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1、 童 話 ， 是 兒 童 文 學 的 一 種 。 這 種作 品 通 過 豐 富 的 想 象 、 幻 想 和 夸 張 來 塑造 形 象 ， 反 映 生 活 ， 對 兒 童 進 行 思 想 教育 。 語 言 通 俗 、 生 動 ， 故 事 情 節(jié) 往 往 離奇 曲 折 ， 引 人 入 勝 。 童 話 又 往 往 采 用 擬人 的 方 法 ， 讓 整 個 大 自 然 以 及 家 具 、 玩具 都 賦 予 生 命 ， 注 入 思 想 感 情 ， 使 它 們?nèi)?格 化 。 巨人的花園講的一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤做法，和孩子們一起過上幸福的生活，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真
2、正的快樂。 去年的樹講鳥兒為了實現(xiàn)自己的諾言，千方百計的尋找自己的朋友樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。 幸福是什么講三個孩子在智慧女兒的引導下，經(jīng)過十年的親身經(jīng)歷，終于明白了只有用自己的勞動作出對人們有益的事，才是真正的幸福。 編寫童話故事 我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。請你任選幾種動物作為主人公，編一個故事，先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰編的故事最有趣。習作七： 看圖，講一個故事 怎 樣 編 童 話 故 事第一步：想得越細，說得越具體。（1）什么地方？有哪些動物（事物）？
3、（2）它們之間發(fā)生了什么事？第二步：要細心體會，想想這件事情說明了什么？如：表揚什么？批評什么？第三步：合理地展開想像。 如：把它們都當做人來說（寫），會說話、會哭、會笑、會做事等。 課后跟家長、朋友分享自己創(chuàng)編的童話故事，建立班級童話集。 翩翩起舞各種各樣成群結隊痛痛快快沒精打采蹦來跳去孤零零勇敢辦法慌張英雄感動立刻歡唱一本正經(jīng)自言自語大顯神威 創(chuàng)編故事要求：1、你創(chuàng)編的童話故事主要有哪些動物？（老虎 貓 長頸鹿 小馬）2、給童話擬什么樣的題目？3、大膽想象：（1）幾個動物之間會發(fā)生什么故事？（2）故事發(fā)生的時間、地點以及當時的環(huán)境如何？（3）在故事的發(fā)展過程中，小動物們會想些什么？說些什么？又會做些什么？（4）故事的結果怎樣？告訴我們一個什么道理？ 示 例 ： 受盡欺負的丑小鴨傷心地來到河邊，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由得驚呆了：“難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？”它自言自語地說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！” 丑小鴨來到河邊， 望著天上的白天鵝， 它說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！” 丑小鴨來到河邊，望著天上的白天鵝，它說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！” 動作 神態(tài) 語言 心理活動 。
四年級語文上冊 習作三 寫童話作文課件6 新人教版.ppt
