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1、第 7 課 《條紋乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)稿
一、分析教材
本課選自湘美版小學(xué)《美術(shù)》二年級(jí)上冊(cè)。屬于造型 表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。 “條紋乖乖 ”旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有條紋，這些條紋美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線條具有豐富的
表現(xiàn)力，體驗(yàn)用條紋裝飾畫(huà)面的趣味性。本課涉及人物衣著條紋的安排處理，其目的是加強(qiáng)學(xué)生
對(duì)線描能力的練習(xí)，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)態(tài)、衣著樣式、條紋變化、色彩搭配等方面的描繪，發(fā)展學(xué)生
審美表現(xiàn)力和創(chuàng)作力。
二、分析學(xué)生
低年級(jí)兒童畫(huà)畫(huà)不注重技法上的約束，繪畫(huà)以表現(xiàn)情感為主。線條對(duì)于他們來(lái)說(shuō)在以前的學(xué)習(xí)中有了一定的了解，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)
2、興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。通過(guò)這堂課讓學(xué)生了解條紋的種類和表現(xiàn)效果，生活中離不開(kāi)美術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。三、分析教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解條紋基本樣式，學(xué)會(huì)觀察美和認(rèn)識(shí)美，并且用美適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)生活。
技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的條紋、認(rèn)識(shí)和感受服裝條紋帶來(lái)的美感，畫(huà)出穿條紋的人物形象并創(chuàng)作出富有個(gè)性的條紋服裝。
情感目標(biāo)：感受條紋給人的視覺(jué)美感，加強(qiáng)美術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。四、分析教學(xué)重、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)條紋的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)出穿條紋的人物動(dòng)態(tài)形象并創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)的
3、條紋服裝。
五、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)
一、課前欣賞：線與紋樣，
今天老師很高興能夠在這里認(rèn)識(shí)同學(xué)們， 和我從遙遠(yuǎn)的地方一塊認(rèn)識(shí)大家的還有一位好朋友，它就藏在我身后的這些畫(huà)面里，請(qǐng)大家趕緊找找吧！
師生交流：對(duì)，是線。你最喜歡哪一副圖片，為什么？
師活動(dòng)：從類型、材質(zhì)、色彩等方面介紹圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)線的興趣以及對(duì)生活的熱愛(ài)。二、說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)條紋
1、復(fù)習(xí)線條形式：
剛才大家表現(xiàn)真好，認(rèn)識(shí)到了這么多帶著線條的畫(huà)面和物品，下面老師想請(qǐng)同學(xué)總結(jié)一個(gè)問(wèn)題：你知道線條到底有多少種？
師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水平線、斜線、波浪線、豎線等線形式，板畫(huà)出各式各樣的線
4、條。
2、正好，老師也帶來(lái)了很多線條 （課件），它們都來(lái)參加今天在我們班舉行的線條大會(huì)， 可是啊，
這么多的線條，搞得會(huì)場(chǎng)亂七八糟的，怎樣讓變得乖一點(diǎn)呢？對(duì)，老師下面就給他們排排隊(duì)？（課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察線條排隊(duì)時(shí)候的樣子） 。
3、看，這下把線條組合一下不就變乖了嗎？誰(shuí)能告訴我老師怎么樣讓線條變乖的？（生搶答：組合成條紋）
4、對(duì)，讓線條變乖的方法就是把線條按照一定規(guī)律復(fù)制排列成條紋，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)
學(xué)習(xí)條紋乖乖（板書(shū)課題： 規(guī)律 條紋乖乖）。
好，跟我一起說(shuō)：條紋乖乖——快快做好！
三、畫(huà)一畫(huà)，了解條紋
1、知道了老 條 乖的方
5、法就是 合排列成條 ，那下面 些 條你能 成條 ？
要求：任 條，然后在小 片上用彩筆畫(huà)成條 ，粘 到黑板上來(lái)（找兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)） 。
活 ：從條 的 律特點(diǎn)上來(lái)指 作 ，同 其他學(xué)生作 也提出關(guān)注。
你想知道老 是怎么把 才 些 條 成條 的 ？（ 件）
次，條 排列你 了什么？（ 、回答、 件）
，板 ： 短
律： 區(qū)直
色
粗
形狀
條 乖乖
2、看， 大家的共同努力， 才的 條都按 律排列成了條 ，條 到底能排列成多少種 子?今天，老 來(lái)了更多的條 ！ （ 件）
6、
3、欣 ①胖瘦 合條 ； ②胖瘦條 化； 3 按色相等 律 合成彩色條
小 ：條 有 可以排列成多種多 的 合形式， 色 可以體 色彩冷暖相貌等特點(diǎn)。四、看一看，欣 條
看了 么多的條 ，同學(xué) 一定會(huì) ：條 的用 有什么？其 ，條 的用 可大啦！你知道條 都存在生活中什么地方？（學(xué)生：物品、服裝）今天我 就來(lái)一起用各種各 的條 裝 一下衣服。
1、欣 服裝，引起學(xué)生 條 裝 服裝的關(guān)注。
下面 我 一起 入服裝大秀 欣 一下我 小模特的精彩表演（ 件） ，不 ，老 有兩個(gè) 等著大家了，一定要瞪大眼看?。?
2、你 些條 都是在衣服的什么位置？（
7、件）
衣服上的條 注意什么？（ 件）
小 ：條 裝 的整體美和局部美。不同的條 裝 服裝能 生不一 的美感，同 ，不同的條 不同的年 、性 的人有著重要的裝 作用。
板 ：疏密
3、你喜 什么 的條 服裝呢 ?正巧，今天老 來(lái)了一 學(xué)生服裝作品（欣 件）
五、再次畫(huà)， 作條
1、活 ：畫(huà)幾個(gè)身穿條 服裝的小朋友。也可以直接用老 提供的人物 添畫(huà)條 ，想好用哪些 色來(lái)搭配條 ，是整體裝 的 是局部裝 。
2、重點(diǎn)鼓勵(lì)用不同方法表 彩條 ，鼓勵(lì)大膽 作、 極探索，并注意良好的操作 。
六、 一 ， 條
服裝大秀 。
1．學(xué)生將作 分 在“條 大秀 ”上展示。
2．學(xué)生互 。
3．教 價(jià)小 。
4.眼界拓 ：看到了同學(xué) 的條 服裝，大家想不想知道服裝 是怎么 的條 服裝呢？
（ 件）
七、拓展延伸
條失去了 律將不再是美 的條 ，而如果我 的生活失去了 律將會(huì)是 ? （ 件） 保
教育——交通教育—— 國(guó)教育——防震教育。提出行 范要求 ???
下用今天學(xué)到的條 裝 一下生活用品， 感受條 我 來(lái)的美（ 件） 。（后附：教材）
小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《條紋乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)
