五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案416一諾千金冀教版

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1、 第四單元略讀課《一諾千金》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《一諾千金》是作家秦文君的作品，作者選取“一諾千金”作為文題，可謂 是點(diǎn)睛之筆。本文通過(guò)兩個(gè)小故事向我們展示了一諾千金的可貴品質(zhì)， 通過(guò)兩個(gè) 故事中的人物的對(duì)比， 表達(dá)了作者對(duì)守信用、 重誠(chéng)信的人的敬佩和贊美之情， 以 及對(duì)失信人的某些抱怨和鄙夷。 敘述中作者以強(qiáng)烈的對(duì)比凸顯信守諾言對(duì)于一個(gè) 人的重要性。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．正確認(rèn)讀 6 個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握 7 個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。 2．讓學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境等方法，了解“一諾千金、如期歸還、罕見(jiàn)、坦蕩 無(wú)愧、目睹”等詞

2、語(yǔ)的意思。 3．正確、流利有感情地朗讀課文，理清故事脈絡(luò)，概括文章主要內(nèi)容。 4．搜集有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)、典故、事例、警句等。 5．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)方法及人物的語(yǔ)言、心理描寫(xiě)的技巧，把握人 物的性格特點(diǎn)， 在交流中體會(huì)一諾千金的重要含義。 感悟講信用、 守諾言的誠(chéng)信 品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理清故事脈絡(luò)，概括文章主要內(nèi)容。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比的表達(dá)方法及人物的語(yǔ)言、 心理描寫(xiě)的技巧， 把握人物的性格特 點(diǎn)，體會(huì)一諾千金的重要含義。 教學(xué)流程： 一、以誠(chéng)實(shí)守信的名人名言，導(dǎo)入新課，并鏈接采蜜集， 1．誠(chéng)信為人之本 ---

3、魯迅 出示“采蜜集”中的關(guān)于誠(chéng)信的名句，學(xué)生自讀。你理解了哪一句？這些名 句都和什么有關(guān)？ （誠(chéng)信）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事。 （板書(shū)課題） 2．生齊讀課題，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。 3．師講“一諾千金”的故事 出示：“一諾千金”出自《史記 . 季布欒布列傳》，原文是：“得黃金百， 不如得季布一諾。 ”意思就是說(shuō)， 一句許諾就價(jià)值千金。 比喻說(shuō)話(huà)算數(shù)， 講信用。 4．今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是關(guān)于誠(chéng)信方面的故事。 設(shè)計(jì)意圖： 多種形式導(dǎo)入話(huà)題，讓誠(chéng)信的種子在學(xué)生心中扎根、發(fā)芽。 二、檢查預(yù)習(xí)效果，出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 教師檢查巡視

4、、抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況；對(duì)每組完成情況做出及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 第 1 頁(yè) 三、初讀課文，理清脈絡(luò) （一）小組內(nèi)交流對(duì)下面詞語(yǔ)的理解：一諾千金、如期歸還、酣睡、嚴(yán)謹(jǐn)、罕見(jiàn)、坦蕩無(wú)愧、目睹、靈魂等詞語(yǔ)。 要求：在文中找出有這些詞語(yǔ)的句子，借助工具書(shū)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義。 （二）默讀課文，想一想：課文圍繞“一諾千金”講了幾件事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾件事情。 （三）交流展示 設(shè)計(jì)意圖：解決字詞障礙，在學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中梳理文章脈絡(luò)，概括文章主要內(nèi)容。 四、品讀課文，交流品議，整體感悟 分析

5、人物的精神品質(zhì)。 方法預(yù)設(shè)： 1. 根據(jù)勾畫(huà)不同的描寫(xiě)人物的句子， 分析人物的描寫(xiě)方法， 體會(huì)所表現(xiàn)出的人物的精神品質(zhì)。 2. 通過(guò)對(duì)比寫(xiě)法的分析，凸顯出人物品質(zhì)。 （一）勾畫(huà)、批注第一個(gè)小故事 （例中學(xué)）借“我”錢(qián)的男生身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？?jī)?nèi)容預(yù)設(shè)： （1）為了實(shí)現(xiàn)諾言而付出的辛苦努力（2）為了如期歸還在爭(zhēng)取最后的期限 小男孩兒為了如期歸還小女孩兒的錢(qián)， 自己每天夜里去幫菜家推菜。 文章通過(guò)哪些詞語(yǔ)看出小男孩兒的錢(qián)“來(lái)之不易” ，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出段落中的動(dòng)詞，體會(huì)描寫(xiě)人物的方法。 抓住“狂奔、十分火急、穿行”這些詞語(yǔ)，表現(xiàn)出小

6、男孩兒的焦急心態(tài)。神態(tài)描寫(xiě)“他也快活地笑了” ，說(shuō)明孩子對(duì)于守信的態(tài)度。 體會(huì)小男孩兒不但是一個(gè)信守承諾的好孩子，還是一個(gè)孝敬父母的好孩子。在“男孩兒向我借錢(qián)”一事中， “我”的心理發(fā)生了一系列的變化，體會(huì)心 理描寫(xiě)在文中的作用。 （二）默讀第二個(gè)故事，學(xué)生評(píng)析受感動(dòng)的句子 （實(shí)踐悟） 深入理解文章內(nèi)容：《一諾千金》的最后明明是寫(xiě)“我”在車(chē)站等朋友，為什么又寫(xiě)到了兩少年的事？體會(huì)對(duì)比的作用。 第 2 頁(yè) 預(yù)設(shè)： （1）找出描寫(xiě)少年守信的語(yǔ)句。 少年的固執(zhí)等來(lái)了如約而至的朋友， 而遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友也看到了真誠(chéng)守候的

7、少年。在風(fēng)雨中再次見(jiàn)證了一諾千金的可貴。 （2）兩個(gè)故事中你喜歡誰(shuí)？為什么？不喜歡誰(shuí)？為什么？ 體會(huì)“朋友”的推脫與少年與小男孩兒形成了鮮明的對(duì)比。 學(xué)生先自主學(xué)習(xí)， 然后小組內(nèi)交流自己讀書(shū)所得， 達(dá)成小組內(nèi)的共識(shí)， 最后展示匯報(bào)。 設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)， 解決學(xué)生自己能解決的問(wèn)題， 找出不能解決的問(wèn)題，準(zhǔn)備進(jìn)一步探討。 五、搜集有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)、典故、事例、警句等。 1. 搜集有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)、典故、事例、警句等。 2. 全班展示交流，學(xué)習(xí)講信用、守諾言的誠(chéng)信品質(zhì)。 設(shè)計(jì)意圖： 拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生站在更高的角度去感悟優(yōu)良的道德品質(zhì)，進(jìn)而學(xué)

8、習(xí)講信用、守諾言的誠(chéng)信品質(zhì)。 六、總結(jié)升華，課外拓展 （一）通過(guò)剛才的朗讀和品味，你對(duì)一諾千金是怎樣理解的呢？ （二）那么，你能不能講述一下發(fā)生在你身邊的或者從課外書(shū)本上獲得的關(guān)于一諾千金的故事？ （三）小練筆：學(xué)完本文，相信你一定有所收獲，請(qǐng)結(jié)合自己生活中的實(shí)事例寫(xiě)一篇讀后感。 設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)\信的重要性， 引發(fā)學(xué)生對(duì)自己言行的反思， 懂 得誠(chéng)實(shí)守信是人的必要品質(zhì)。 七、盤(pán)點(diǎn)收獲 學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)收獲和疑惑進(jìn)行反思和盤(pán)點(diǎn)。 使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)收獲的好習(xí)慣。（本節(jié)課詞語(yǔ)比較多，可讓學(xué)生積累運(yùn)用。 ） 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生總結(jié)積累，盤(pán)點(diǎn)收獲，查漏補(bǔ)缺。 八、推薦閱讀 《男生賈里》《女生賈梅》《小丫林曉梅》《小鬼魯智勝》設(shè)計(jì)意圖： 增大學(xué)生閱讀量，進(jìn)一步體會(huì)誠(chéng)信的重要。 第 3 頁(yè)