《職業(yè)生涯規(guī)劃說(shuō)課課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《職業(yè)生涯規(guī)劃說(shuō)課課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 說(shuō)教材 說(shuō)學(xué)情 2 說(shuō)教學(xué)反思 3 4 說(shuō)課內(nèi)容 ： 1 說(shuō)教學(xué)方法 5 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 第一部分 說(shuō)教材 1.教材分析 職業(yè)生涯規(guī)劃之自我 認(rèn)知選自我校自己開發(fā)的 職業(yè)核心能力提升讀本 一的第五篇的一個(gè)學(xué)習(xí) 任務(wù)。這是一門以學(xué)生為 主體，提高學(xué)生綜合職業(yè) 能力的課程。 第一部分 說(shuō)教材 2 、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)自我 性格與職業(yè)選擇的關(guān)系 職業(yè)價(jià)值觀的探索方法 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 學(xué)會(huì)如何認(rèn)識(shí)自我 在正確認(rèn)識(shí)自我的 優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上 ， 形成正確職業(yè)價(jià)值 取向 樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí) 3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 難 點(diǎn) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 從性格、興趣、能 力、價(jià)值觀等方面 進(jìn)行自我分析 。 根據(jù)自我分析，形
2、 成正確的職業(yè)價(jià)值 觀 。 第一部分 說(shuō)教材 學(xué)生現(xiàn)狀： 1、思想狀態(tài) 2、學(xué)習(xí)狀態(tài) 第 二 部 分 說(shuō) 學(xué) 生 第三部分 說(shuō)教學(xué)方法 情景模擬法 問(wèn)題啟發(fā)法 理論教學(xué)法 教法 案例分析法 1、教法 2、學(xué)法 閱讀法 總結(jié)反思法 分析討論法 自主探索法 學(xué)法 第三部分 說(shuō)教學(xué)方法 第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)探究 交流討論 第三環(huán)節(jié)：課后拓展活動(dòng) 價(jià)值觀探索 第四環(huán)節(jié)：知識(shí)小結(jié) 作業(yè)布 置 1 4 2 3 一： 導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 照鏡子 討論交流 激發(fā)興趣 我是誰(shuí)？ 性格 興趣 能力 價(jià)值觀 導(dǎo)入課題 第二環(huán)節(jié)：活動(dòng)探究 交流討論
3、第四部分 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 學(xué)生通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)的開展，交流討論，突破教學(xué)難點(diǎn) 活動(dòng) 一 活動(dòng) 二 西游記 典型人物性格分析 職業(yè)興趣分析（霍蘭德職業(yè)分析） R島嶼 實(shí)用型 I 島嶼 探索型 A島嶼 藝術(shù)型 S島嶼 社會(huì)型 E島嶼 企業(yè)型 C島嶼 傳統(tǒng)型 溫暖友善的島嶼 顯赫富庶的島嶼 美麗浪漫的島嶼 自然原始的島嶼 現(xiàn)代、井然的島嶼 溫暖友善的島嶼 第三環(huán)節(jié)：課后拓展活動(dòng) 價(jià)值觀探索 九型人格興趣性格測(cè)試 第四環(huán)節(jié)：知識(shí)小結(jié) 作業(yè)布置 知識(shí)小結(jié)，突破教學(xué)重點(diǎn)、鞏固教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)， 完成自我性格、興 趣、價(jià)值觀的分析， 形成對(duì)自我的完整 認(rèn)知 1. 自我性格、興 趣、價(jià)值觀認(rèn) 知方法解讀 2. 學(xué)生根據(jù)完善 自我認(rèn)知，樹 立正確的職業(yè) 價(jià)值觀。 重難點(diǎn)鞏固 第五部分 說(shuō)教學(xué)反思 收獲 ： 走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的自我 ； 自主探索為主的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要 求 不足： 教學(xué)用語(yǔ)不夠吸引學(xué)生，銜接不是很好
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