中考現(xiàn)代文史鐵生《老海棠樹》閱讀解析.ppt

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1、 泓 林 教 育 中 考 老 海 棠 樹 2018 08 31 現(xiàn)代文真題:老海棠樹 ( 學(xué) 習(xí) 文 章 標(biāo) 題 的 作 用 ) 老 海 棠 樹 史鐵生 如果能有一塊空地,不論窗前屋后,要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么,我就種兩棵樹:一棵合歡,紀(jì)念母親;一棵海棠,紀(jì)念我的奶奶。 奶奶,和一棵老海棠樹,在我的記憶里不能分開,好像她們從來就在一起。 老海棠樹有兩條粗壯的枝丫,彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去,一天天地就在那兒玩,奶奶在樹下喊:“下來,下來吧,你就這么一天到晚待在上頭不下來了?”是的,我在那兒看小人書,用彈弓向四處射擊,甚至在那兒寫作業(yè)?!帮堃苍谏项^吃?”她又問。對,在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜

2、舉過頭頂,我兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來?!坝X呢,也在上頭睡?”沒錯,四周是花香,是蜂鳴, 春風(fēng)拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠樹下,望著我 老 海 棠 樹 史鐵生 春天,老海棠樹搖動滿樹繁花,搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋,不時地沖我嘮叨:“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說:“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒,是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲,直了直腰,又凝神糊她的紙袋。 夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃蔭里,又不知從哪里找來了補(bǔ)花的活兒,戴著老

3、花鏡,埋頭于床單或被罩,一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊:“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你們上班上學(xué),就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開,一邊重新洗菜一邊說: “我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。 老 海 棠 樹 史鐵生 有年秋天,老海棠樹照舊落葉紛紛。那時我大些了,在外地工作,從陜北回來看她,奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨,天還昏暗,奶奶就起來去掃院子,“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒,我趕緊跑出去說:“您歇著吧,我來,保證用不了三分鐘?!笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?,去歇著吧?!?冬天,窗外,風(fēng)中,老海棠樹枯

4、干的枝條敲打著屋檐,磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本掃盲識字課本,再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回,奶奶舉著一張報紙小心地湊到我的跟前:“這一段,你給我說說,到底是什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再說,您學(xué)那玩意兒有用嗎?”奶奶立刻不語,惟低頭盯著那張報紙,半天目光都不移動。我的心一下子收緊, 但知已無法彌補(bǔ)?!澳棠??!薄澳棠?”“奶奶”她終于抬起頭,眼里竟毫無對我的責(zé)備。 老 海 棠 樹 史鐵生 如今,奶奶已離我而去。而在我的夢里,我的祈禱中,老海棠樹也便隨之飄然而去,跟隨著奶奶,陪伴著她,圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃蔭里,望著我,或不時地要我給她

5、說說:“這一段到底什么意思?”這形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。1、文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情?請用簡潔的語言分點(diǎn)概括。(3分) 2.請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。(2分) 奶 奶 把 手 里 的 活 兒 推 開 , 一 邊 重 新 洗 菜 一 邊 說 : “ 我 就 一 輩 子 得 給你 們 做 飯 ? 就 不 能 有 我 自 己 的 工 作 ? ” 樹下喚孫,送飯,糊紙袋,補(bǔ)花,掃院子,燈下學(xué)習(xí)。 對奶奶的動作、語言描寫,表現(xiàn)了奶奶對一份有尊嚴(yán)的工作的渴望和對孩子不理解自己的不滿。(2分,描寫方法1分,心理狀態(tài)1分) 老 海 棠 樹 史鐵生 3.文章是回憶

6、奶奶的,為什么要在第3段寫“我”在老海棠樹上的活動?(2分) 4.從全文看,以“老海棠樹”為題有什么好處?(3分) 寫“我”在老海棠樹上的快樂,借以表現(xiàn)奶奶對“我”的關(guān)心;為下文進(jìn)一步寫“我”的奶奶的親情做鋪墊。(2分,內(nèi)容1分,結(jié)構(gòu)1分) 以老海棠樹為線索,貫穿全文;老海棠樹象征了奶奶,在“我”的記憶里,樹與奶奶的形象不能分開;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。(答思念、內(nèi)疚、關(guān)愛等情感亦可)(3分,線索1分、內(nèi)容1分,情感1分) 文 章 標(biāo) 題 含 義 答 題 5要 點(diǎn) 現(xiàn)代文答題技巧 之一 (1)點(diǎn)明中心;(2)引起讀者閱讀的興趣;(3)是本文的線索;(4)表明主要人物;(5)點(diǎn)明主要內(nèi)容。

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