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八年級物理下冊《科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)》教學(xué)反思一
一、教學(xué)內(nèi)容的反思
教師的授課必先確定教學(xué)內(nèi)容是什么， 重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握，時(shí)間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)
過程中，往往會(huì)出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊，師生互動(dòng)交流并非融洽，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用在講授九年級物理液體的
壓強(qiáng)一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，把教材的編排順序通過由淺入深的原則，根據(jù)以往授課時(shí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)給予調(diào)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松易懂，可以使教學(xué)創(chuàng)新有了智慧的沃土。二、教學(xué)方
2、式的反思
教學(xué)方式的反思是反思的重中之重。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件，（或是課堂氛圍）是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒是否提高、增強(qiáng)人的活動(dòng)能力，教師激情是否高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活
情調(diào)的高雅活動(dòng)場所， 同時(shí)，內(nèi)容怎樣處理， 順序如何調(diào)查，語言怎樣運(yùn)用，教學(xué)手段如何利用，課堂結(jié)構(gòu)如何布局，學(xué)
生興趣怎樣激發(fā)，師生互動(dòng)交流平臺(tái)怎樣構(gòu)建等。在本節(jié)課中，體現(xiàn)了新課改教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方
法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察 ---- 猜想 ---- 探
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究 ----- 應(yīng)用的物理科學(xué)探究過程，在探究過程中我比較恰
當(dāng)?shù)陌盐諏W(xué)生的經(jīng)歷水平、反應(yīng)水平、領(lǐng)悟水平。在教學(xué)中
基本做到了三講三不講，注重了規(guī)律、思路、技巧和方法的
教學(xué)。特別是在科學(xué)探究方法上，注重了利用已有知識(shí)進(jìn)行
理論推導(dǎo)，又用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論的可靠性。結(jié)果是異曲同工，
從而使得學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析解決問題的能力大大提
高。
本節(jié)課的教學(xué)總體是成功的，但仍有不足之處：
1、在理論推導(dǎo)過程中應(yīng)給學(xué)生再多一點(diǎn)時(shí)間，充分讓學(xué)生
進(jìn)行展示。
2、在知識(shí)的應(yīng)用，特別是拓展應(yīng)用 ----- 液體壓強(qiáng)的傳遞這
個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際多舉例，或老師提供給學(xué)生
更多的素材。
3、在有些環(huán)節(jié)中我的語言不夠簡練。
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八年級物理下冊《科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)》教學(xué)反思一
