廣東專插本考試《教育理論》試題.pptx

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1、廣 東 省 2016普 通 高 等 學(xué) 校 本 科專 插 班 生 招 生 考 試教 育 理 論 1.孔 子 的 教 育 思 想 集 中 體 現(xiàn) 在 （ ）A. 大 學(xué) B. 中 庸 C. 論 語 D. 孟 子 2.最 早 在 大 學(xué) 里 講 授 教 育 學(xué) 的 課 程 是 （ ）A.夸 美 紐 斯 B.赫 爾 巴 特C.盧 梭 D.康 德3.我 國 教 育 投 資 的 最 主 要 來 源 是 ( )A.學(xué) 費 收 人 B. 稅 收c.社 會 捐 贈 D. 國 民 收 入 C DD 4.阿 什 比 認(rèn) 為 ， 人 類 教 育 史 上 曾 經(jīng) 發(fā) 生 過 “ 四 次 教育 革 命 ， 其 中 將

2、教 育 責(zé) 任 從 家 庭 轉(zhuǎn) 移 到 專 職 教 師和 學(xué) 校 手 中 ， 這 次 教 育 革 命 是 ( )A.第 一 次 B.第 二 次C.第 三 次 D.第 四 次5.下 面 哪 一 項 不 是 學(xué) 生 所 具 有 的 本 質(zhì) 屬 性 ( ) A.學(xué) 生 是 客 體 B. 學(xué) 生 是 有 發(fā) 展 需 要 的 人 C.學(xué) 生 是 具 有 發(fā) 展 潛 能 的 人 D.學(xué) 生 是 教 育 的 對 象A A 6.人 文 主 義 課 程 論 的 代 表 人 物 是 ( ）A.赫 爾 巴 特 B.布 魯 納 c、 杜 威 D. 洛 克7.1882年 以 法 令 的 形 式 把 “ 道 德 課 ”

3、列 入 學(xué) 校 正 式課 程 的 國 家 是 （ ）A.美 國 B.法 國 c.英 國 D.德 國8.建 構(gòu) 主 義 學(xué) 習(xí) 理 論 認(rèn) 為 教 學(xué) 中 的 四 大 要 素 是（ ）A.情 境 、 協(xié) 作 、 會 話 、 意 義 建 構(gòu) B.心 境 、 協(xié) 作 、 會 話 、 意 義 建 構(gòu) C、 情 境 、 協(xié) 作 、 會 話 、 內(nèi) 容 建 構(gòu) D.情 境 、 協(xié) 作 、 會 話 、 目 標(biāo) 建 構(gòu) CBA 9.奧 蘇 倍 爾 認(rèn) 為 知 識 獲 得 的 兩 種 基 本 學(xué) 習(xí) 方 式 是 A.意 義 學(xué) 習(xí) 與 非 意 義 學(xué) 習(xí) （ ） B.接 受 學(xué) 習(xí) 與 發(fā) 現(xiàn) 學(xué) 習(xí) C.符

4、號 學(xué) 習(xí) 與 操 作 學(xué) 習(xí) D.課 堂 學(xué) 習(xí) 與 現(xiàn) 場 學(xué) 習(xí)10.反 映 評 價 目 標(biāo) 并 賦 予 一 定 權(quán) 重 的 一 系 列 指 標(biāo) 的 結(jié) 構(gòu)系 統(tǒng) 是 ( ) A.評 價 指 標(biāo) B.評 價 目 標(biāo) C.評 價 指 標(biāo) 體 系 D.評 價 目 標(biāo) 體 系 BC 二 、 填 空 題 本 大 題 共 10小 題 ， 每 小 題 1分 ， 共 10分 11.從 世 界 范 圍 說 ， 現(xiàn) 代 教 育 制 度 始 于 十 八 九 世 紀(jì)歐 美 國 家 的 _。12._是 教 育 工 作 的 方 向 ， 是 一 切 教 育 工作 的13.從 一 般 的 意 義 上 說 ， 教 育

5、的 基 本 要 素 ， 可 以 分為 三 方 面 ， 即 _、 教 育 對 象 、 教 育 資 料 14.教 師 的 專 業(yè) 發(fā) 展 主 要 通 過 新 教 師 的 入 職 輔 導(dǎo) 和_兩 條 途 徑 來 實 現(xiàn) 。15.法 國 教 育 家 盧 梭 以 嶄 新 的 觀 點 看 待 兒 童 ， 他 在教 奇 思 想 史 上 最 大 貢 獻(xiàn) 是 _。義 務(wù) 教 育教 育 目 的 教 育 者在 職 培 訓(xùn) 發(fā) 現(xiàn) 兒 童 16.教 學(xué) 質(zhì) 量 管 理 有 兩 個 主 要 環(huán) 節(jié) 。 一 是 建 立 教 學(xué)質(zhì) 量 標(biāo) 準(zhǔn) 。 二 是 _。17 希 臘 人 創(chuàng) 造 了 分 科 形 式 的 “ 七 藝 即

6、 文 法 ” ：即 文 法 、 修 辭 、 辯 證 法 、 算 術(shù) 、 幾 何 、 天 文 學(xué) 、_。18.教 學(xué) 策 略 的 特 征 是 指 向 性 、 可 操 作 性 、 綜 合 性 、_。19.技 能 的 形 成 是 由 分 解 模 仿 、 _和 協(xié) 調(diào)熟 練 三 個 階 段 組 成 。20._強(qiáng) 調(diào) 學(xué) 習(xí) 是 發(fā) 揮 人 的潛 能 、 實 現(xiàn) 人 的 價 值 的 過 程 ， 要 求 學(xué) 生 愉 快 地 、創(chuàng) 造 性 地 學(xué) 習(xí) 。 質(zhì) 量 控 制音 樂靈 活 性 整 體 掌 握人 本 主 義 的 學(xué) 習(xí) 理 論 2021-4-19 三 .名 詞 解 釋 題 （ 本 大 題 共 5小

7、題 ）21.受 教 育 權(quán)22.教 師23.課 程 論24.教 學(xué) 內(nèi) 容25.學(xué) 校 辦 學(xué) 水 平 評 價 21.受 教 育 權(quán)答 ： 受 教 育 權(quán) 是 指 個 體 享 有 某 種 不 可 剝奪 的 接 受 教 育 的 權(quán) 利 。22.教 師答 ： 教 師 是 根 據(jù) 一 定 社 會 要 求 ， 有 計 劃 、有 組 織 地 對 學(xué) 生 施 以 影 響 ， 履 行 教 育 教學(xué) 的 專 業(yè) 人 員 。 23.課 程 論答 ： 課 程 論 是 根 據(jù) 對 學(xué) 科 系 統(tǒng) 、 個 體 心 理特 征 、 社 會 需 要 的 不 同 認(rèn) 識 和 價 值 取 向而 建 立 起 來 的 關(guān) 于 課

8、程 編 訂 的 理 論 和 方法 體 系 。24.教 學(xué) 內(nèi) 容答 ;教 學(xué) 內(nèi) 容 是 指 教 師 根 據(jù) 教 學(xué) 目 標(biāo)和 學(xué) 生 身 心 特 征 ， 對 教 學(xué) 內(nèi) 容 的選 擇 、 加 工 、 組 織 等 。 25.學(xué) 校 辦 學(xué) 水 平 評 價答 ： 學(xué) 校 辦 學(xué) 水 平 評 價 是 指 教 育 行 政 部 門 或?qū)?門 的 評 價 機(jī) 構(gòu) ， 根 據(jù) 國 家 或 社 會 賦 予 學(xué)校 的 教 育 目 標(biāo) 和 任 務(wù) ， 運 用 科 學(xué) 的 評 價 理論 和 技 術(shù) 對 學(xué) 校 的 辦 學(xué) 方 向 、 辦 學(xué) 條 件 、管 理 工 作 、 辦 學(xué) 效 益 等 方 面 水 平 進(jìn) 行

9、 的 總體 的 或 單 項 的 價 值 評 判 。 2021-4-19 四 、 辨 析 題 （ 先 判 斷 正 誤 ， 再 做 簡 要 分 析 。 本 大題 共 1小 題 ， 7分 ）26 教 學(xué) 提 問 就 是 師 生 間 的 一 問 一 答 ：答 ： （ 1） 錯 。 （ 2分 ） （ 2） 教 學(xué) 提 問 應(yīng) 遵 循 以 下 原 則 : 激 發(fā) 學(xué) 生 興 趣 原 則 ;（ 1分 ） 圇 啟 發(fā) 性 原 則 ;（ 2分 ） 難 度 適 宜 的 原 則 ;(1分 ) 面 向 全 體 的 原 則 。 （ 1分 ） 2021-4-19 五 、 簡 答 題 （ 本 大 題 共 5小 題 ， 每

10、小 題 5分 ， 共 25分 ）27.當(dāng) 前 我 國 教 育 不 平 等 主 要 表 現(xiàn) 在 哪 些 方 面 ？28.經(jīng) 濟(jì) 對 教 育 的 決 定 作 用 體 現(xiàn) 在 哪 些 方 面 ？29.青 少 年 兒 童 有 哪 些 合 法 權(quán) 利 ？30.簡 述 當(dāng) 前 我 國 國 家 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 主 要 內(nèi) 容 。31.根 據(jù) 認(rèn) 知 心 理 學(xué) 的 研 究 ， 學(xué) 習(xí) 策 略 主 要 有 哪 幾類 ？ 27 當(dāng) 前 我 國 教 育 不 平 等 主 要 表 現(xiàn) 在 哪 些 方 面 ？答 ： (1).入 學(xué) 機(jī) 會 上 的 不 均 等 。 （ 1分 ） (2).學(xué) 校 資 源 的 配 置 不

11、 均 等 。 （ 2分 ） (3).受 教 育 過 程 中 的 機(jī) 會 不 均 等 。 （ 1分 ） (4).們 學(xué) 業(yè) 成 功 的 機(jī) 會 不 均 等 。 （ 1分 ） 28， 經(jīng) 濟(jì) 對 教 育 的 決 定 作 用 體 現(xiàn) 在 哪 些 方 面 ？ 答 ： (1).經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 是 教 育 發(fā) 展 的 物 質(zhì) 基 礎(chǔ) 。 （ 1分 ） (2).經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 水 平 決 定 著 教 育 發(fā) 展 的 規(guī) 模和 速 度 。 （ 1分 ） (3).經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 水 平 及 結(jié) 構(gòu) 制 約 著 教 育 結(jié) 構(gòu)的 變 化 。 （ 1分 ） (4).經(jīng) 濟(jì) 發(fā) 展 水 平 制 約 著 教 育 的 內(nèi)

12、 容 和 手段 。 （ 1分 ） (5).經(jīng) 濟(jì) 體 制 決 定 著 教 育 體 制 。 （ 1分 ） 29 青 少 年 兒 童 有 哪 些 合 法 權(quán) 利 ？ 答 ： (1).生 存 權(quán) 利 。 （ 1分 ） (2).受 教 育 權(quán) 利 。 （ 2分 ） (3).受 尊 重 的 權(quán) 利 。 （ 1分 ） (4).安 全 的 權(quán) 利 。 （ 1分 ） 30 簡 述 當(dāng) 前 我 國 國 家 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 的 主 要 內(nèi) 容 。 答 ： （ 1） .前 言 部 分 。 (1分 ） （ 2） .課 程 目 標(biāo) 部 分 。 (1分 ） （ 3） .內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn) 部 分 。 (1分 ） （ 4） .

13、實 施 建 議 部 分 。 (1分 ） 31.根 據(jù) 認(rèn) 知 心 理 學(xué) 的 研 究 ， 學(xué) 習(xí) 策 略 主 要 有 哪 幾類 ？ 答 ： (1)復(fù) 述 策 略 。 （ 1分 ） （ 2） 同 化 策 略 。 （ 1分 ） （ 3） 組 織 策 略 。 （ 1分 ） （ 4） 元 認(rèn) 知 策 略 。 （ 1分 ） 六 、 論 述 題 （ 本 大 題 共 2小 題 ， 每 小 題 田 分 ， 共 20分 ）32 論 述 促 進(jìn) 學(xué) 校 文 化 建 設(shè) 的 基 本 策 略 。 答 ： (1)使 先 進(jìn) 的 教 育 理 念 成 為 共 同 逭 求 。 （ 2分 ） (2)使 先 進(jìn) 的 辦 學(xué) 理

14、念 成 為 學(xué) 校 文 化 的 靈 魂 。（ 2分 ） (3)實 施 人 性 化 的 管 理 制 度 。 （ 2分 ） (4)形 成 辦 學(xué) 特 色 。 （ 2分 ） 33 論 述 教 學(xué) 反 思 在 教 師 專 業(yè) 成 長 中 的 作 用 。 答 ：（ 1） .促 進(jìn) 教 師 專 業(yè) 信 念 的 發(fā) 展 。 （ 2分 ）（ 2） .健 進(jìn) 教 師 專 業(yè) 知 識 的 發(fā) 展 。 （ 2分 ） （ 3） .促 進(jìn) 教 師 專 業(yè) 能 力 的 發(fā) 展 。 （ 2分 ）（ 4） .促 進(jìn) 教 師 專 業(yè) 自 我 發(fā) 展 意 識 的 形 成 。（ 2分 ） 七 、 案 例 分 析 題 （ 體 大 題

15、 共 1小 題 ， 13分 ）34.李 老 師 剛 剛 接 手 初 二 （ 5） 班 的 班 主 任 工 作 ， 他發(fā) 現(xiàn) 由 于 以 前 忽 視 學(xué) 生 文 明 行 為 習(xí) 慣 的 養(yǎng) 成 ， 學(xué) 生 在 校遇 到 教 師 不 問 好 ， 遇 到 客 人 視 而 不 見 ， 學(xué) 生 的 表 現(xiàn) 反 映出 了 學(xué) 校 在 學(xué) 生 文 明 禮 儀 教 育 方 面 的 不 足 你 認(rèn) 為 應(yīng) 當(dāng) 采 取 哪 些 班 級 德 育 管 理 措 施 來 改 變 這 一 狀 況 ？答 ：（ 1） 對 學(xué) 生 進(jìn) 行 品 德 教 育 是 班 級 管 理 的 重 要 內(nèi) 容 ， 是 班 主 任 工 作 的 基

16、 本職 責(zé) 。 （ 2分 ） （ 2） 確 立 德 育 目 標(biāo) 在 班 級 德 育 工 作 中 的 作 用 及 要 求 ， 保 證 德 育 目 標(biāo) 在 班級 德 育 工 作 中 的 組 織 實 施 ， 文 明 禮 儀 教 育 是 德 育 目 標(biāo) 的 重 要 組 成 部 分。 （ 3分 ） （ 3） 根 據(jù) 德 育 目 標(biāo) 創(chuàng) 造 性 地 設(shè) 計 與 組 織 班 級 德 育 活 動 ， 使 班 級 德 育 活 動既 有 序 列 、 有 層 次 、 又 豐 富 多 彩 、 生 動 活 潑 ， 使 學(xué) 生 真 正 成 為 德 育管 理 的 主 人 。 （ 2分 ） （ 4） 形 成 教 育 合 力 ， 優(yōu) 化 班 級 德 育 環(huán) 境 。 （ 2分 ）（ 5） 運 用 榜 樣 的 力 量 率 先 垂 范 ， 身 體 力 行 。 （ 2分 ） 謝謝觀賞