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二年級語文上冊《我是什么》教學設計
《我是什么》是一篇科普短文，下面是小編整理的二年
級語文上冊《我是什么》教學設計，歡迎閱讀參考！
預設目標：（第一課時）
1。認識“浮、雹”等 11 個生字，會寫“浮、池”。
2。學會正確地朗讀全文，知道云、雨、雹子、雪等自
然現象都是水的變化形成的。
3。有感情地朗讀 1～ 3 自然段。
預設教程：
一、導入新課，讀課題。
二、初讀課文， 讀準字音， 讀通句子， 標出自然段序號，猜猜我是什么？
三、檢測生字，新詞掌握情況。
四
2、、讀通全文，同桌檢測。
五、學習第一自然段。
1。通過讀書，讓學生明白水是怎么變的過程。
2。感受云的變化美。
3。寫“浮、池”這兩個字。
六、學習第二自然段。
1。默讀課文，知道云碰到冷風，又會變成雨、雹子、
雪。
2。通過各種形式的讀感受“落”、“打”、“飄”這
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三個詞的準確性。
3。再次識記“雹”等生字。
七、學習第三自然段。
1。通過課件展示讓學生理解品味“睡覺、 散步、奔跑、
跳舞、唱歌、開大會”的含義。
3、
2。指導感情朗讀第三自然段。
3。范背第三自然段，激發(fā)學生背的興趣。
八、初步感知第四自然段。
1。通過讀書感受水的脾氣的變化：有時候溫和，有時
候暴躁。
2。再次鞏固記字
九、小結，布置作業(yè)。
板書設計：
我是什么
雨 雹 雪
水
第二課時
一、交流“生活中你見過水在變嗎？”
二、再次鞏固要求會認的“浮、雹”等 11 個生字及課
后“我會讀”的詞語。
三、學習第四自然段中“人們想出種種辦法管住我，讓
我光做好事，不做壞事”的句子，拓
4、展練習“人們管住我們
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的辦法有哪些？”
四、學習“沖、曬、黑、器、災、害”等生字，“沖”
和“池”、“浮”對比學習。
五、背誦自己喜歡的段落并進行展示。
第 3 頁
二年級語文上冊《我是什么》教學設計
