五年級上冊音樂教案第1課我們學校的合唱節(jié)花城版

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1、第 1 課 我們學校的合唱節(jié)教學內(nèi)容1、學唱歌曲歌聲與微笑2、學唱歌曲在卡吉德洛森林里3、欣賞飛來的花瓣教學目的1、初步了解合唱的形式2、學唱歌曲歌聲與微笑3、學唱歌曲在卡吉德洛森林里4、欣賞飛來的花瓣歌曲分析歌聲與微笑的主旋律起伏較大，音域?qū)挘吐暿降母枨?。第二聲部圍繞主音“ 1”起伏不定，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，兩段歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們眼前，令人難忘。在卡吉德洛森林里是一首優(yōu)美的波蘭民歌，歌曲為三拍子，歌詞十分優(yōu)美，旋律十分的動聽，表現(xiàn)了一種近乎于童話的美感。歌曲的節(jié)奏型比較簡單，主要是三拍子的不停重復，好像是在給聽的人婉婉道來優(yōu)美的童話故事。

2、教學重點1、歌聲與微笑在卡吉德洛森林里兩首歌曲的二聲部處理。2、能用優(yōu)美的歌聲演唱歌聲與微笑 在卡吉德洛森林里兩首歌曲。教學難點1、唱準歌聲與微笑后半拍起的節(jié)奏。2、唱準在卡吉德洛森林里的四個跳音及反復部分。課時安排 ：5 個課時教學過程第 1頁第一課時一、了解合唱的形式合唱的形式有：齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、重唱四種二、播放歌聲與微笑，初聽歌曲，感受作品歡快活潑的音樂情緒。同時介紹歌聲與微笑 是我國著名的女作家谷建芬老師作的曲， 是“少男少女”合唱團的出國訪問，唱到了天涯海角，世界各地。三、再聽一次歌曲歌聲與微笑感受歌曲的旋律。四、學生朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。五、復聽一次歌曲，引導學生注意體會

3、領(lǐng)唱和合唱部分的演唱效果。六、認識變音記號“” ，教師講解變音記號的作用，通過教師示范，學生比較加“”與不加“”聲音效果的不同。七、教唱歌曲歌聲與微笑第二課時一、發(fā)聲練習。（課本 11 頁）二、全班復習演唱歌曲歌聲與微笑第一聲部。三、教唱歌聲與微笑第二聲部旋律。四、教師指導學生分聲部唱兩個聲部的旋律， 重點練唱第二聲部， 尤其是有“”的音。五、歌曲處理1、全音符、附點音符的時值，下滑音和變化音處，力求唱得準確自然。2、第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧統(tǒng)一。第三課時一、發(fā)聲練習。（課本 11 頁）二、聽歌曲在卡吉

4、德洛森林里找特點，讓學生對歌曲有一個初步印象第 2頁三、隨琴聲輕唱歌譜 2 3 遍，提醒學生注意頓音記號、反復跳越記號等。四、朗誦歌詞五、帶歌詞演唱2 3 遍。第四課時一、處理歌曲在卡吉德洛森林里這首歌速度稍快。第一、二樂句為 mf，要唱得流暢連貫，用敘事的語氣演唱，第三樂句為對比性樂句，應唱得短促跳躍，這一句唱完后隨即急吸一口氣，用較強的聲音唱具有舒展性的第四樂句，反復時第五樂句要唱得輕松，注意力度的控制。第六樂句再用 mf 的聲音唱出，以表示本段即將結(jié)束。二、根據(jù)歌曲的分析，全班學生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。三、二聲部的處理。（注意： 1、音準2、音量3、音色）四、通過歌曲進行

5、綠色環(huán)保教育， 使學生明白美好的大自然要靠我們的雙手去創(chuàng)造、去愛護的道理。第五課時一、復習歌聲與微笑和在卡吉德洛森林里。（注意： 1、音準2、音量3、音色4 、節(jié)奏5 、速度6 、力度）二、欣賞童聲合唱飛來的花瓣1、聆聽歌曲初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu), 選擇“飄落、墜落、上揚”2、深入體驗。用動作表示最讓你感受到的情景的那個地方。引出：那是花瓣在飄落。教師引導，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地來表現(xiàn)。細細品味，花瓣飄落時有沒有細微的變化？安靜聆聽。再次聆聽，用動作把細微的變化表現(xiàn)出來。理性分析。一連串下行的音階和細膩地速度變化把片片飄落的花瓣帶到了我們第 3頁眼前。3、再次聽錄音，認真

6、聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比和變化。學會可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。三、歌曲講解飛來的花瓣是一首美麗的小詩。語言淳樸，感情真摯，寓意深刻，歌頌了為人師表的優(yōu)秀教師，歌頌了美好的師生情誼，表達了學生對老師的真摯謝意。歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學生深情的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點：有如老師打開了信封，信中敘述的思念、有異的成就如春分撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達了學生溫馨、美好的感情。小結(jié)：第 4頁