2019中考歷史一輪復(fù)習(xí) 第一部分 中國古代史 第02單元 夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革課件.ppt

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1、鄂爾多斯專版 第 2 單元夏商周時期:早期國家的產(chǎn)生與社會變革 PART ONE第一部分 中國古代史 【時空坐標】 【課時主題】 公元前2 1世紀,中國歷史上第一個王朝夏朝建立。夏朝開創(chuàng)的王位世襲制,為以后歷代王朝所承襲。商朝的青銅冶煉技術(shù)和和甲骨文代表了早期中華文明的輝煌成就。西周取代商朝后分封諸侯,對疆域的控制更加穩(wěn)固。東周分為春秋、戰(zhàn)國兩個階段。春秋時期,王室衰微,諸侯爭霸,分封制度漸趨瓦解。戰(zhàn)國時期,鐵農(nóng)具和牛耕的推廣,促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展。各諸侯國的變法推動了社會進步,思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)了“百家爭鳴”的繁榮局面。 考點知識回扣【課標內(nèi)容】考點一早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展知道夏朝的建立標志著國家的產(chǎn)

2、生,知道夏、商、周三代的更替,了解西周的分封制及其作用。1 .夏朝的建立與“家天下”(1 )夏朝的建立:約公元前2 0 7 0年,建立夏王朝。禹在位時,征服南方三苗,在陽城修建城池,制定各種制度,社會生產(chǎn)有了很大發(fā)展,社會逐漸產(chǎn)生階級分化。夏朝建立軍隊,制定刑法,設(shè)置監(jiān)獄,制定“夏歷”。遺址是夏王朝的一座都城遺址。 禹二里頭 考點知識回扣(2 )建立意義:夏朝是我國歷史上的第一個王朝,標志著中國的產(chǎn)生。 (3 )“家天下”:在禹死后繼承禹位,世襲制代替禪讓制。 (4 )夏朝滅亡:夏王桀不修德行,統(tǒng)治殘暴,引起民眾的反抗。早期國家啟【特別提示】 “世襲制”指帝王世代沿襲的制度,一般分兩種,一是父

3、死子繼,二是兄終弟及。 考點知識回扣2 .商湯滅夏(1 )建立:約公元前1 6 0 0年,湯建立商朝,都城在。 (2 )遷都:受戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素的影響,商朝多次遷都,到商王時遷到殷,穩(wěn)定下來。 (3 )商紂王是商朝最后一個王,對外征伐,耗費國力,施用酷刑,殘害人民。亳 盤庚 考點知識回扣3 .西周的建立與滅亡（1）建立：約公元前1 0 4 6年，周武王建立周朝，定都 （西安），史稱西周。（2）強盛：西周實行 ，分封諸候，加強統(tǒng)治。 （3）滅亡：公元前8 4 1年，周幽王與民爭利，引起 ，公元 ，西周滅亡。后來， 東遷洛邑，史稱東周。鎬京【快速記憶】 禹建夏朝啟繼位,王位世襲由此起。商湯滅夏

4、定都亳,武王伐紂建西周。國民暴動前7 7 1年周平王分封制 考點知識回扣4 .西周的分封制(1 )目的:穩(wěn)定周初的政治形勢,鞏固疆土。(2 )內(nèi)容:周王根據(jù)血緣關(guān)系遠近和,將宗親和功臣等分封到各地,授予他們管理土地和人民的權(quán)力,建立諸侯國。受封者可以在自己的封地內(nèi)進行再分封,從而確立了周王朝的社會等級制度“分封制”。 (3 )作用:保證周王朝對地方的控制,同時穩(wěn)定政局,擴大統(tǒng)治范圍。功勞大小【史料解讀】封建親戚,以藩屏周。左傳解讀 這句話的含義是將土地分封給親戚功臣,讓他們在各自的土地上建立國家,讓這些國家作為藩籬拱衛(wèi)周朝。體現(xiàn)了分封制的內(nèi)容。 考點知識回扣(4 )諸侯權(quán)利與義務(wù):諸侯具有較大

5、的獨立性,但需向周王進納貢物并服從周王調(diào)兵。(5 )等級:周代的貴族等級分為天子、諸侯、士。 (6 )西周滅亡:公元前8 4 1年,周厲王與民爭利,引起“國人暴動”,厲王逃亡。公元前7 7 1年,西周王朝被犬戎族所滅。后來,東遷洛邑,史稱東周。 卿大夫周平王【圖解記憶】 西周分封制示意圖 考點知識回扣【課標內(nèi)容】考點二青銅器與甲骨文了解青銅工藝的成就,知道甲骨文是已知最早的漢字。1 .青銅器的高超工藝(1 )原始社會后期:我國甘肅、青海等地出現(xiàn)了銅器,如距今4 0 0 0多年的甘肅遺址出土了銅鏡。 (2 )商周時期特點：數(shù)量多、種類豐富、制作工藝高超。用途與功能：用于飲食、祭祀及軍事方面，功能

6、由食器等發(fā)展 到 。代表： 、 、利簋。制作工藝：掌握了銅、錫、鉛的比例；采用“泥范鑄造法”?！咀R圖學(xué)史】司母戊鼎齊家文化禮器司母戊鼎 四羊方尊 考點知識回扣2 .甲骨文記事(1 )含義:商周時期刻寫在和牛、羊等獸骨上的文字。 (2 )發(fā)現(xiàn):1 8 9 9年,清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文。(3 )內(nèi)容:甲骨文記載的內(nèi)容十分豐富,涉及祭祀、戰(zhàn)爭、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。(4 )發(fā)現(xiàn)意義:甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字,對中國文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。目前所知,我國有文字可考的歷史從開始。 (5 )造字特點:使用象形、會意、形聲等多種造字方法。 【識圖學(xué)

7、史】刻有文字的甲骨龜甲商朝指事 考點知識回扣【課標內(nèi)容】考點三動蕩的春秋時期、戰(zhàn)國時期的社會變化 知道春秋戰(zhàn)國時期,諸侯國之間的戰(zhàn)爭,了解這一時期的社會變化。通過商鞅變法,認識改革使秦國逐漸強大起來。通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。 考點知識回扣1 .春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展(1 )農(nóng)業(yè):春秋后期,和出現(xiàn),促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作,并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條件。 (2 )手工業(yè):規(guī)模不斷擴大,青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。(3 )商業(yè):商業(yè)活動逐漸活躍,很多城市出現(xiàn),金屬貨幣被更多地使用。 【識圖學(xué)史】牛尊春秋鐵農(nóng)具鐵制農(nóng)具 牛耕 商品交換市場 考點知識回扣

8、2 .王室衰微(1 )原因:春秋時期社會處于動蕩狀態(tài),西周的各種制度逐漸遭到破壞,逐步瓦解。 (2 )表現(xiàn):周王室統(tǒng)治勢力大減,直接管轄的地區(qū)僅在一帶;周王已無力控制諸侯,諸侯國不再聽從王命,各自為政;諸侯國不再定期向天子納貢,周王室在財政上陷入困境。 (3 )結(jié)果:大的勢力崛起,競相稱霸,操控政治局面,實際上取代了周天子的地位。 分封制洛邑諸侯 考點知識回扣3 .諸侯爭霸(1 )背景:由于政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡,各諸侯國為了自身的利益,相互之間展開激烈的爭斗,間的矛盾也有所發(fā)展。 (2 )概況:以“”的名義進行征戰(zhàn),齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原,號令諸侯。到春秋末期,長江下游的

9、吳國和越國也先后北上爭霸。 (3 )影響:一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展;出現(xiàn)了大規(guī)模的。 民族尊王攘夷 民族交融 考點知識回扣4 .戰(zhàn)國七雄(1 )形成:戰(zhàn)國初年,被韓、趙、魏三家大夫瓜分,齊國由大夫取代,形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面。 (2 )著名戰(zhàn)役:、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)。 (3 )概況:魏國、齊國、趙國、秦國先后崛起,逐漸成為實力最強大的諸侯國,對東方六國構(gòu)成威脅。 【快速記憶】 東西南北到中間,齊秦楚燕趙魏韓。晉國田氏 桂陵之戰(zhàn) 秦國 【知識拓展】 春秋戰(zhàn)國時期的成語:退避三舍、問鼎中原、臥薪嘗膽、三家分晉、圍魏救趙、紙上談兵?！菊`區(qū)警示】 春秋五霸的霸主是先后出現(xiàn)

10、的,戰(zhàn)國七雄的七雄是同時并存的。 考點知識回扣5 .商鞅變法(1 )背景:戰(zhàn)國時期,鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣,社會生產(chǎn)力水平不斷提高,的勢力增強。 (2 )目的:確立新的政治經(jīng)濟秩序,以求,在兼并戰(zhàn)爭中取勝。 (3 )概況:公元前3 5 6年,任用商鞅主持變法。 新興地主階級富國強兵秦孝公【史料解讀】治世不一道,便國不法古。 商鞅解讀 這句話的意思是治理國家不要總是遵循同一個指導(dǎo)思想,要使國家繁榮就不能墨守成規(guī)。這表明了商鞅堅持通過改革政治使國家富強的態(tài)度。 考點知識回扣(4 )措施政治:確立縣制,由直接派官吏治理。廢除貴族的 特權(quán)。改革制度,加強對人民的管理。嚴明法度,禁止私斗。 經(jīng)濟

11、:廢除 ,允許土地自由買賣。鼓勵耕織,生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。統(tǒng)一 。 軍事:獎勵軍功,對有軍功者授予爵位并賞賜。 (5 )結(jié)果:使秦國的國力大為增強,提高了軍隊的戰(zhàn)斗力,一躍成為最強盛的諸侯國,為以后秦國_奠定了基礎(chǔ)。 國君 世襲井田制度量衡 土地 統(tǒng)一全國戶籍 考點知識回扣【知識拓展】 商鞅變法帶給我們什么啟示?(1 )順應(yīng)歷史發(fā)展的改革是推動社會進步的根本動力。(2 )改革不會一帆風(fēng)順,希望我們有勇于進取的意識和不怕犧牲的勇氣。(3 )改革者要有改革的精神和創(chuàng)新的意識。 考點知識回扣6 .造福千秋的都江堰(1 )概況:公元前2 5 6年,蜀郡郡守在成都附近的岷江上主持修建了都江堰

12、。建成后,成都平原成為沃野,被稱為。 (2 )構(gòu)造：都江堰由 和 兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成。渠首分 、寶瓶口、 三個主體工程。(3 )評價:都江堰是一座綜合性的,使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng),發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。2 2 0 0多年來,都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用,這在世界水利史上絕無僅有,充分反映出我國人民的智慧。 李冰“天府之國” 水利樞紐渠首 灌溉網(wǎng) 魚嘴 飛沙堰 考點知識回扣【課標內(nèi)容】考點四百家爭鳴知道老子和孔子,初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。1 .老子(1 )簡介:姓李名耳,春秋后期楚國人,道家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說集中在道家經(jīng)典一書中。 (2

13、)思想主張:萬物運行有其自然的法則,人們應(yīng)順應(yīng)自然;世間的事物都有其對立面,對立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的;政治上主張。 【識圖學(xué)史】老子像道德經(jīng)“無為而治” 考點知識回扣2 .孔子和儒家學(xué)說(1 )簡介:孔子是春秋后期魯國人,儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他的思想后來由其弟子整理成一書。 (2 )核心思想: ,他提出“仁者愛人”“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲達而達人”,將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準則和道德規(guī)范。 (3 )治國思想:推崇西周的制度,主張,反對苛政。 【識圖學(xué)史】孔子像論語“仁” 以德治國 考點知識回扣(4 )教育成就:創(chuàng)辦私學(xué),打破了貴族和王室壟斷教育的局面,主張,促進了教

14、育在民間的發(fā)展;注重道德教育和文化知識教育,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律,提出一系列教學(xué)原則和方法。晚年精心整理古代重要的文獻資料。 (5 )影響:孔子對傳承中國古代文化經(jīng)典和學(xué)術(shù)思想作出巨大貢獻,他的學(xué)說對中國古代文化的發(fā)展有非常重要的影響,他所提出的一些對中國社會的發(fā)展也具有深遠的影響。 【知識拓展】 孔子的教育思想:“有教無類”“因材施教”、學(xué)生要有老實的學(xué)習(xí)態(tài)度、要謙虛好學(xué)、溫故知新等。“有教無類” 道德規(guī)范 考點知識回扣3 .百家爭鳴(1 )背景:戰(zhàn)國時期,舊的社會制度進一步崩潰,新的社會制度逐步確立。此時的學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S,形成了不同的學(xué)派,各陳其說。(2 )諸子百家學(xué)派 代表人物

15、 主張墨家 墨子 “兼愛”;要選賢能的人治國;提倡節(jié)儉儒家 孟子 實行;“民為貴,社稷次之,君為輕”;反對一切非正義的戰(zhàn)爭荀子 實行,明確尊卑等級,以維系社會秩序道家 莊子 治國要順應(yīng);人生應(yīng)追求精神自由,要保持獨立的人格 法家 君主治國要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢,以使臣民懾服韓非 反對空談仁義,強調(diào),樹立君主的權(quán)威,建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治“非攻”“仁政”“禮治”自然和民心以法治國 考點知識回扣(3 )影響:各學(xué)派在思想上、政治上的觀點不同,學(xué)派之間展開激烈的辯論,相互抨擊;同時又相互影響,取長補短,出現(xiàn)了思想文化的繁榮局面。百家爭鳴促進了思想和學(xué)術(shù)的繁榮,成為中國古代思想文化發(fā)展的高峰,為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),對后世有十分重要而深遠的影響。 【知識拓展】 諸子百家的思想對當代社會的影響有哪些?(1 )儒家思想中的“仁”“仁政”對于構(gòu)建和諧社會有積極作用。(2 )墨家的“兼愛”“非攻”符合當今世界熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的主題。(3 )法家提倡法治,體現(xiàn)了依法治國的思想。(4 )道家的順應(yīng)自然的思想體現(xiàn)了人與自然的和諧發(fā)展。第一次 重難拓展拓展禪讓制與世襲制的比較項目 含義 示例 特點禪讓制 部落聯(lián)盟通過推舉產(chǎn)生首領(lǐng)的制度 堯推舉舜為自己的繼承人、舜把位置讓給禹 天下為公,選賢舉能世襲制 帝王世代沿襲的制度 禹死后啟繼承王位 父死子繼,兄終弟及