《蘇少版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第6單元《鳳陽(yáng)花鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇少版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第6單元《鳳陽(yáng)花鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
鳳陽(yáng)花鼓
【教學(xué)目標(biāo)】：
1．了解安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
2．通過(guò)新舊兩首《鳳陽(yáng)花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
感受安徽民歌的特點(diǎn)
【教學(xué)難點(diǎn)】：
最后樂(lè)句的節(jié)奏多變
【教具】：
課件、琴
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)江蘇民歌《拔根蘆柴花》
1．齊唱
2．說(shuō)一說(shuō)江蘇民歌特點(diǎn)
二、欣賞安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》
1．聽老師唱安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》，感受情緒。
2．介紹鳳陽(yáng)花鼓：鳳陽(yáng)是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是"鳳陽(yáng)花鼓"，（
2、點(diǎn)擊鳳陽(yáng)花鼓的圖片）鳳陽(yáng)花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽(yáng)花鼓成了討飯的象征。改革開放以后，鳳陽(yáng)花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽(yáng)花鼓成了人們自?shī)首詷?lè)的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽(yáng)人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽(yáng)花鼓的名聲也越來(lái)越大，近年還走出國(guó)門，到國(guó)外表演，獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。
3．欣賞新《鳳陽(yáng)花鼓》，感受情緒。
三、學(xué)唱《鳳陽(yáng)花鼓》
1．敲一敲花鼓節(jié)奏（板書兩條節(jié)奏）
（1）出示節(jié)奏：
第一條含有二分音符的節(jié)奏
第二條含有附點(diǎn)八分
3、音符的節(jié)奏，靈活多變
（2）聽老師拍擊以上兩條，體會(huì)它們的情緒有什么不同？哪條節(jié)奏是舒展的，哪條是歡快的？
（3）集體拍擊
2．師生合作拍手模擬鑼鼓節(jié)奏：師在“得兒”處拍擊，生在“飄”字時(shí)拍擊。
3．模唱歌曲
4．唱譜，說(shuō)一說(shuō)旋律是哪幾個(gè)音組成的?了解中國(guó)五聲調(diào)式
5．唱歌詞
（1）輕聲慢速唱
（2）找出一字多音唱一唱，體會(huì)連貫的聲音
6．感受后半部分襯詞：
（1）模擬了什么聲音?(鑼鼓聲)
(2)念一念襯詞
（3）師生合作拍手模擬鑼鼓節(jié)奏：師在“得兒”處拍擊，生在“飄”字時(shí)拍擊。
7．完整演唱。
8．討論演唱速度、力度、情緒，再次唱出情感。
9．領(lǐng)唱齊唱
說(shuō)一
4、說(shuō)：你覺得分別哪里領(lǐng)唱齊唱？
10．輪唱形式演唱。
四、欣賞鋼琴曲《花鼓》
1．介紹作者作品背景
2．初聽，聽出作曲家所用的音樂(lè)素材來(lái)自哪首民歌？
3．分段聽，感受主題是怎樣變奏的？
（1）欣賞第一段，聽到出現(xiàn)《鳳陽(yáng)花鼓》音調(diào)請(qǐng)舉手示意，在什么音區(qū)？
（2）欣賞第二段，高音區(qū)和低音區(qū)分別出現(xiàn)《鳳陽(yáng)花鼓》音調(diào)節(jié)奏有什么不同?給人怎樣的感受？
小結(jié)：高音區(qū)出現(xiàn)的主題音調(diào)節(jié)奏密集，通過(guò)旋律加花的形式使旋律更加豐富，情緒更加歡快了。低音區(qū)的主題音調(diào)鏗鏘有力，仿佛小伙子在敲花鼓。
六、課堂小結(jié)：
許多作曲家的優(yōu)秀作品所用的音樂(lè)素材來(lái)自民歌，可見是祖國(guó)的民族音樂(lè)藝術(shù)的沃土滋養(yǎng)了他們，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。所以我們從小要熱愛民族音樂(lè)、多唱民歌。
蘇少版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）第6單元《鳳陽(yáng)花鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)
