 。 鑒 定 工 種 6個 ， 新 增 5個物 流 管 理 建 設(shè) 基 地 5個 （ 國 內(nèi) 領(lǐng) 先 水 平 ） ， 其 中 新 建 2個 ， 更 新 3個 （ 學 校 建 設(shè) 4個 ， 校 企 共 建 1個 ） 。 鑒 定 工 種 10個 ， 新 增 6個8 酒 店 管 理 建 設(shè) 基 地 4個 （ 國 內(nèi) 先 進 水 平 ） ， 其 中 新 建 2

15、個 ， 更 新 2個 （ 全 部 由 學 校建 設(shè) ） 。 鑒 定 工 種 7個 ， 新 增 4個 校 企 合 作 ， 共 同 開 發(fā) 具 有 國 內(nèi) 先 進 水 平 的優(yōu) 質(zhì) 核 心 課 程 35門 ； 出 版 高 水 平 教 材 56種 ； 開發(fā) 高 水 平 課 件 48個 ； 制 訂 個 重 點 專 業(yè) 的 專 業(yè)教 學 標 準 和 課 程 標 準現(xiàn) 有 “ 十 一 五 ” 國 家 規(guī) 劃 教材 22種 ； 國 家 精 品 課 程 3門 ；天 津 市 市 級 精 品 課 程 9門 專業(yè)知識職業(yè)能力素質(zhì)修養(yǎng)崗位群需要 產(chǎn)業(yè)需要 自身發(fā)展需要課 程 體 系 搭 建 柔 性 化 教 學 管 理

16、 系 統(tǒng) 為 適 應(yīng) 工 學 結(jié) 合 教 學 模 式 的 實 施 ， 開 發(fā) 適 合 彈 性 學 制 和 學 分制 的 柔 性 化 教 學 管 理 系 統(tǒng) ， 以 滿 足 “ 小 批 量 、 個 性 化 、 不 同 類 別 ”的 企 業(yè) 頂 崗 實 習 、 訂 單 培 養(yǎng) 、 半 工 半 讀 等 學 習 形 式 的 要 求個性化的需求個性化的需求個性化的需求個性化的需求個性化的需求柔性化教學管理方式傳統(tǒng)教學管理方式 4.2 師資隊伍建設(shè)可監(jiān)測指標4.3 優(yōu)質(zhì)核心課程可監(jiān)測指標實 訓 基 地 可 監(jiān) 測 指 標4.4 輻射示范服務(wù)可監(jiān)測指標 各 專 業(yè) 的 實 訓 基 地 建 設(shè) 期 均 為 一

17、 年 ， 當 年 投 資 當 年 建 成 當 年 見 效2006年 度 眼 視 光 技 術(shù) 、 包 裝 技 術(shù) 與 設(shè) 計 、 機 械 制 造與 自 動 化 專 業(yè) 實 訓 基 地2007年 度 應(yīng) 用 電 子 技 術(shù) 、 物 流 管 理 、 計 算 機 網(wǎng) 絡(luò) 技術(shù) 專 業(yè) 實 訓 基 地2008年 度 應(yīng) 用 化 工 技 術(shù) 、 酒 店 管 理 專 業(yè) 實 訓 基 地 序 號 完 成 時 間 建 設(shè) 內(nèi) 容1 2006年 度 引 進 或 培 養(yǎng) 專 業(yè) 帶 頭 人 ： 2人引 進 或 培 養(yǎng) 骨 干 教 師 ： 8人聘 請 兼 職 教 師 ： 27人2 2007年 度 引 進 或 培 養(yǎng)

18、專 業(yè) 帶 頭 人 ： 6人引 進 或 培 養(yǎng) 骨 干 教 師 ： 22人聘 請 兼 職 教 師 ： 18人3 2008年 度 引 進 或 培 養(yǎng) 專 業(yè) 帶 頭 人 ： 7人引 進 或 培 養(yǎng) 骨 干 教 師 ： 20人聘 請 兼 職 教 師 ： 17人逐 年 引 進 培 養(yǎng) ， 三 年 建 成 結(jié) 構(gòu) 合理 ， 特 色 突 出 的 8個 專 業(yè) 教 學 團 隊 序 號 完 成 時 間 建 設(shè) 內(nèi) 容1 2006年 度 建 設(shè) 優(yōu) 質(zhì) 核 心 課 ： 4門 出 版 教 材 ： 9種 開 發(fā) 多 媒 體 課 件 ： 6個 2 2007年 度 建 設(shè) 優(yōu) 質(zhì) 核 心 課 ： 16門 出 版 教

19、材 ： 27種 開 發(fā) 多 媒 體 課 件 ： 22個3 2008年 度 建 設(shè) 優(yōu) 質(zhì) 核 心 課 ： 15門 出 版 教 材 ： 20種 開 發(fā) 多 媒 體 課 件 ： 20個分 年 度 建 成 優(yōu) 質(zhì) 核 心 課 程 35門 ； 出 版 高水 平 教 材 56種 ； 開 發(fā) 多 媒 體 課 件 48個 每 年 培 訓 企 業(yè) 員 工 8000人 次 ， 進 行 職 業(yè) 技 能 鑒 定 6000人 次 每 年 培 訓 職 業(yè) 院 校 師 資 450人 次 ， 支 援 中 西 部 地 區(qū) 高 職 院 校 西 部 招 生 不 低 于 招 生 計 劃 的 10% 服 務(wù) 新 農(nóng) 村 建 設(shè) ， 進 行 農(nóng) 民 工 與 農(nóng) 村 勞 動 力 轉(zhuǎn) 移 技 能 培 訓 開 展 科 技 開 發(fā) 和 成 果 轉(zhuǎn) 化 服 務(wù) 就 業(yè) 再 就 業(yè) 工 程 組 織 保 障 ： 學 校 成 立 三 個 建 設(shè) 機 構(gòu) ： 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 專 家 組 建 設(shè) 辦 公 室 制 度 保 障 ： 學 校 建 立 健 全 三 項 制 度 ： 項 目 負 責 制 度 績 效 考 核 制 度 項 目 監(jiān) 督 制 度保 障 措 施 2004年教委證明 2005年教委證明 2006年教委證明