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1、三年級數學下冊認識東南西北教案【教材分析】 :辨認東南西北是學生在學習了上下、左右、前后的基礎上進行教學的。這節(jié)教材分兩部分：前一部分到操場上，根據生活經驗辨認東、南、西、北四個方向，體驗“前北、后南、左西、右東” ，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念；后一部分回到教室，認識地圖上的四個方向。教材在設計上安排了多種形式的活動，都與學生的生活緊密結合，使學生感受到生活與數學的密切聯(lián)系。【教學目標】：【知識目標】 ：給定一個方向會判斷其余方向，了解地圖上的方向?！灸芰δ繕恕浚涸谑煜さ沫h(huán)境中辨認方向， 培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念?！厩楦心繕恕?：體驗數學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生與人合作的能力。【教學重點】：
2、給定一個方向會判斷其余方向， 會用“東南西北”描述物體所在的方向?！窘虒W難點】 ：知道地圖上的方向，正確辨認生活中的方向?！窘虒W過程】：（一）激趣談話、引入新課、 入 :師 : 同學 ，今天的數學 老 將 大家到操 上去 略一下學校操 的 光，你 高 ？不 老 要提幾點要求（ 學生來到操 ）2、 學生 述小淘氣在公園迷路的小故事：小淘氣和他的兩個小朋友到公園里去玩，他 太高 了，只 低 在草地上自己玩，沒有 察到周 的事物，太陽下山了，淘氣和小朋友商量著 回家了?？伤?草地挺大， 他 找西找，怎么也找不到回家的路。天越來越暗了， 他 急得哭了起來。 ：同學 ， 你 的智慧，幫助小淘氣， 怎 才
3、不會迷路呢？（學生根據自己的 所欲言）3、同學 有 么多的方法，今天我 就來共同在探索一下第一 元位置與方向的內容，板 : 南西北（二） 系生活、玩中體 、 兒歌 方向師 : 你知道早上太陽是從哪個方向升起的 ？指一指 方 , 和太陽公公打個招呼 !（引 生回答做 作）那你知道傍晚太陽又是從哪個方向落下的 ?再指一指西方 , 和太陽公公 拜拜.師 : 我 通 太陽 升西落的自然 象找到了 和西,那你 知道哪些方向呢?師: 怎么才能快速判斷 些方向呢?我教大家一首兒歌: “早上起床 , 面向太陽 , 前面是東 , 后面是西 , 左面是北 , 右面是南?！币龑呎f兒歌邊指方向2、引導個性自編兒歌
4、師 : 剛才同學們通過兒歌來記方向 , 那你們能面對不同的方向來編出你的方向兒歌嗎 ?（學生小組先互相說說，然后全班交流）師：同學們太聰明了，不僅方向判斷得準，而且兒歌編得這么棒！真了不起。同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們轉身面向某一個方向的時候, 我們的前后左右的位置變了, 但是 , 東南西北四個方向卻始終不變。所以, 只要我們認準一個方向,就能找到其余三個方向。3、“背靠背”游戲。教師說明游戲規(guī)則，引導學生小組合作自主玩三分鐘“背靠北” 游戲：找出四個同學面向東南西北四個方向站好，東西是相對的，是一對好朋友. 南北也是一對好朋友，每個小朋友都要換不同的方向玩一次。每一次都要說出哪個位置同學的所在
5、的方向。（游戲結束，組內小朋友先交流剛才的方向。然后全班交流分享）深入研究自主交流（帶學生回到教室）、鼓勵后 ： 才在操 上同學 都非常 真的做了 ，智慧老人要看一看你 的精彩作品， 大家拿出 卡來。在小 之 畫出 才游 的示意 ，互相展示，并介 你所 的景物，要求用“ 南西北”描述景物所在的位置。生展示交流2、引 察 ：（取兩 卡）同學 看看 兩個 的 卡, 你 了什么 ？生：我 填寫的內容都相同，只是位置不同。3、啟 思考 ; ： 會 我 彼此交流 來麻 , 那大家聽智慧老人的 我 有沒有幫助？ 學著智慧老人的聲音 ; ”孩子 你 要 ?。旱?是按上北、下南、左西、右 制的?！?、 一方向
6、。 ： 學生旋 手中的 卡。 北面都在上面. 分 一 其他三個方向在哪?指 生旋 手中的 卡。5、引 ： 同學 用自己喜 的形式 地 上的方向。學生自主 ：拍手歌、 口溜 意 ： 合 踐體 ，深化內容，辨 示意 的方向，自主交流，將直 的 知內化成數學 律，培養(yǎng)學生內化知 ，提 數學 律的能力。 （四）回 生活 展延伸 的學 ，我 已 能很準確的判斷出我 周 的方向了。在生活中人 累了很多的辨 方向的方法，你知道有哪些 ？（同桌之 ）看北斗星找北方，看 的年 找南北看渠坡的小草看我 個地區(qū)最常 的 向（五） 生整理、分享收 ： 你學會了什么？你 自己的學 意 ？（引 學生 極 言） ：同學 表 都非常好，不但 出了自己的感受， 能 其他同學 予正確地 價，希望大家在今后的學 中互相幫助，取 短，共同 步。
三年級數學下冊《認識東南西北》教案
