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體育院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)論文
一、體藝融合在體育院校培養(yǎng)創(chuàng)新人才中的價值
(一)藝術有助于增強體育大學生敏銳的觀察力
藝術創(chuàng)作需要在社會中敏銳地觀察和捕捉所需要的創(chuàng)作素材，并能對素材的主要特征運用藝術手段予以強化，從而給人以深刻的感受和認知。敏銳的觀察力恰恰體育教學的重點。觀察力是排球隊員在賽場上運用基本技術，實施各種復雜戰(zhàn)術的基礎;籃球和足球比賽雙方的爭奪是在全場多個范圍內展開的，攻、防的機會和配合，都在場上若干個“點”同時出現(xiàn)。因此，籃球和足球運動員必須具備大視野的觀察能力、快速觀察能力、運動觀察能力。通過對學生觀察力的訓練，可以培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)的目光和獨到的感受力，
2、以在體育運動中獲得新的感受和認識。
(二)藝術有助于提升體育大學生創(chuàng)新情感力
在教育實踐活動中，通過對情感的調動、滲透以及催化，可以活躍學生的思維，引發(fā)其創(chuàng)新靈感和高度的創(chuàng)造熱情。體育院校的表演類項目需不斷創(chuàng)新，以藝術美的形式得以呈現(xiàn)。諸多體育運動項目借助豐富的藝術形式和效果，經(jīng)過汲取、創(chuàng)編，呈現(xiàn)出的是創(chuàng)作者主觀情感的物化，引起欣賞者的強烈共鳴。
(三)藝術想象力有助于培育體育大學生創(chuàng)造力
通過藝術教育，可以有效地發(fā)揮學生的想象力，為他們的創(chuàng)新能力的提升積累更多的藝術素養(yǎng)，用藝術的思維和想象在體育領域進行更多的創(chuàng)新實踐。諸多運動項目及其內容的產生和發(fā)展也
3、都是在實踐中探索和想象的結晶。在競技場上，尤其典型的是自由體操、跳馬、跳水等項目，其眾多的動作組合創(chuàng)編，體現(xiàn)了競技體育難、新、美的追求，其蘊涵更多的是不斷超越和顛覆傳統(tǒng)的想象;在體育教學和訓練中，各種戰(zhàn)術策略的構想，戰(zhàn)術行動的實施以及對技術、戰(zhàn)術的學習和臨場演繹，充分展現(xiàn)了想象的魅力。
二、體育院校體育與藝術深度融合的思路
(一)博采藝術之長，彰顯體育特色
體育與藝術的交融，使得體育藝術成為一種新穎的表演藝術，發(fā)展為一個新興的體育文化領域，為體育院校增強辦學內涵、豐富人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質量增添了新的增長點。體育院校享有體育和藝術人才培養(yǎng)資源的優(yōu)勢平臺，應抓
4、住機遇，深度融合體育學科和藝術學科資源，緊密圍繞“博采藝術之長，彰顯體育特色”的辦學理念，積極調整專業(yè)結構，靈活設置專業(yè)方向，堅持以體為本，以不斷探索體育在藝術領域的審美形態(tài)、發(fā)展途徑為方向，合理整合現(xiàn)有體育表演、體育舞蹈、音樂教育等專業(yè)的教育教學資源，創(chuàng)新多元化的人才培養(yǎng)模式，形成鮮明的體育藝術教育特色。
(二)以藝術浸潤技術，技能與素質并重，深化教學改革
體育院校強化以音樂、舞蹈、表演、播音等藝術學科平臺與體育學科融合為依托，遵循藝術學和體育學的自身規(guī)律，從體育與藝術融合點入手，通過構建“體藝融合”人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新實驗區(qū)，更新課程設置，創(chuàng)新教學手段，創(chuàng)新多種體育和藝術
5、結合形式，為學生提供更加優(yōu)質的體育和藝術教育資源。尤其是要重視學習方法和技能方面的鍛煉，啟發(fā)和引導學生積極開動腦筋，從藝術的發(fā)散、逆向等多種角度分析理解體育運動中的問題，并嘗試用多種辦法解決問題。為學生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)揮和表現(xiàn)提供各種機會和條件。
(三)科學設置課程，專業(yè)性與普及性兼顧
在教育實踐中，藝術的想象是一種在建構學校教育的邏輯結構和實踐體系中不可缺少的方法和原則。美國學者艾斯納將課程價值推向了藝術的高度，認為藝術想象才是最重要的課程要素。課程設置要堅持專業(yè)與普及緊密結合，體育課程與多種藝術形態(tài)有機融合的原則。在體育與藝術聯(lián)系緊密的專業(yè)基礎課和專業(yè)課程中，結合專業(yè)
6、教學和訓練，增加藝術欣賞和鑒賞的比重;積極探索，創(chuàng)新教材，增設一批內容和比例適當?shù)捏w育藝術交叉特色課程、欣賞課程和體驗課程。
(四)優(yōu)化師資隊伍，引導學生自主創(chuàng)新
體育活動中創(chuàng)造的主體是學生，而教師是調動他們學習積極性，激發(fā)并協(xié)助他們發(fā)揮創(chuàng)造力的引路人。目前，體育院校藝術師資隊伍建設較為滯后。需要盡快通過師資轉型、加快引進團隊建設和培訓等方法來優(yōu)化師資結構和層次。一是強化從事體育藝術教學的體育類教師藝術功底的進修和培訓，使之成為雙師型教師;二是在專業(yè)藝術師資上，要加快引進，尤其是重點引進具有豐富教學和藝術實踐經(jīng)驗的高學歷、高職稱人才;三是提高教師對培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力重要
7、性的認識，探索有效結合的途徑和方法。通過加強師資隊伍的培訓和對外交流，促進其不斷更新教育理念和強化專業(yè)技能，以適應藝術和體育融合發(fā)展的改革要求。
(五)營造濃郁的體育文化氛圍，提升學生的創(chuàng)新素質
培養(yǎng)創(chuàng)新能力，良好的體育藝術生態(tài)環(huán)境不僅必須，而且至關重要。要以素質教育為主線，牢牢依靠以專業(yè)藝術院系為牽引的專業(yè)藝術教學平臺、以教學管理部門為牽引的藝術普及平臺、以校園文化建設部門為牽引的藝術熏陶平臺，三大平臺協(xié)同運行，形成校園文化氛圍上的創(chuàng)造效應。在第一課堂和第二課堂體育藝術教學活動中，通過汲取、整合、引進、外聯(lián)、開發(fā)多種藝術資源，創(chuàng)新體育藝術活動形式與內容，為學生創(chuàng)新素質的不斷提升奠定基礎。
三、結語
體育和藝術結合曾是體育院校人才培養(yǎng)的一個亮點，在教學形式和手段上有所嘗試，在競技體育上有所展現(xiàn)。本文通過研究，認為在體育院校的人才培養(yǎng)改革中，把“體藝融合”作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革的突破口，更新教育思想，把藝術與體育院校培養(yǎng)模式、教學內容、教學方法與手段、師資隊伍建設、校園文化藝術建設等改革廣泛融合，是體育院校人才培養(yǎng)質量提升的新渠道。
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體育院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)論文
