《小學數(shù)學》觀課報告范文

上傳人:zhu****ei 文檔編號:20277568 上傳時間:2021-03-03 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?2KB
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1、《小學數(shù)學》觀課報告范文 高密市井溝鎮(zhèn)呼家莊小學王化聚 在網(wǎng)絡上搜索觀看過多次吳正憲老師的課,每次都是滿滿的感動,她新穎獨特的教學設計,精湛、富有感染力的教學語言,高超的課堂調(diào)控能力,都讓我感觸頗深,受益匪淺?!豆浪恪芬徽n再次驗證了好課學生做主這一新理念,課堂學生是主人,教師是為學生學習服務的,是“以人為本”的教育理念在課堂上的真正體現(xiàn)。讓學生成為課堂的主人,就必須變革課堂師生關系,把教師“教”的過程變?yōu)閷W生“學”的過程,讓教師的“教”服務于甚至服從于學生的“學”。下面我來談一下對這堂課的簡單的認識: 一、創(chuàng)設生活情境,注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。課堂中,吳老師創(chuàng)設了“青青購物”,“曹沖稱象”

2、,“春游租車”,“安全過橋”等幾種情境。先通過創(chuàng)設生活情境讓學生初步感受估算生活中的應用,然后再讓學生研討估算的方法,最后再通過比較“在什么情況下小估(大估)比較合適”的討論讓學生認識到要具體情況具體分析,根據(jù)不同情境選擇恰當?shù)墓浪惴椒?。整堂課的教學設計圍繞估算這一主題層層遞進展開教學,讓學生通過自主學習、合作探究來掌握估算的方法,體會估算的價值。 二、引導學生從實際出發(fā),自主探索,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。吳老師引導學生根據(jù)自己的理解利用生活知識把估算分類,分析這些不同的估算方法,并給這些估算方法命名。分成如大估、小估、中估、大小估、四舍五入估。在這個過程中,吳老師肯定學生的想法,也尊

3、重每一個學生的發(fā)現(xiàn),她用精湛的教學語言和高超的課堂調(diào)控能力,充分調(diào)動了學生的積極性,活躍學生的思維能力,引導學生學會創(chuàng)新。 三、把課堂還給學生,把學習的主動權交給學生,尊重學生的主體地位。課的開始吳老師讓學生提出他們心中有關估算的問題,學生充分發(fā)揮想象力,提出了什么是估算。如何估算。估算的用途。估算是誰發(fā)明的。等問題,讓學生充分匯報自己的思考,讓學生感覺到老師對他們的尊重,感受到自己是課堂的主人。在整堂課中,吳老師總是指導學生來主動思考,通過自主實踐、合作探索等方式來主動獲取知識。比如吳教師對學生的估算進行了恰當?shù)脑u價后,接著出示了計算機中的結(jié)果:___8千克和2108千克,問學生哪個對。為什么。讓學生自己根據(jù)估算的結(jié)果來做出選擇,以此也體現(xiàn)出估算的作用和數(shù)感的重要性。 總之,吳老師的課堂富有感染力,通過巧妙地疏導能讓孩子在愉悅的氛圍中學到知識,顯示出了名師的大智慧。今后的教學工作中,我一定積極地向優(yōu)秀教育工作者學習,反思自己的教學實踐,揚長避短,逐漸提升自己的專業(yè)素質(zhì),更好的為教育教學服務。 第 2 頁 共 2 頁

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