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1、囫圇吞棗的理解篇一：囫圇吞棗的意思 囫圇吞棗想到的/r/n 怎樣讀書/r/n 相傳，宋朝有一位叫陳正之的讀書人，他每天都要看書，而且還要看很多書，不過 ，他看書有一個特點，那就是特別的快，一目十行，一天就可以看幾本書，但是對于書中的內(nèi)容卻沒有做深入的理解。他的學(xué)識也沒有什么長進(jìn)，于是，他便懷疑自己是不是不夠認(rèn)真，甚至覺得自己的腦子長的笨，認(rèn)為自己是一個愚蠢的人。后來，陳正之去向大學(xué)者朱熹請教，朱熹親切的面見了這個想學(xué)習(xí)進(jìn)步的后生陳正之，在了解到陳正之讀書時的情形之后，便對他說：“讀書，不在乎每天讀了多少本，在乎的是你從這本書里學(xué)會了什么，學(xué)到了什么，理解到什么，還有哪些東西沒有弄懂。讀書要手到
2、心到，用心去讀，重要的是用大腦去記，用心去理解，即使你每天讀大量的書，如果沒有真正領(lǐng)悟到書中的涵義，而盲目的讀書，那么學(xué)的知識也是零散的，不成體系。后來，陳正之聽了朱熹的教誨，用心地鉆研學(xué)識，終于成為了一位有名的學(xué)者。/r/n 其實不只讀書是這樣，我們做其它的事情也應(yīng)該是這個道理。當(dāng)一名教師，如果在上課之前，連自己都不明白要教給學(xué)生一些什么知識那學(xué)生能聽懂嗎?當(dāng)一名農(nóng)民，如果沒有領(lǐng)悟到做農(nóng)業(yè)的要領(lǐng)，試問，他又如何能種出好的糧食來呢/當(dāng)一名軟件開發(fā)者，如果不能正確掌握市場發(fā)展的趨勢，又如何開發(fā)自己的品牌呢?/r/n 我們每天都在和書打交道，為什么有些人讀了書成了書呆子，只知道書上說，古人云之類的
3、話語，讓人聽了就覺得有點迂腐，而有的人，書讀的不多，但是卻讀的透，理解的深，說起話來頭頭是道，做起事來井井有條。而成為了別人敬慕的大學(xué)者，恐怕這就與用大腦去讀，用心去理解是有密切關(guān)系的。俄國偉大的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，只有我們用心的去記去理解，我們才能這個階梯上爬的越來越高。/r/n 【相關(guān)文章】囫圇吞棗/r/n 邯鄲縣春光小學(xué) 史 蓓/r/n 教學(xué)目標(biāo)：/r/n 1、知識與技能：/r/n 正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫十個生字。能夠正確、流利地朗讀課文。/r/n理解課文內(nèi)容，了解“囫圇吞棗”的原意，知道這個成語現(xiàn)在的意思。/r/n 2、過程與方法：/r/n 通過人物對話
4、、故事情節(jié)，運用朗讀、默讀等方法，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，自主理解、感悟課文。/r/n 3、情感態(tài)度價值觀：/r/n 通過這個成語故事，懂得在讀書或做事的過程中，不能不求甚解，不加分析地籠統(tǒng)接受。/r/n 教學(xué)重點、難點：/r/n 1、正確認(rèn)讀本課十三個生字，書寫十個生字。/r/n 2、理解課文內(nèi)容，知道“囫圇吞棗”的原意和現(xiàn)在的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件/r/n課時安排：2課時/r/n 第一課時/r/n 教學(xué)過程：/r/n 一、引入：/r/n 同學(xué)們，我們邯鄲是有名的成語典故之鄉(xiāng)，身為邯鄲人，你們都知道哪些成語故事呢?誰來說一說?/r/n 知道的真多，今天，我們就一起再來學(xué)一個成語故事。(板
5、書課題)/r/n 二、初讀課文，認(rèn)讀生字。/r/n1、出示自讀要求：/r/n 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果有讀得不通順的地方反復(fù)讀幾遍。/r/n小組內(nèi)互相認(rèn)讀生字，并說一說自己的識字方法。/r/n 2、反饋交流。/r/n (順勢出示脾、肚、胃)認(rèn)真觀察這三個字，有什么特點?/r/n 月字旁又叫肉月旁，表示和人體部位有關(guān)。你還知道哪些月字旁的字嗎?(肺、背、肝„„)用一個偏旁就能一下就記住了這么多字。 再看看其它字，有沒有也能用這種方法記憶的?/r/n (咽、嚼)/r/n 漢字多有趣呀，只要你平時細(xì)心觀察，還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象呢。/r/n 三
6、、再讀課文，理解“囫圇吞棗”的原意和現(xiàn)在的意思。/r/n 字詞我們都沒問題了，現(xiàn)在，讓我們用默讀的方法再來讀這篇故事，/r/n 1、邊讀邊用橫線畫出主人說的話，用波浪線畫出年輕人說的話。篇二：冀教版小學(xué)二年級語文下冊囫圇吞棗教案 1 2 3 4 5 篇三：囫圇吞棗的故事 【注音】h ln tn zo 【成語故事】從前一個自作聰明的人，聽說人們吃梨子對牙好但傷脾，吃棗子卻剛好相反。他想了很久終于想出一個兩全其美的辦法，就是吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼，這樣就不會傷牙與傷脾了，人家笑他是囫圇吞棗。 【典故】若是知有底人，細(xì)嚼來咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個棗。 宋圓悟禪師碧巖錄卷三 【解釋】囫圇：
7、整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。 【用法】作謂語、賓語、狀語；形容讀書不認(rèn)真 【相近詞】不求甚解、生吞活剝 【相反詞】含英咀華、細(xì)嚼慢咽、融會貫通 【英語】bolt<swallowadatewhole> 【成語例句】 然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。 行為主義的交替反應(yīng)之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。 水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。 在學(xué)習(xí)前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。 爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。囫圇吞棗的理解
囫圇吞棗的理解
